Технологическая карта урока "Южная Америка. Обобщение"
материал по географии (7, 8 класс)

Автор

Вержевикина Наталья Алексеевна, учитель географии МБОУ «Гимназия» город Моршанск Тамбовской области

Предмет

География

Класс

7

Тема урока

Южная Америка. Обобщение.

Тип урока

Урок-игра «Восхождение»

Цель урока

Обобщить знания и представления обучающихся о природе и населении Южной Америки

Планируемые результаты

Личностные умение управлять своей познавательной деятельностью, развитие мотивов учебной деятельности, развитие навыков сотрудничества с учителем и одноклассниками

Предметные выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках; умение объяснять особенности природы материка

Метапредметные умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты

Техники и технологии

Методы: наглядный, словесный, частично-поисковый

Формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная

Организация деятельности обучающихся на уроке:

- самостоятельно определяют тему, цель урока

- работают с учебником, атласом, контурными картами,  тетрадью-тренажёром, раздаточным материалом

- отвечают на вопросы

- оценивают себя и друг друга

- рефлектируют

Ресурс

Кузнецов А. П., Савельева Л. Е., Дронов В.П. География. Земля и люди. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. География. Земля и люди. Атлас. 7 класс. Презентация. Инструктивные карты.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

Формы

оценивания

личностные

регулятивные

коммуникативные

познавательные

Организационный

Включение в учебную деятельность

Приветствует обучающихся. Проверка учителем готовности класса к уроку; организация внимания. Мотивация: читает легенду о вожде индийского племени, который послал юношей на вершину Аконкагуа (слайд №2)

Приветствуют учителя.

Вспоминают и работают с раздаточным материалом по вопросам:

Почему для материка Южная Америка применимы высказывания: Самая, Самые, Самое, Самый? (слайд №1).

Слушают легенду и обсуждают

Развитие навыков сотрудничества с учителем и одноклассниками в разных учебных ситуациях

Самостоятельное целеполагание. Формирование познавательного интереса и мотивации к обучению.

Высказывание своих мыслей. Прогнозирование своей деятельности.

Учащиеся определяют тему в ходе деловой дискуссии и предлагают постановку цели урока. Умение логически мыслить. Самостоятельно выделять формировать познавательную цель

Актуализация знаний

Актуализация опорных знаний и способов действий

Организует работу с обучающимися: сегодня каждому предстоит подняться на свою вершину. Раздаёт схему восхождения и жетоны. Высотные пояса горы – это задания, которые вам предстоит выполнить. С каждым выполненным заданием вы подниметесь на тысячу метров. Итак, в путь. Путь всегда начинается с карты, проверим, как вы усвоили номенклатуру.

Выполняют задание 1 «Покажи меня» (слайд №3).

Задание 2 «Почини цепочку» (слайд №4)

Задание 3 «Веришь – не веришь?» (слайд №5)

Задание 4   «Что такое, кто такой?» работают с рисунками

Задание 5 «Пятый лишний» из цветных полосок убирают с «лишим» словом

Умение управлять своей познавательной деятельностью

Волевая регуляция, анализ ситуации и моделирование.

Выделение и осознание того, что уже пройдено. Дополнять, уточнять, высказывать мнение.

Давать определения понятиям, устанавливать причинно-следственные связи

Взаимоконтроль, получение жетонов, «восхождение» при правильных ответах

Физкультминутка

«меняем рюкзачок» смена деятельности

Использует географические термины, проводит физкультминутку

Выполняют упражнения

Установка на здоровый образ жизни и её реализация на уроке

Актуализа-

ция знаний

Продолжает игру. По мере необходимости помогает при выполнении заданий

Задание 6 «Угадай объект» угадывают страны по тексту

Умение управлять своей познавательной деятельностью

Планирование своих действий в соответствии с поставленной целью, оценивать правильность выполнения действий.

Сотрудничество друг с другом.

Способность излагать мысли в кратких выражениях, резюмировать информацию, развитие творческих способностей

Оценка

Подведение итогов урока

Самооценка результатов своей деятельности и всего класса

Формирует выводы по уроку.

Какую цель мы ставили?

Достигли ли мы этой цели?

Где можно применять новые знания?

Посмотрите на свои схемы подъёма к вершине

Отвечают на вопросы

Жизненное самоопределение, ценностно-смысловая ориентация обучающихся

Контроль полученного результата, саморегуляция

Участие в коллективном обсуждении проблем

Выделение и формулирование познавательной цели.

Домашнее задание

сформировать личную ответственность за результаты деятельности

Предлагает

1. тренажёр стр. 58 -2, стр. 59 - 3

Записывают домашнее задание

Понимают личную ответственность за результаты деятельности

Самоуправление, понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Уметь слушать и понимать речь других

Воспринимают информацию, выбор наиболее эффективного способа достижения

Рефлексия

Соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке

Оценка деятельности обучающихся «плюс-минус-интересно»

Оценивают свою работу по карточкам настроения

Рефлексия своих действий по карточкам настроения