Рабочие программы по информатике и ИКТ 5-11 классы
рабочая программа по информатике и икт (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс) на тему

МБОУ СОШ №3 г. Лысково

Рабочая программа

по информатике и ИКТ

5 класс

учителя информатики

Харчева Владимира Алексеевича – вторая квалификационная категория

Составлена на основании программы по информатике

для общеобразовательных учреждений

(М. Н. Бородин, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010)

2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана на основе:

• Федерального компонента государственного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года № 1089
• Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ
• Приказа МОНО от 31.07.2013 № 1830 «О базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Нижегородской области на переходный период до 2021 года»
• Программ для общеобразовательных учреждений по информатике, 2-11 классы, М. Н. Бородин, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010
• Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ
• Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 г. № 189, зарегистрированным в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993
• Приказа Министерства образования и науки от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего полного общего образования»
• Приказа Министерства образования и науки РФ от 03.06.2011 №1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений российской Федерации, реализующих программы общего образования», утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. №1312
• Приказа Министерства образования и науки РФ от 01.02.2012 №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089»
• Типового положения об общеобразовательном учреждении РФ (с изменениями дополнениями от 09.09.1996 г.), утвержденного постановлением Правительства РФ от  19.03.2001 г.  №196
• Приказа Министерства образования и науки Нижегородской области от  04.03.2005 г. № 57 «Об утверждении регионального учебного плана общеобразовательных учреждений Нижегородской области»
• Положения о государственных, муниципальных общеобразовательных учреждениях Нижегородской области (с изменениями  и дополнениями от 31.05.1995г.)
• Приказа Министерства образования  Российской Федерации от 10.09.2002 г. «Об утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования»
• Приказа Минобразования и науки РФ от 31.04.2014 г. №253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/2015 учебный год»
• Приказа Минобразования и науки РФ от 30.08.2010г. №889 «О внесении изменений  в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»
• Устава школы, утвержден Администрацией Лысковского муниципального района, распоряжение № 666р от 06.06.2011 г.
• Основной образовательной программы образовательного учреждения (начального общего образования) 2011-2015гг., утверждённой приказом №66-0 от 21.03.2012г.

Календарно-тематический план ориентирован на использование учебника «Информатика-5» Босовой Л.Л. и может использоваться как для классов, изучавших информатику в начальной школе, так и приступающих к ее изучению впервые.

Программа рассчитана на 1 час в неделю (34 часа в год). Программой предусмотрено проведение:

• практических работ – 15;
• проверочные работы – 3;
• контрольная работа – 2;
• творческая работа – 1.

Место курса в базовом учебном плане. Рабочая учебная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам. В программе установлена оптимальная последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет необходимый набор форм учебной деятельности.

Место курса в решении общих целей и задач.  Информационные процессы и информационные технологии являются сегодня приоритетными объектами изучения на всех ступенях школьного курса информатики. Одним из наиболее актуальных направлений информатизации образования является развитие содержания и методики обучения информатике, информационным и коммуникационным технологиям в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества. В соответствии со структурой школьного образования вообще (начальная, основная и профильная школы), сегодня выстраивается многоуровневая структура предмета «Информатики и ИТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно – коммуникационных технологий.

Основным предназначением образовательной области «Информатика» на этой ступени обучения являются получение школьниками представление о сущности информационных процессов,  рассматривать примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе и технике, классификация информации, выделять общее и особенное, устанавливать связи, сравнивать, проводить аналогии и т.д. Это помогает ребенку осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, формировать основы научного мировоззрения.

Настоящий календарно-тематический план учитывает многоуровневую структуру предмета «Информатика и ИКТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно – коммуникационных технологий. Цели обучения:

- обеспечить вхождение учащихся в информационное общество.

- научить учащихся пользоваться массовым ПО (текстовый редактор, графический редактор и др.).

- формировать пользовательские навыки для введения компьютера в учебную деятельность.

- формировать у школьника представление об информационной деятельности человека и информационной этике как основах современного информационного общества;

- формировать у учащихся готовности к информационно – учебной деятельности, выражающейся в  их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;

- пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

- развитие творческих и познавательных способностей учащихся.

Особенность данной рабочей программы в логике построения учебного материала. Уже на ранних этапах обучения способность учащихся уметь строить модель решаемой задачи, установить отношения и выражать их в предметной, графической или буквенной форме – залог формирования не частных, а общеучебных умений. В рамках данного направления в данном курсе строятся логические, табличные, графические модели, решаются нестандартные задачи. Алгоритмическое мышление, рассматриваемое как  представление последовательности, наряду с образным и логическим мышлением определяет интеллектуальную мощь человека, его творческий потенциал. Навыки планирования, привычка к точному и полному описанию своих действий поможет учащимся разрабатывать алгоритмы решения задач самого разного происхождения.

Формы организации учебного процесса:

• индивидуальные;
• групповые;
• фронтальные;
• практикумы.

 Формы контроля ЗУН (ов);

• наблюдение;
• беседа;
• фронтальный опрос;
• контрольная работа;
• практикум.

Требования к уровню подготовки учащихся. 

Рабочая программа курса «Информатика» для 5-х классов предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Программа призвана сформировать: умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки целей до получения и оценки результата), элементарными навыками прогнозирования. В области информационно-коммуникативной деятельности предполагается поиск необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график);  передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно), объяснение изученных материалов на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владение основными навыками публичного выступления. В области рефлексивной деятельности: объективное оценивание своих учебных достижений; навыки организации и участия в коллективной деятельности, постановка общей цели и определение средств ее достижения, отстаивать свою позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды.

