Австралия. Урок - путешествие.
план-конспект урока по географии (7 класс) на тему

УРОК - ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ГЕОГРАФИИ В 7 КЛАССЕ.

Тема урока: « Австралия» .

Задачи:    

- Систематизировать и обобщать знания учащихся по данному  материку,  развивать познавательный интерес, творческие способности учащихся, расширять их кругозор.

- Совершенствовать навыки работы с различными источниками информации, умение анализировать и доказывать свою точку зрения.

-  Развивать внимание, память, быстроту и логику мышления.

Оборудование: контурные карты, атласы, физическая карта Австралии,  физическая карта полушарий, карта климатическая и  природных зон

Оформление: рисунки, картины растений и животных Австралии.

ХОД   УРОКА:

1. Организационный момент.
2. Учитель. Вступительное слово.

- Нет такого человека, которого не манили бы дальние страны  и  континенты. Читая книги Жюля Верна, Даниэля Дефо, Майн Рида, различные сказки, мы мечтаем о приключениях и путешествиях. Однако не всем удается стать путешественником.  Сегодня у нас есть возможность совершить виртуальное путешествие. А по какому материку?

Она располагается под нами. 
Там, очевидно, ходят вверх ногами, 
Там наизнанку вывернутый год. 
Там расцветают в октябре сады, 
Там в январе, а не в июле лето, 
Там протекают реки без воды 
(Они в пустыне пропадают где-то). 
Там в зарослях следы бескрылых птиц, 
Там кошкам в пищу достаются змеи, 
Рождаются зверята из яиц, 
И там собаки лаять не умеют. 
Деревья сами лезут из коры, 
Там кролики страшней, чем наводненье, 
Спасает юг от северной жары, 
Столица не имеет населенья. 
Австралия — страна наоборот. 
Ее исток — на лондонском причале: 
Для хищников дорогу расчищали 
Изгнанники и каторжный народ. 
Австралия — страна наоборот.\

- Готовы ли вы испытать  трудности путешествия?   Но , прежде чем отправиться в экспедицию, надо иметь необходимое представление о материке. Составим краткую характеристику Австралии.

План ЭГП.

1. ФГП. Размеры и очертания материка.
2. История открытия и исследования.
3. Рельеф, полезные ископаемые.
4. Климат
5. Внутренние воды.
6. Своеобразие органического мира.
7. Население.

3. Практическая работа в картах атласа и контурных картах.Нанесение объектов.

              Первый пункт плана учащиеся раскрывают вместе с учителем, одновременно нанося на контурные карты крайние точки материка и определяют их координаты;

омывающие материк моря- Тасманово, Тиморское, Кораллово, Арафурское, проливы- Торресов, Бассов;

заливы – Большой Австралийский, Карпентария;

острова     - Тасмания, Новая Зеландия, Новая Гвинея;

полуострова – Кейп-Йорк, Арнемленд, мыс Йорк, мыс Юго- -Восточный, мыс Северо – Западный, м Байрон.

Заполняют легенду.

 Сопоставляют тектоническую и физическую карты, физико – климатическую и карты природных зон.

4. Физминутка
5. Групповая работа.

Заполнить таблицу по рассказу подготовленного учащегося

Запись в тетрадь:

Эйр Джон Эдуард, овцевод, 1839-1840гг в поисках пастбищ обследовал побережье Большого австралийского залива. (Что он открыл?)

Юм Гамильтон и Ховелл Уильям, 2 вольных колониста, обнаружили Австралийские Альпы, р.Муррей (первоначально – Юма).

Стшельский Павел Эдмунд, польский эмигрант, по обрагованию географ и геолог, проводил съемку в Австралийских Альпах. В этой области он открыл самую высокую точку Австралии.

В XIX  веке Австралия была обследована полностью.

6. Рассказ о своеобразии растительного и животного мира учитель сопровождает показом картин из серии «Растительный  и животный мир материков».
7. Итог урока, закрепление изученного.

- Что севернее – Тасманово море или Тиморское?

- Что состоит из 2 островов: Новая Гвинея или Новая Зеландия?

-Какое море отделяет Австралию от Новой Гвинеи – Арафурское или Тиморское?

8. Дом задание.

Знать объекты береговой линиии, работа в к/к, параграф.