Конспект урока «Действия с информацией. Хранение информации» 5 класс
методическая разработка по информатике и икт (5 класс) по теме

Конспект урока 
«Действия с информацией. Хранение информации»

5 класс

Цели урока:

1. образовательные: раскрыть смысл понятия «информация» в контексте жизни и      деятельности человека; помочь учащимся усвоить какие действия можно совершать с информацией;
2. развивающая: формирование интереса к предмету; развивать память, внимание, словесно-логическое мышление, формировать потребность в обучении и саморазвитии, раскрывать творческий потенциал учащихся;
3. воспитательная: воспитание самостоятельности, воспитание культуры интеллектуального труда.

Оборудование: учебники, рабочие тетради, видеопроектор, компьютер, презентация к уроку.

Основные понятия:

1. информация;
2. действия с информацией;
3. оперативная (внутренняя память);
4. внешняя память;
5. память отдельного человека;
6. память человечества.

План урока:

1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний: разгадать анаграммы.
3. Изучение нового материала.
4. Закрепление изученного. Практическая работа.
5. Подведение итогов урока.
6. Домашнее задание.

Ход урока:

1. Организационный момент. (слайд № 1-2)

Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. 

2. Актуализация знаний: На прошлых уроках мы с вами познакомились с компьютером. Я предлагаю вам разгадать анаграммы (слайд № 1). К какому виду устройств относятся перечисленные устройства.(устройства ввода информации). А какие еще группы устройств вы знаете? А давайте вспомним что такое информация?
3. Изучение нового материала. (слайд № 3 – 4)

Окружающий нас мир – мир информации. (Информацию нам несут другие люди, всевозможные предметы и явления. Когда вы слушаете объяснения учителя, читаете книгу, изучаете схему метро, смотрите кинофильм, посещаете музеи и выставки, вы получаете информацию.)А какие действия мы можем осуществлять с информацией.

Действия с информацией – это такие операции с ней, как поиск, представление, кодирование, хранение, обработка, передача и др. (Например, чтение газеты, заучивание правила, решение задачи, фотографирование и др.) 

 Чтение газеты, заучивание правила, решение задач, фотографирование – это действия с информацией.
Приготовление обеда, уборка квартиры – это действие с продуктами, с вещами.
Каждое действие с чем-либо человек осуществляет на основе информации о том, как это делается.

4. Постановка цели урока: Хранение информации

Далее более детально рассматривается хранение информации. При рассказе о памяти человека используются понятия внутренней (оперативной) и внешней памяти. Здесь уместно провести аналогию с компьютером, вспомнив его виды памяти.

1. Человек хранит определённую информацию в собственной памяти - "в уме" (имена, телефоны, правила и пр.)
2. Память человека можно назвать оперативной, потому что содержащаяся в ней информация воспроизводится достаточно быстро.
3. В отличие от памяти человека, которую можно назвать внутренней памятью, записные книжки и справочники можно назвать внешней памятью.
4. Память человечества содержит все знания, которые накопили люди за время своего существования и которыми могут воспользоваться ныне живущие люди (знания в книгах, живописных полотнах, скульптурах и пр.
5. Хранение различных видов информации: фотография (лица людей, пейзажи, явления природы); кинофильмы (движущиеся предметы – танцы, жесты, пантомима); ноты, фонограф, пластинки и пр.
6. Память компьютера – это устройства, в которых хранятся данные.
7. Современный компьютер может хранить в своей памяти различные виды информации: текстовую, графическую, числовую, звуковую и видеоинформацию.

Совершим путешествие во времени и узнаем о том, как хранили информацию раньше. (слайд – 7-10.)

5. Домашнее задание: РТ: №4 с.5.

6. Закрепление: практическая работа за компьютером.

7. Подведение итогов урока.

Выставление оценок за работу на уроке.

Сохраните текст в своей папке, назвать файл   Поэма.txt

Задание:

Ниже приведены программистские версии известных пословиц и поговорок. Попробуйте вспомнить, как звучат они  в оригинале. Наберите текст оригинальных поговорок в программе БЛОКНОТ. Сохраните текст в папке 5 а класс.

1. Компьютер – лучший друг.
2. Скажи мне, какой у тебя компьютер, и я скажу, кто ты.
3. По ноутбуку встречают, по уму провожают.
4. Дарёному компьютеру в системный блок не заглядывают.
5. Два раза подумай, один раз удали.
6. Бит байт бережёт.
7. Что из Корзины удалено, то пропало.
8. Семь бед – один «Reset» .

Дополнительное задание:

Наберите данный текст в программе блокнот.  Но для начала правильно расставьте слова и строки в этом отрывке из поэмы «Руслан и Людмила».

У лукоморья кот зеленый,

Златая цепь на цепи том:

Идёт направо – сказку заводит,

Налево – песнь говорит.

И днём и ночью дуб учёный

Всё ходит по дубе кругом…

Задание:

Ниже приведены программистские версии известных пословиц и поговорок. Попробуйте вспомнить, как звучат они  в оригинале. Наберите текст оригинальных поговорок в программе БЛОКНОТ. Сохраните текст в папке 5 а класс.

1. Компьютер – лучший друг.
2. Скажи мне, какой у тебя компьютер, и я скажу, кто ты.
3. По ноутбуку встречают, по уму провожают.
4. Дарёному компьютеру в системный блок не заглядывают.
5. Два раза подумай, один раз удали.
6. Бит байт бережёт.
7. Что из Корзины удалено, то пропало.
8. Семь бед – один «Reset» .

Дополнительное задание:

Наберите данный текст в программе блокнот.  Но для начала правильно расставьте слова и строки в этом отрывке из поэмы «Руслан и Людмила».

У лукоморья кот зеленый,

Златая цепь на цепи том:

Идёт направо – сказку заводит,

Налево – песнь говорит.

И днём и ночью дуб учёный

Всё ходит по дубе кругом…

Команда 1

Разгадайте анаграммы:

шымь

авитарулавк

кромифон

Определите, что объединяет эти слова.

Команда 2

Разгадайте анаграммы:

тернипр

локикон

нитомор

Определите, что объединяет эти слова.

Команда 3

Расскажите, для чего нужны эти устройства компьютеру:

Процессор

Жесткий диск

Оперативная память