В результате обучения информатике обучаемые должны:

знать и уметь:

• понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;
• различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;
• приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
• приводить примеры информационных носителей;
• иметь представление о способах кодирования информации;
• уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;

• определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;
• различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;
• запускать программы из меню Пуск;
• уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;
• вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
• уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;
• уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;
• уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;
• знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.

Направленность курса – развивающая. Обучение ориентировано не только на получение новых знаний в области информатики и информационных технологий, но и на активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у школьников обобщенных способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы. Данная ступень является важным звеном единой общешкольной подготовки по информатике и информационным технологиям. В рамках данной ступени подготовки осуществляется вводное, ознакомительное обучение учащихся, предваряющее более глубокое изучение предмета в 7-9 (основной курс) и 10-11 (профильные курсы) классах. Научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность изложения (включение в  содержание фундаментальных положений современной науки с учетом возрастных особенностей обучаемых). Практико-ориентированность, обеспечивающая отбор содержания, направленного на решение  простейших практических задач планирования деятельности, поиска нужной информации, инструментирования всех видов деятельности на базе общепринятых средств информационной деятельности, реализующих основные пользовательские возможности информационных технологий. При этом исходным является положение о том, что компьютер может многократно усилить возможности человека, но не заменить его. В начале общее знакомство с понятием с учетом имеющегося опыта обучаемых, затем его последующее развитие и обогащение, создающее предпосылки для научного обобщения

Календарно-тематическое планирование

учебного материала по информатике в 5 «А» классе

Календарно-тематическое планирование

учебного материала по информатике в 5 «Б» классе

Календарно-тематическое планирование

учебного материала по информатике в 5 «В» классе

Основное содержание курса «Информатика 5».

Тема 1.  Компьютер и информация (23 ч).

Информация. Информатика. Компьютер. Техника безопасности и организация рабочего места. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.  Понятие информация, информатика. Роль компьютера как устройства, усиливающего возможности человека при работе с информацией. Устройства компьютера. Правила техники безопасности и организации рабочего места. Познакомить учащихся с учебником (главы, нумерация параграфов, элементы навигации, терминологический словарь, справочник), дать представление о предмете изучения.  

Как устроен компьютер. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. Основные устройства компьютера. Процессор, память, оперативная память, жесткий диск, монитор, клавиатура, аппаратное обеспечение.

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Устройства для ввода и вывода информации. Роль клавиатуры – важнейшего устройства ввода текстовой информации. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре. Клавиатурный тренажер (Упражнения на отработку основной позиции пальцев на клавиатуре).

Программы и файлы. Клавиатурный тренажер в режиме игры. Программное обеспечение. Операционная система. Прикладная программа (приложение). Файл.

Рабочий стол. Управление мышью. Рабочий стол. Значок (Мой  компьютер, Корзина, Мои документы). Ярлык. Кнопка. Действия с мышью (перемещение, щелчок, щелчок правой кнопкой, двойной щелчок, перетаскивание).

Главное меню. Запуск программ. Меню. Главное меню. Окно. Элементы окна (строка заголовка, сворачивающая, разворачивающая и закрывающие кнопки, строка меню, рабочая область, полосы прокрутки, рамки окна).

Проверочная работа. Управлением компьютером с помощью меню. Раскрывающее меню. Контекстное меню. Диалоговое меню. Элементы управления  (поле ввода, список, раскрывающий список, переключатель, флажок, вкладка, кнопка).

Действия с информацией. Хранение информации. Логическая игра (тренировка памяти). Информация. Действия с информацией. Оперативная (внутренняя) память. Внешняя память. Память отдельного человека. Память человечества.

Носители информации. Носитель информации. Дискета. Жесткий диск. Лазерный диск.

Передача информации.  Источник информации. Информационный канал. Приемник информации.

Кодирование информации. Условный знак. Код. Кодирование.

Формы представления информации. Метод координат. Код. Кодирование. Графический способ кодирования. Числовой способ кодирования. Символьный способ кодирования. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации.

Обработка информации.  Информация. Обработка информации. Информационная задача. Обработка текстовой информации. Ввод текста. Текстовый редактор. Документ.

Обработка текстовой информации. Редактирование текста. Редактирование. Вставка. Замена. Удаление.

Редактирования текста. Работа с фрагментами. Фрагмент. Буфер.

Поиск информации. Редактирование. Поиск. Замена.

Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Информация. Обработка информации. Систематизация. Сортировка (упорядочение) – по алфавиту, по номерам, в хронологической последовательности.

Форматирование – изменение формы представления информации. Форматирование. Выравнивание (влево, вправо, по центру). Шрифт. Начертание.

Компьютерный практикум:

• клавиатурный тренажер;
• работа с программами и файлами;
• работа с главным меню;
• работа с информацией.

