5 класс «Как возникла Земля» (география)
план-конспект урока по географии (5 класс)

Урок географии 5 класс ФГОС

«Как возникла Земля»

Цель: Сформировать у учащихся понятия о возникновении Солнечной системы и планеты Земля

Познакомить учащихся с гипотезами о происхождении Земли

Задачи:

Образовательные: расширить и углубить знания учащихся о возникновении Солнечной системы и планеты Земля, определить значение этих знаний в жизни человека.

Развивающие: развивать познавательный интерес учащихся, умение сравнивать, анализировать, делать выводы

Воспитательные: воспитывать наблюдательность, интерес к науке астрономии.

Планируемые результаты:

предметные УУД : объяснять значение понятий: гипотеза. Знать разные гипотезы возникновения Земли и их особенности.

метапредметные УУД: способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений.

личностные УУД : формирование коммуникативной компетенции в общении, сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.

Ход урока

1. Мотивационный этап

На третий день творенья с Его благословенья

Явилась взору суша, названная Землёй,

Шесть дней господь трудился, чтоб целый мир родился

Создал он мир, чтоб вместе в нём люди жили в чести

И глупый и мудрец.

- Как вы думаете, какова тема нашего урока?

Ученики: «Как возникла Земля»

Правильно, давайте запишем тему урока в тетрадь.

1. Основной вид деятельности
2. А как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?
3. (Учащиеся выдвигают свои версии, учитель координирует ответы и помогает учащимся определить цели и задачи урока)
4. Ребят, а вы знаете, как появилась наша планета?
5. (учитель выслушивает мнения учащихся и предлагает послушать миф Древней Греции о том, как появилась Земля)
6. Мифы Древнего Мира
7. Учитель рассказывает некоторые примеры из мифом древнего мира о существовании и происхождении Земли.
8. Но это миф. Кто знает, что такое мифы?
9. Откройте учебник параграф 19, с. 89. А как называются научные объяснения? Найдите в учебнике.
10. Запишите определение гипотезы в тетрадь.
11. Кто стоит за мифами? Кто за гипотезами? (беседа)

А сейчас я хочу обратить ваше внимание на экран и внимательно послушать о гипотезах зарождения Земли.

(после просмотра электронного приложения, учащимся предлагается заполнить таблицу, пользуясь материалом п.19 с. 89-92 )

Индивидуальная работа

1. Д/з п 19, Сравнить гипотезы И.Канта, . П. Лапласа и О.Ю. Шмидта. В чём их сходство и различие? (обязательно)

Составить кроссворд или презентацию по теме сегодняшнего урока (творческое задание)

1. Закрепление изученного материала

Работа в парах

Стрелками укажите, кому из учёных принадлежат перечисленные гипотезы:

1. Самооценка работы на уроке.

2. «Рефлексия»