Тема урока: Гидросфера. Вода на Земле.
план-конспект урока по географии (6 класс)

Аудиовизуальные средства обучения применяются на этапе изучения нового материала.

Тема урока: Гидросфера. Вода на Земле.

Цель: Сформировать у учащихся понятие гидросфера, изучить ее свойства и значение для живых организмов. Познакомить учащихся с процессом Мирового круговорота воды в природе.

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Задачи Продолжить формирование понятия гидросфера, объяснить механизм возникновения круговорота воды в природе, рассмотреть его значение, объяснить, почему происходит данное явление и на что оно влияет. Продолжить формирование навыков работы с разными источниками получения информации.

Оборудование: компьютер, м/м проектор, экран, колонки.

Методическое оснащение урока: Атлас, учебник, физическая карта мира, презентация.

Оргмомент: готовность к уроку, постановка задач урока:

Слайд 1

1. Мы сегодня вспомним, что такое гидросфера;
2. Какое значение имеет вода для природы и жизни человека;
3. В каких состояниях находится вода;
4. Где содержится больше всего воды;
5. Что такое круговорот воды в природе, в чем его значение;
6. Какие явления позволяют совершать воде круговорот.

Слайд 2

Далее осуществляется входящий срез знаний, детям раздаются бланки с вопросами:

1. Гидросфера это:

А) Воздушная оболочка земли.

Б) Водная оболочка земли.

В) Твердая оболочка земли.

2. Какие компоненты относятся к водам суши:

А) Реки, озера, горы, ледники.

Б) Реки, озера, болота, моря, океаны.

В) Моря и океаны.

3. В каких состояниях находится вода на земле:

А) В твердом и пластичном.

Б) В жидком и газообразном.

В) В твердом, жидком и газообразном.

4. Выберите верное утверждение:

А) На планете больше всего воды в жидком состоянии.

Б) На планете больше всего воды в твердом состоянии.

В) На планете больше всего воды в газообразном состоянии.

5. Выберите верное утверждение:

А) пресной воды на планете больше всего.

Б) Пресной воды на планете меньше всего.

В) Пресной воды на планете достаточно.

6. Верно ли утверждение:

Гидросфера включает в себя все воды планеты.

А) Да

В) Нет

Актуализация знаний: Вода очень важна для живых организмов, благодаря ей возникла жизнь на земле, без нее нет роста и развития организмов, без воды человек может прожить не более 7 суток. Проблемный вопрос: пресная вода является иссекаемым ресурсом или нет?

2. Изучение нового материала:

Итак, мы приступаем к изучению водной оболочки земли – Гидросфере.

Что же такое вода?

Cлайд 3, видеофрагмент.

Слайд 4

 Она включает в себя все воды планеты. Основную ее часть составляет вода Мирового океана, меньшую – воды суши (реки, озера, ледники, подземные воды) и вода в атмосфере (водяной пар, капельки воды и кристаллики льда).

Работа с учебником рис.46 на стр. 69.

Слайд 5. Видеофрагмент «Площадь водной поверхности».

Воды Мирового океана занимают первое место в распределении вод земли по объему, эти воды горько-соленые. Воды в ледниках, находящиеся в твердом виде второе место, они пресные. Меньший объем занимают воды суши (пресные поверхностные воды) находящиеся в реках и озерах.

Пресная вода это дифицит, всего 2 % всей воды земли, а вот 98% вода океанов и морей (соленая).

-Почему же мы не беспокоимся о том, что вода закончится?

Благодаря тому, что вода легко переходит из одного состояния в другое и непрерывно перемещается, все части гидросферы находятся в неразрывном взаимодействии между собой.

Мировой круговорот воды: объяснение.

Слайд 6 схема :

Слайд 7 Видеофрагмент «Круговорот воды в природе».

Слайд 8

-Какие явления позволяют воде совершать круговорот?

• Испарение (жидкая вода превращается в пар)

• Конденсация (вода из пара превращается в жидкость)

• Таяние (из твердого  переходит в жидкое)

• Замерзание (из жидкого в твердое состояние, происходит это при температуре ниже 0 градусов)

3. Проверка изученного материала.

Работа со схемой слайд 9 .Ученики должны назвать закрытые прямоугольниками элементы круговорота.

Фронтальный опрос:

-Что произойдет, если осадки перестанут выпадать на сушу?

-Почему океан соленый, а вода поступает в облако уже пресная?

-Почему капля может просочиться под землю?

-Какие оболочки земли объединяет мировой круговорот?

-В чем значение мирового круговорота воды?

-Дети дают ответ на проблемный вопрос поставленный в начале урока.

4. Домашнее задание:Параграф 23,стр.70 воросы 1-6 устно,7 письменно.