Практические работы:

Требования к знаниям и умениям учащихся:

Знать:

• правила техники безопасности, понятие информатика, информация, предысторию информатики, основные этапы вычислительной техники, роль информации в жизни общества, информационная этика;
• правильно организовывать свое рабочее место, применять правила техники безопасности при работе на компьютер;
• основные устройства компьютера и понимать их назначение;
• назначение клавиш на клавиатуре, представление об основной позиции пальцев на клавиатуре;
• назначение клавиш на клавиатуре, представление об основной позиции пальцев на клавиатуре;
• правила работы с клавиатурным тренажёром;
• основные объекты Рабочего стола и понимать их назначение;
• различия доступных и недоступных, команд меню, выбранных и невыбранных команд меню;
• элементы управления диалоговых окон, назначение командных кнопок диалогового окна;
• действия с информацией, хранение информации;
• носители информации;
• понятия источник, канал, приемник;
• основные понятия: кодирование информации, язык, бит, байт, способы кодирования информации;
• основные понятия: метод координат как универсальный способ кодирования графической информации, система счисления, бит, байт, способы кодирования информации;
• текст является  формой представления информации; табличная форма представления информации;
• наглядная форма представления информации;
• типы обработки информации;
• понятия: текстовый редактор и текстовый процессор;
• правила ввода текста;
• понятие редактирования текста;
• понятие систематизации информации;
• понятие и способы форматирования.

Уметь:

• правильно организовывать свое рабочее место, применять правила техники безопасности при работе на компьютере;
• работать с клавиатурным тренажёром;
• вводить прописные и строчные буквы, фиксировать и отменять режим ввода прописных букв, переключать режимы ввода русских и латинских букв;
•  вводить прописные и строчные буквы, фиксировать и отменять режим ввода прописных букв, переключать режимы ввода русских и латинских букв;
• создавать новый файл (новую папку), переименовывать файл (папку), копировать, удалять, упорядочивать файлы и папки;
• выделять значок на рабочем столе, запускать программы с помощью главного меню;
• запускать программы с помощью главного меню, открывать окно (Мой компьютер, Мои документы), перемещать окна, сворачивать окно в значок Панели задач, восстанавливать окно, разворачивать окно на весь рабочий стол, пользоваться горизонтальными и вертикальными полосами прокрутками, закрывать окно;
• выбирать команду меню, заносить требуемую информацию в поле ввода диалогового окна с помощью клавиатуры, выбирать элемент списка диалогового окна, открывать раскрывающийся список, различать переключатели и флажок, включать и выключать переключатель, устанавливать (снимать) флажок, различать раскрывающиеся и контекстные меню и вызывать их;
• создавать новый файл, переименовывать, перемещать, копировать, удалять файлы и папки;
• приводить примеры и информационных носителей, просматривать содержимое дискеты и жесткого диска;
• различать и приводить примеры источника информации, приемника информации из окружающего мира;
• кодировать и декодировать простейшее сообщение;
• кодировать и декодировать простейшую графическую информации;.
• применять свои знания, умения и навыки при логической игре;

Необходимые общеучебные умения, навыки (ОУУН):

• учебно-организационные умения  (планирование текущей работы, нацелить себя на выполнение поставленной задачи, сотрудничать при решении учебных задач,

            умение работать с первоисточником);

• учебно-коммуникативные (умение слушать и задавать уточняющие вопросы,

            работать в парах);

• технические навыки работы с ПК.

Тема 2 . Компьютерная графика (11ч).

Компьютерная графика. Компьютерная графика. Графический редактор.

Инструменты графического редактора.  Обработка информации. Систематизация. Поиск. Кодирование информации. Компьютерная графика. Графический редактор. Инструменты графического редактора.

Обработка графической информации. Обработка информации (систематизация, поиск, кодирование). Текстовый процессор. Документ. Графический редактор. Сканер. Графический планшет.

Обработка текстовой и графической информации. Текстовый процессор. Графический редактор. Текстовый документ. Рисунок. Комбинированный документ.

Преобразование информации по заданным правилам. Входная информация. Выходная информация. Правило преобразования (обработки) информации.

Преобразование информации путем рассуждения.  Входная информация. Выходная информация. Логические рассуждения.

Разработка плана действий и его запись.

Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Переправа». Информационная задача. Входные данные. Выходные данные. План действий.

Создание движущихся изображений. Сюжет. Сценарий.

Создание движущихся изображений в программе PowerPoint. Анимация. Настройка анимации.

Повторение изученного материала в течение года.

Компьютерный практикум:

• работа с графическим редактором;
• работа с текстами;
• работа с анимацией.

Практические работы:

Требования к знаниям и умениям:

   Знать:

• понятие графический редактор, устройство ввода графической информации;
• название инструментов в программе Paint и возможности программной обработки
• текстовой и графической обработки в программе Paint;
• способы преобразования информации по заданным правилам;
• способы решения некоторых логических задач;
• способы записи плана действий;
• понятия: видеосюжет, последовательность создания движущихся изображений.

Уметь:

• открывать программу Paint и использовать имеющиеся в ней инструменты;
• открывать программу Калькулятор и использовать имеющиеся в ней инструменты;
• редактировать и форматировать графические объекты;
• решать логические задачи;
• создавать движущиеся изображения.

Необходимые общеучебные умения, навыки (ОУУН):

• учебно-информационные (умение пользоваться словарями, справочниками, составлять опорные конспекты);
• учебно-интеллектуальные (классифицировать и анализировать учебный материал).

Контроль уровня обученности:

Литература и средства обучения.

