Вода в атмосфере. Облака
план-конспект урока по географии (6 класс)

Опубликовано 17.02.2020 - 15:38 - Ширина Динара Наильевна

План- конспект урока "Вода в атмосфере. Облака"

Скачать:

Вложение	Размер
uchebnoe_zanyatie.doc	406.5 КБ

Предварительный просмотр:

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Вода в атмосфере. Облака

	ФИО	Ширина Динара Наильевна
	Место работы	МБОУ СОШ №27 с углубленным изучением отдельных предметов г. Балаково, Саратовской области
	Должность	учитель
	Предмет	географии
	Класс	6
	Тема и номер урока в теме	3 урок «Вода в атмосфере. Облака» в теме «Атмосфера»
	Базовый учебник	А.А. Летягин География. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений

Цель урока: создать условия для формирования у учащихся представлений о водяном паре, влажности воздуха, образовании облаков и их видах.
Задачи:

обучающие:

познакомиться с понятиями: водяной пар, относительная и абсолютная влажность, облака, атмосферные осадки, видами осадков, причинами их образования и значении в природе и для человека;

уметьвыполнять практические задания по определению видов облаков и количеству водяного пара.

развивающие: развивать речь и мышление; способность работы с ЭОР

воспитательные: побудить к пониманию природных явлений и процессов, происходящих в окружающем нас мире.

Тип урока урок открытия новых знаний.
Формы работы учащихся: групповая, работа в парах,
Необходимое техническое оборудование мультимедийные средства, компьютеры, интернет, проектор, карта полушарий, рамка определения облаков.
Структура и ход урока:

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	Мотивация (самоопределение)к учебной деятельности		Приветствует учащихся, отмечает отсутствующих, настраивает обучающихся на работу	Приветствуют учителя, готовятся к работе на уроке	2
2	Актуализация знаний	Online Test Pad https://onlinetestpad.com/ru/test/22651-geografiya-6-klass-vetry	Предлагает пройти тест по теме «Движение воздуха» (Онлайн тест) (слайд 1)	Проходят тест группами на компьютере	10
3	Постановка учебной задачи		Предлагает ответить на вопросы, направленные на формулирование темы (слайды 2-3)	Формулируют тему урока, исходя из ответов на вопросы	2 мин.
3	Постановка учебной задачи		Организует беседу по определению целей урока и плана урока (слайд 4)	Определяют цели урока и вместе с учителем планируют ход урока	2 мин.
4	«Открытие» обучающимися нового знания		Предлагает учащимся наполнить «корзину понятий», т.е. найти в учебнике определения – абсолютная и относительная влажность воздуха, насыщенный и ненасыщенный воздух (слайд 5)	Ищут в учебники понятия и записывают в тетрадь.	5 мин.
4	«Открытие» обучающимися нового знания		Предлагает определить, каким прибором измеряют влажность воздуха, выбрав из ряда приборов. (слайд 6)	Рассуждают о каждом приборе, который им представлен.	2 мин.
			Организует работу в парах по решению задач.(слайды 7-8)	Работают в парах. Решают задачи.	8 мин.
		https://youtu.be/YlaWR50AES4 https://youtu.be/gv9qYmSOIx4	Организует показ видео про образование облаков и их видов.(слайд 9)	Изучают видео, записывают виды облаков.	8 мин.
5	Первичное закрепление знаний	Рамка определения облаков(приложение).	Направляет деятельность учащихся работе с пластинами (слайд 10)	Работа по 3 человека, выполняют практическое задание по определению	5 мин.
6	Рефлексия деятельности		Наводящими вопросами направляет учащихся к формулированию выводов и просит оценить свою активность на полях тетради: «V» - ответил по просьбе учителя, но ответ не правильный «W» - ответил по просьбе учителя, ответ правильный «I» - ответил по своей инициативе, но ответ не правильный «+» - ответил по своей инициативе, ответ правильный «0» - не ответил Домашнее задание §27-28 до с 144, решить задачи по карточкам. (слайд 11)	Формулируют выводы, фиксируют их в тетрадь, оценивают свою активность	3 мин.