ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ №12

Открытый урок

информатики по теме

«Вычисления с использованием в формулах относительных, абсолютных и смешанных ссылок в программе MS Excel»

2 курс

Выполнил:

преподаватель информатики

Пономарева  Аксана  Сергеевна

Высшая  квалификационная категория

Стаж работы: 17 лет

Москва, 2012 г.

Цели урока:

Образовательная: формирования представления  о среде табличного процессора Excel и умения использовать относительную и абсолютную адресацию в расчетах  через  усвоение новых  понятий «абсолютный адрес» и «копирование формул»;

Развивающая: развитие познавательных интересов,  памяти, внимания.

Воспитательная:  формирование ответственного отношения к информации,  аккуратности, трудолюбия, коммуникативных навыков работы.

Опорные понятия:

• Формула;
• Абсолютная, относительная, смешанная ссылки.

Задача учителя: показать приемы использования относительных, абсолютных и смешанных ссылок.

Тип урока: практическое занятие.

Средства обучения:

Технические:

• персональные компьютеры с операционной системой MS Windows;
• мультимедийный проектор;
• экран;

программные:

• программа табличный процессор MS Excel;
• презентация в программе MS Power Point;

раздаточный материал:

• карточки с заданиями;
• тест.

Литература, использованная при подготовке урока

1. Информатика. Михеева Е.В., Титова О.И. М: Академия, 2011., 352стр
2. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности .Михеева Е.В. М: Академия, 2011., 256стр
3. Программное обеспечение информационных технологий. Методическое пособие для учителей. 2 часть/Под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2008.

Технологическая карта практического занятия

Если вычислений много, а времени мало, то доверьтесь электронным таблицам…

Целесообразность использования медиапродукта на занятии:

1. уменьшение времени подачи материала,
2. увеличение количества предлагаемой информации,
3. повышение эффективности усвоения учебного материала за счет одновременного изложения и демонстрации фрагментов.

Приложение1

Задача «Путевки»

Приложение 2

Тестирование по теме «Табличный  процессор Excel»

1. Как называется программа, предназначенная для создания электронной таблицы?

А) табличный процессор;

Б) текстовый редактор;

В) издательская система.

2. Табличный  процессор Excel запускается командой:

А) Пуск|Программы|Стандартные|Microsoft Word;

Б) Пуск|Программы|Microsoft Office Excel;

В) Пуск|Microsoft Word.

3. Не является элементом окна Microsoft Excel:

А) строка заголовка;

Б) строка формул;

В) программа Paint.

4. С помощью полос прокрутки можно:

А) просмотреть таблицу;

Б) прокрутить инструменты;

В) просмотреть программу.

5. Для настройки инструментов процессора Excel нужно выполнить команду:

А) Вид|Панели инструментов|Выбрать нужную панель;

Б) Вид| Панели инструментов;

В) Вид|Линейка

6. Какую запись  MS Excel считает формулой:

А) А1+Б2;

Б) =С5-А2;

В) А8-5.

7. Как называется файл в программе MS Excel:

А) электронная таблица;

Б) рабочая книга;

В) издательская система.

Приложение3

Практическая работа

Построение таблиц и выполнение расчетов с использованием относительной и абсолютной адресации.

Цель: освоить приемы составления таблиц и проведения расчетов.

Задание.

1. Сохраните рабочую книгу под именем « Коммунальные услуги».

2. Подготовить выделенную на рисунке таблицу.

2.1. Для заполнения столбца А названиями месяцев года, введите первый месяц и, выделив ячейку, протяните маркер заполнения вниз. Для заполнения столбца В, введите первую и вторую даты в соответствующие ячейки, выделите обе ячейки и протяните маркер заполнения вниз.

2.2. В столбец D введите формулу: разность последующего и предыдущего показаний счетчика, используйте для заполнения столбца копирование с относительной адресацией.

2.3. В столбцы E и F введите соответствующие формулы, не забудьте абсолютные ссылки.

2.4. Подготовьте отдельные ячейки, в которые будет вводиться тариф за 1 кВт ч, например G 18 и G 19.

2.5. К некоторым заголовкам столбцов примените возможность «Переносить по словам», все заголовки центрируйте по горизонтали и вертикали.

2.6.Оформите обрамление таблицы.

3. Перейдите в режим «Предварительный просмотр» и покажите работу преподавателю.

Результат выполнения работы:

Приложение 4

Домашнее задание

Вариант  1

1.В ячейке B2  записана формула =$D$1-3 (значение в ячейке условно не показано):

Ее скопировали в ячейку A3. Какое значение будет выведено в ячейке A3?

2. В ячейке H10  записана формула =C$5*F5. Ее скопировали в ячейку E7. Какой вид будет иметь формула в ячейке E7?

Вариант  №2.

1. В ячейке B2  записана формула =$А$1+100 (значение в ячейке условно не показано):

Ее скопировали в ячейку С4. Какое значение будет выведено в ячейке С4?

2. В ячейке D5  записана формула =$D4+C4. Ее скопировали в ячейку F7. Какой вид будет иметь формула в ячейке F7?