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входит:

Босова Л.Л., учебник «Информатика 5», М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005 (основной);

Макарова Н.В.,  учебник «Информатика 5-6»,  Питер 2006 год (дополнительно);

Босова Л.Л., «Рабочая тетрадь по информатике для 5 класса, 5-е издание,

М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005 (дополнительно);

Перечень средств ИКТ, используемых для реализации настоящей программы:

Аппаратные средства:

• мультимедийные ПК;
• локальная сеть;
• глобальная сеть;
• мультимедиа проектор;
• принтер;
• сканер;

Программные средства;

• операционная система Windows;
• полный пакт офисных приложений Microsoft Office;
• растровые и векторные графические редакторы;
• архиватор WinRar.  

Состав учебно-методического комплекта по информатике и ИКТ
для 5-7 классов

1. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
2. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
3. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
4. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
5. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Контрольно-измерительные материалы по информатике для V-VII классов // Информатика в школе: приложение к журналу «информатика и образование». №6–2007. – М.: Образование и Информатика, 2007.
6. Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

Приложение 1

Контрольная работа №1

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки:

7 - 9 баллов — удовлетворительно;

10 - 11 баллов — хорошо;

12 - 13 баллов — отлично.

Вариант 1.

1. Отметьте информационные процессы (действия с информацией).

• Разговор по телефону;
• Посадка дерева;
• Кассета любимой музыкальной группы;
• Письмо приятелю;
• Выполнение контрольной работы;
• Разгадывание кроссворда;
• Просмотр телепередачи;
• Учебник математики.

2. Отметьте современные информационные носители.

• Телевидение;
• Бумага;
• Интернет;
• Телефон;
• Дискета;
• Лазерный диск;
• Телеграф;
• Видеокассета

3. Отметьте, информация какого вида может быть использована в музыкальной поздравительной открытке.

• Текстовая;
• Графическая;
• Числовая;
• Звуковая.

4. Наиболее удобной формой для представления большого количества однотипной информации является

• Текст;
• Таблица;
• Схема;
• Рисунок.

Вариант 2.

1. Отметьте информационные процессы (действия с информацией).

• Работа на компьютере с клавиатурным тренажером;
• Установка телефона;
• Прослушивание музыкальной кассеты;
• Чтение книги;
• Видеокассета;
• Заучивание правила;
• Толковый словарь;
• Выполнение домашнего задания по истории.

2. Отметьте современные информационные каналы.

• Телевидение;
• Бумага;
• Интернет;
• Телефон;
• Дискета;
• Лазерный диск;
• Телеграф;
• Видеокассета.

3. Отметьте, информация какого вида может быть использована в школьном учебнике.

• Текстовая;
• Графическая;
• Числовая;
• Звуковая.

4. Наиболее удобной формой для наглядного представления числовых данных является

• Текст;
• Диаграмма;
• Схема;
• Рисунок.

Контрольная работа №2

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки: 12-18 баллов — удовлетворительно; 19 - 20 баллов — хорошо; 23 и более баллов — отлично.

Вариант 1.

1. Отметьте информационные процессы (действия с информацией).

• Работа на компьютере с клавиатурным тренажером;
• Установка телефона;
• Прослушивание музыкальной кассеты;
• Чтение книги;
• Видеокассета;
• Заучивание правила;
• Толковый словарь;
• Выполнение домашнего задания по истории.

2. Отметьте устройства, предназначенные для вывода  информации.

• Принтер;
• Процессор;
• Монитор;
• Сканер;
• Графопостроитель;
• Джойстик;
• Клавиатура;
• Мышь;
• Микрофон;
• Акустические колонки;
• Дискета.

3. Запишите несколько современных носителей информации: ___________________

________________________________________________________________________

4. Отметьте элементы окна приложения Paint.

• Название приложения;
• Строка меню;
• Кнопка закрыть;
• Кнопка свернуть;
• Панель инструментов;
• Палитра;
• Панель Стандартная;
• Панель Форматирование;
• Рабочая область;
• Полосы прокрутки.

5. Отметьте операции при форматировании документов.

• Вставка;
• Удаление;
• Замена;
• Изменение шрифта;
• Изменение начертания;
• Изменение цвета;
• Поиск и замена;
• Выравнивание.

6. Отметьте верное.

1) При форматировании текстового документа  происходит …

• обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания;
• обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;
• обработка информации не происходит.

2) При разработке плана действий происходит …

• обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания;
• обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;

обработка информации не происходит.

Вариант 2.

1. Отметьте информационные процессы (действия с информацией).

• Разговор по телефону;
• Посадка дерева;
• Кассета любимой музыкальной группы;
• Письмо приятелю;
• Выполнение контрольной работы;
• Разгадывание кроссворда;
• Просмотр телепередачи;
• Учебник математики.

2.Отметьте устройства, предназначены для ввода информации в компьютер.

• Принтер;
• Процессор;
• Монитор;
• Сканер;
• Графопостроитель;
• Джойстик;
• Клавиатура;
• Мышь;
• Микрофон;
• Акустические колонки;
• Дискета.

3. Запишите несколько древних носителей информации: _______________________

________________________________________________________________________

4. Отметьте элементы окна приложения WordPad.

• Название приложения;
• Строка меню;
• Кнопка закрыть;
• Кнопка свернуть;
• Панель инструментов;
• Палитра;
• Панель Стандартная;
• Панель Форматирование;
• Рабочая область;
• Полосы прокрутки.

5. Отметьте операции при редактировании документов.

• Вставка;
• Удаление;
• Замена;
• Изменение шрифта;
• Изменение начертания;
• Изменение цвета;
• Поиск и замена;
• Выравнивание.

6. Отметьте верное.

1) При упорядочивании информации в хронологической последовательности происходит …

• обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;
• обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания;
• обработка информации не происходит.

2) При вычислениях по известным формулам происходит …

• обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания;
• обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;

обработка информации не происходит.

МБОУ СОШ №3 г. Лысково

Рабочая программа

по информатике и ИКТ

7 класс

учителя информатики

Харчева Владимира Алексеевича – вторая квалификационная категория

Составлена на основании программы по информатике

для общеобразовательных учреждений

(М. Н. Бородин, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010)

2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана на основе:

• Федерального компонента государственного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года № 1089
• Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ
• Приказа МОНО от 31.07.2013 № 1830 «О базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Нижегородской области на переходный период до 2021 года»
• Программ для общеобразовательных учреждений по информатике, 2-11 классы, М. Н. Бородин, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010
• Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ
• Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 г. № 189, зарегистрированным в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993
• Приказа Министерства образования и науки от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего полного общего образования»
• Приказа Министерства образования и науки РФ от 03.06.2011 №1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений российской Федерации, реализующих программы общего образования», утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. №1312
• Приказа Министерства образования и науки РФ от 01.02.2012 №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089»
• Типового положения об общеобразовательном учреждении РФ (с изменениями дополнениями от 09.09.1996 г.), утвержденного постановлением Правительства РФ от  19.03.2001 г.  №196
• Приказа Министерства образования и науки Нижегородской области от  04.03.2005 г. № 57 «Об утверждении регионального учебного плана общеобразовательных учреждений Нижегородской области»
• Положения о государственных, муниципальных общеобразовательных учреждениях Нижегородской области (с изменениями  и дополнениями от 31.05.1995г.)
• Приказа Министерства образования  Российской Федерации от 10.09.2002 г. «Об утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования»
• Приказа Минобразования и науки РФ от 31.04.2014 г. №253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/2015 учебный год»
• Приказа Минобразования и науки РФ от 30.08.2010г. №889 «О внесении изменений  в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»
• Устава школы, утвержден Администрацией Лысковского муниципального района, распоряжение № 666р от 06.06.2011 г.
• Основной образовательной программы образовательного учреждения (начального общего образования) 2011-2015гг., утверждённой приказом №66-0 от 21.03.2012г.

Программа рассчитана на 35 часов в год (1 час в неделю), в том числе на контрольные и практические работы, выделенный из школьного компонента, для углубленного изучения предмета, в точности по темам: «Компьютер и программное обеспечение» и  «Технология обработки графической информации».

Содержание программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по информатике.

Настоящий календарно-тематический план учитывает многоуровневую структуру предмета «Информатика и ИКТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно – коммуникационных технологий.

Преобладающей формой контроля и закрепления материала выступают практические  и контрольные работы.

Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект,  включающий:  учебник  (Н.Д. Угринович. Информатика 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений - М.: БИНОМ, 2007. - 173 с.) и методическое пособие для учителя. (Бородин М.Н. Программа для образовательный учреждений. Информатика 2-11 классы. – М.: Бином., Лаборатория знаний, 2008.)

Цели программы обучения информатике и информационным технологиям в 7 классах определяются следующим образом:

• Формирование готовности к информационно – учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;
• Освоение понятий базового курса школьной информатики;
• Развитие творческих и познавательных способностей учащихся.

Задачи программы обучения:

• Освоение компьютера и программного обеспечения;
• Овладение умением работать с файлами;
• Освоение и умение работы в графических редакторах и презентациях;

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ИНФОРМАТИКИ

И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ 7 КЛАССА

Содержание курса информатики и информационных технологий для 7 класса в соответствии с существующей структурой школьного курса информатики представлено следующими укрупненными модулями.

Теоретическая информатика:

История развития вычислительной техники. Устройство компьютера: процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память, типы персональных компьютеров.

Данные и программы.

Файлы и файловая система.

Программное обеспечение компьютера: системное и прикладное. Лицензионные, условно бесплатные и бесплатные программы

Графический интерфейс операционной системы и приложений. Представление файловой системы с помощью графического интерфейса. Основные элементы графического интерфейса: рабочий стол, окна, диалоговые панели, контекстные меню объектов. Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Растровая и векторная графика. Растровые и векторные графические редакторы. Сохранение графических файлов в различных форматах.

Интерфейс графических редакторов: область рисования, инструменты рисования, редактирование рисунка, палитра цветов, текстовые инструменты, геометрические преобразования.

Системы компьютерного черчения. Система компьютерного черчения КОМПАС.

Построение основных чертежных объектов.

Компьютерные презентации. Мультимедийные интерактивные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Использование анимации и звука в презентации.

Демонстрация презентация.

         Средства информатизации:

•  Аппаратное обеспечение компьютера.
•  Файл, основные операции с файлами.
•  Программное обеспечение компьютера.
• Назначение операционной системы.
• Техника безопасности и санитарно-гигиенические нормы при работе на компьютере.

       Информационные технологии:

•  Графический редактор: назначение и основные функции.
•  Мультимедийные технологии.

      Социальная информатика:

• Предыстория информатики.
• Основные этапы развития вычислительной техники.
• Роль информации в жизни общества.
• Информационная этика.

Направленность курса - развивающая, обучение ориентировано не только на получение новых знаний в области информатики и информационных технологий, но и на активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у школьников обобщенных способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы. Целостность и непрерывность, означающие, что данная ступень является важным звеном единой общешкольной подготовки по информатике и информационным технологиям. В рамках данной ступени подготовки продолжается осуществление вводного, ознакомительного обучения школьников, предваряющего более глубокого изучения предмета в 8-9 (основной курс) и 10-11 (профильные курсы) классах.

Научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность изложения (включение в содержание фундаментальных положений современной науки с учетом возрастных особенностей обучаемых). Практико - ориентированность, обеспечивающая отбор содержания, направленного на решение простейших практических задач планирования деятельности, поиска нужной информации, инструментирования всех видов деятельности на базе общепринятых средств информационной деятельности, реализующих основные пользовательские возможности информационных технологий. При этом исходным является положение о том, что компьютер может многократно усилить возможности человека, но не заменить его. Вначале общее знакомство с понятием с учетом имеющегося опыта обучаемых, затем его последующее развитие и обогащение, создающее предпосылки для научного обобщения в старших классах.

Требования к уровню подготовки обучающихся:

Рабочая программа курса «Информатика» для 7-х классов предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Программа призвана сформировать: умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки целей до получения и оценки результата), элементарными навыками прогнозирования. В области информационно-коммуникативной деятельности предполагается поиск необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график); передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно), объяснение изученных материалов на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владение основными навыками публичного выступления. В области рефлексивной деятельности: объективное оценивание своих учебных достижений; навыки организации и участия в коллективной деятельности, постановка общей цели и определение средств ее достижения, отстаивать свою позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды.

Учащиеся 7 класса должны знать/понимать:

• знать функциональную схему компьютера;
• знать, как характеристики основных устройств компьютера влияют на его производительность;
• состав и назначение программного обеспечения компьютера;
• знать назначение и основные функции операционной системы;
• правила техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере.
• различия растрового и векторного способа представления графической информации;
• назначение и возможность систем компьютерного черчения;

уметь:

• выполнять с помощью систем компьютерного черчения геометрические построения.
• работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);
• работать с носителями информации (форматирование, "лечение" от вирусов);
• применять графический редактор для создания и редактирования изображений;
• создавать мультимедийные компьютерные презентации;
• уметь выполнять с помощью систем компьютерного черчения геометрические построения.

Календарно-тематическое планирование учебного материала по

информатике и ИКТ в 7 «А» классе

Календарно-тематическое планирование учебного материала по

информатике и ИКТ в 7 «Б» классе

Календарно-тематическое планирование учебного материала по

информатике и ИКТ в 7 «В» классе

Литература и средства обучения, в том числе электронные образовательные ресурсы.

Преподавание нового курса «Информатика 7» основной школе на базовом уровне ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входит:

• Угринович Н.Д. Информатика -7. Учебник для 7 класса. - М.: БИНОМ, 2007.
• Информатика. 7 класс. Поурочные планы по учебнику Н.Д.Угринович «Информатика и ИКТ. 7  класс»/ Сост.М.Г.Гилязова. – Волгоград: ИТД «Корифей». – 112 с.
• Программа для общеобразовательных учреждений: Информатика.2-11 классы/Составитель  М.Н. Бородин.- М.:Бином. Лаборатория знаний, 2008.  

Перечень средств ИКТ, используемых для реализации настоящей программы:

Аппаратные средства:

• мультимедийные ПК;
• локальная сеть;
• глобальная сеть;
• мультимедиа проектор;
• принтер;
• сканер.

Программные средства:

• операционная система Windows 7;
• полный пакет офисных приложений Мiсrоsоft Office;
• растровые и векторные графические редакторы;
• архиватор Winrar.
• КОМПАС.

Приложение 1

Контрольная работа  по теме «Аппаратные и программные средства ИКТ»

Вариант 1

1. Компьютер это -

1. электронное вычислительное устройство для обработки чисел;
2. устройство для обработки аналоговых сигналов.
3. устройство для хранения информации любого вида;
4. многофункциональное электронное устройство для работы с информацией;

2.Манипулятор "мышь" - это устройство:

1. считывание информации;
2. вывода информации
3. для подключения принтера к компьютеру.
4. ввода информации;

3. В процессе загрузки операционной системы происходит:

1. Копирование файлов операционной системы с CD-диска на жесткий диск.
2. Копирование файлов операционной системы с гибкого диска на жесткий диск.
3. Последовательная загрузка файлов операционной системы в оперативную память
4. Копирование содержимого оперативной памяти на жесткий диск.

4.Во время исполнения прикладная программа хранится:

1. в ПЗУ.
2. в видеопамяти;
3. в оперативной памяти;
4. в процессоре;

5.При отключении компьютера информация стирается:

1. на компакт-диске.
2. из ПЗУ;
3. из оперативной памяти;
4. на магнитном диске;

6 .Расширение файла, как правило, характеризует:

1. место, занимаемое файлом на диске;
2. время создания файла;
3. место создания файла.
4. тип информации, содержащейся в файле;
5. объем файла;

7 . Полный путь файлу: c:\\books\\raskaz.txt. Каково имя файла?

1. raskaz.txt;
2. books\\raskaz;
3. books\\raskaz.txt;
4. txt

8.Операционная система это -

1. программ для уничтожения компьютерных вирусов.
2. программная среда, определяющая интерфейс пользователя;
3. совокупность программ, используемых для операций с документами;
4. система программирования на языке низкого уровня;
5. совокупность основных устройств компьютера;

9 .Программой архиватором называют:

1. программу для уплотнения информационного объема (сжатия) файлов;
2. программу резервного копирования файлов;
3. систему управления базами данных

10.Сжатый файл отличается от исходного тем, что:

1. он легче защищается от несанкционированного доступа;
2. он в большей степени удобен для редактирования;
3. доступ к нему занимает меньше времени;
4. он занимает меньше места
5. он легче защищается от вирусов;

11. Файловый вирус:

1. поражают программы в начале их работы;
2. поражают загрузочные сектора дисков;
3. всегда меняют начало и длину файла
4. запускаются при запуске компьютера;

12 .В случае появления запаха гари из компьютера необходимо:

1. выключить компьютер и сообщить о случившемся учителю
2. продолжать работать на компьютере
3. выяснить , что горит, и приступить к тушению пожара водой
4. ничего и никому не сообщать

13 .Правая кнопка мыши позволяет  вызвать меню следующего вида

1. ниспадающее
2. контекстное
3. горизонтальное
4. главное

14.В процессе  дефрагментации диска каждый файл  записывается

1. в нечетных секторах
2. в произвольных кластерах
3. обязательно в последовательно расположенных секторах
4. в четных секторах

15 . В целях сохранения информации жесткие магнитные диски следует оберегать от:

1. Пониженной температуры
2. Перепадов атмосферного давления
3. Света
4. Ударов при установке

16.При быстром форматировании гибкого диска:

1. стираются все данные
2. производится очистка каталога диска
3. диск становится системным
4. производится дефрагментация диска

17.Драйвер- это

1. Устройство компьютера
2. Программа, обеспечивающая работу устройства компьютера
3. Язык программирования
4. Прикладная  программа

18. Системный диск необходим для

1. Загрузки операционной системы
2. Хранения важных файлов
3. Систематизации файлов
4. Лечения компьютеров от вирусов

19.Программы, с помощью которых пользователь решает свои информационные задачи, не прибегая к программированию, называются:

1. Утилитами
2. Драйверами
3. Системными программами
4. Прикладными программами

Вариант 2

1. Графопостроитель – это:

1. устройство ввода информации
2. устройство вывода информации
3. координатное устройство
4. устройство для обработки информации

2.  Для долговременного хранения информации служит:

1. дисковод.
2. магнитный диск;
3. оперативная память;
4. процессор;

3.В процессе загрузки операционной системы происходит:

1. Копирование файлов операционной системы с CD-диска на жесткий диск.
2. Копирование файлов операционной системы с гибкого диска на жесткий диск.
3. Последовательная загрузка файлов операционной системы в оперативную память
4. Копирование содержимого оперативной памяти на жесткий диск.

4. Сжатый файл представляет собой:

1. файл, зараженный компьютерным вирусом.
2. файл, защищенный от копирования;
3. файл, которым долго не пользовались;
4. файл, упакованный с помощью архиватора;
5. файл, защищенный от несанкционированного доступа;

5. Полный путь файлу: c:\\text\\slovo.doc. Каково имя файла?

1. text\\slovo
2. text\\slovo.doc
3. slovo.doc.
4. doc

6. Комплекс взаимосвязанных программ для обеспечения пользователям и программам удобного способа общения называют

1. Драйвером
2. Интерфейсом
3. Утилитой
4. Оболочкой

7.Процессор обрабатывает информацию, представленную

1. в десятичной системе счисления
2. на английском языке
3. на русском языке
4. на машинном языке (в двоичном коде)

8.  С целью сохранения информации CD необходимо оберегать от :

1. холода
2. загрязнения
3. магнитных полей
4. перепадов атмосферного давления

9. Программа, позволяющая управлять внешним устройством компьютера, называется

1. Драйвером
2. Браузером
3. Операционной системой
4. Системой программирования

10.  Файл  - это:

1. данные в оперативной памяти
2. программа или данные на диске, имеющее имя
3. программа в оперативной памяти
4. текст, распечатанный на принтере

11. При полном форматировании гибкого диска:

1. стираются все данные
2. производится дефрагментация диска
3. производится проверка поверхности диска
4. производится очистка каталога диска

12 .Компьютерные вирусы:

1. зарождаются при работе неверно написанных программных продуктов;
2. являются следствием ошибок в операционной системе;
3. возникают в связи сбоев в аппаратной части компьютера;
4. создаются людьми специально для нанесения ущерба ПК;
5. имеют биологическое происхождение

13 .Хранение информации на внешних носителях отличается от хранения информации в оперативной памяти:

1. возможность защиты информации;
2. способами доступа к хранимой информации.
3. тем, что на внешних носителях информация может храниться после отключения питания компьютера;
4. объемом хранения информации;

14. Какое из названных действий можно произвести со сжатым файлом:

1. отредактировать
2. переформатировать;
3. запустить на выполнение;
4. распаковать;
5. просмотреть;

15.Вершиной иерархической системы папок графического интерфейса Windows является папка

1. Рабочий стол
2. Корневого  каталога диска
3. Мой компьютер
4. Сетевое окружение

16.Программы, переводящие с языка программирования высокого уровня на машинный язык,  называются

1. трансляторами
2. драйверами
3. операционными системами
4. системами программирования

17 .Постоянное запоминающее устройство служит для:

1. хранения постоянно используемых программ;
2. хранение программ начальной загрузки компьютера и тестирование его узлов;
3. записи особо ценных прикладных программ;
4. хранения программы пользователя во время работы;
5. постоянно хранения особо ценных документов.

18.Исполнимые файлы имеют расширение

1. doc, txt
2. txt, sys
3. sys, com
4. com, exe

19. какое устройство компьютера может вызвать при несоблюдении санитарно-гигиенических требований  вредное влияние на здоровье человека?

1. Принтер
2. Монитор
3. Системный блок
4. Модем

МБОУ СОШ №3 г. Лысково

Рабочая программа

по информатике и ИКТ

8 класс

учителя информатики

Харчева Владимира Алексеевича – вторая квалификационная категория

Составлена на основании программы по информатике

для общеобразовательных учреждений

(М. Н. Бородин, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010)

2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана на основе:

• Федерального компонента государственного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года № 1089
• Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ
• Приказа МОНО от 31.07.2013 № 1830 «О базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Нижегородской области на переходный период до 2021 года»
• Программ для общеобразовательных учреждений по информатике, 2-11 классы, М. Н. Бородин, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010
• Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ
• Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 г. № 189, зарегистрированным в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993
• Приказа Министерства образования и науки от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего полного общего образования»
• Приказа Министерства образования и науки РФ от 03.06.2011 №1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений российской Федерации, реализующих программы общего образования», утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. №1312
• Приказа Министерства образования и науки РФ от 01.02.2012 №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089»
• Типового положения об общеобразовательном учреждении РФ (с изменениями дополнениями от 09.09.1996 г.), утвержденного постановлением Правительства РФ от  19.03.2001 г.  №196
• Приказа Министерства образования и науки Нижегородской области от  04.03.2005 г. № 57 «Об утверждении регионального учебного плана общеобразовательных учреждений Нижегородской области»
• Положения о государственных, муниципальных общеобразовательных учреждениях Нижегородской области (с изменениями  и дополнениями от 31.05.1995г.)
• Приказа Министерства образования  Российской Федерации от 10.09.2002 г. «Об утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования»
• Приказа Минобразования и науки РФ от 31.04.2014 г. №253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/2015 учебный год»
• Приказа Минобразования и науки РФ от 30.08.2010г. №889 «О внесении изменений  в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»
• Устава школы, утвержден Администрацией Лысковского муниципального района, распоряжение № 666р от 06.06.2011 г.
• Основной образовательной программы образовательного учреждения (начального общего образования) 2011-2015гг., утверждённой приказом №66-0 от 21.03.2012г.

Настоящая программа рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ учащимися 8 классов в течение 34 часов (из расчета I час в неделю). Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям.

Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в 8-9 классе ориентировано на использование учебников Н.Д. Угриновича «Информатика и ИКТ» для общеобразовательных учреждений.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 г.

В состав учебно-методического комплекта по базовому курсу «Информатика и ИКТ» входят:

• «Информатика и ИКТ»: учебник для 8 класса / Н.Д.Угринович. - 2-е изд.,-М.:Бином. Лаборатория знаний, 2012.г.;
• «Информатика и ИКТ»: учебник для 9 класса / Н.Д.Угринович. - 2-е изд.,-М.:Бином. Лаборатория знаний, 2012.г.;
• «Информатика и ИКТ. Базовый уровень»: учебник для 10 класса / Н.Д.Угринович. - 5-е изд.,-М.:Бином. Лаборатория знаний, 2012.г.;
• «Информатика и ИКТ. Базовый уровень»: учебник для 11 класса / Н.Д.Угринович. - М.:Бином. Лаборатория знаний, 2012.г.;
• методическое пособие для учителей Н. Д. Угринович. «Преподавание курса “Информатика и ИКТ” в основной и старшей школе»;
• Linux-DVD, (выпускается по лицензии компании AltLinux), содержащий операционную систему Linux и программную поддержку курса / Н.Д.Угринович. Компьютерный практикум на CD-ROM.– М.:БИНОМ, 2009.г.

Общая характеристика учебного предмета.

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Цели:

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

В практике используются три формы организации работы на уроке:

• индивидуальные;
• групповые;
• индивидуально-групповые;
• фронтальные;
• практикумы.

В качестве методов обучения применяются:

• словесные методы (рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, лекция, работа с книгой),
• наглядные методы (метод иллюстраций, метод демонстраций),
• практические методы (упражнения, практические работы).

Формы контроля ЗУН (ов);

• наблюдение;
• беседа;
• фронтальный опрос;
• опрос в парах;
• практикум;
• тестирование.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ  

В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен

знать/понимать

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
• единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
• программный принцип работы компьютера;
• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
• создавать информационные объекты, в том числе:

-        структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

-        создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

-        создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

-        создавать записи в базе данных;

-        создавать презентации на основе шаблонов;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);
• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ

Критерий оценки устного ответа

         Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

         Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

         Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

         Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

Критерии оценки практического задания

         Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

         Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

         Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

         Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

Календарно-тематическое планирование

учебного материала по информатике в 8  «А» классе

Календарно-тематическое планирование

учебного материала по информатике в 8 «Б» классе