Дополнительная образовательная программа «Основы программирования. Робототехника»
рабочая программа по информатике и икт на тему

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №2 «Образовательный центр»

с. Кинель-Черкассы муниципального района Кинель-Черкасский Самарской области

/СП Кинель-Черкасская станция юных техников/

Утверждаю                        
Директор_____________ О.Е. Иванова

Дополнительная

образовательная программа 
«Основы программирования.

Робототехника»

Возраст учащихся: 9-12 лет

Срок реализации программы: 2 года

Составил: Мороз Николай Юрьевич,

педагог дополнительного образования

Принята на педагогическом совете

«_09_» ______09_______ 2013 г.

Протокол № _1_

2013 год

Пояснительная записка

Информатика как динамично развивающаяся наука становится одной из тех отраслей знаний, которая призвана готовить современного человека к жизни в новом информационном обществе.

Задача обучения информатике в целом - внедрение и использование новых передовых информационных технологий, пробуждение в детях желания экспериментировать, формулировать и проверять гипотезы и учиться на своих ошибках. 

В настоящее время образовательная робототехника приобретает все большую значимость и актуальность. Ребенок должен ориентироваться в окружающем мире как сознательный субъект, адекватно воспринимающий появление нового, умеющий ориентироваться в окружающем, постоянно изменяющемся мире, готовый непрерывно учиться.

Простейшие навыки общения с компьютером должны прививаться именно в младших классах, для того чтобы на предметных уроках в средних классах дети могли сосредоточиться на смысловых аспектах.

Учащиеся младших классов испытывают к компьютеру сверхдоверие и обладают психологической готовностью к активной встрече с ним. Общение с компьютером увеличивает потребность в приобретении знаний, продолжении образования.

Программа дополнительного образования носит пропедевтический характер. К пропедевтическим элементам компьютерной грамотности относится умение работать с прикладным программным обеспечением. Данная программа состоит из двух ступеней, фактически продолжающих друг друга, но между тем каждая является самостоятельной частью усвоения информатики.

Срок реализации программы 2 года. Занятия проводятся 1 час в неделю или 36 часов в год.

Развитие детей младшего школьного возраста с помощью работы на компьютерах, как свидетельствует отечественный и зарубежный опыт, является одним из важных направлений современной педагогики. В этой связи актуальными становятся вопросы о формах и методах обучения детей с первого класса.

Концепция обучения ориентирована на развитие мышления и творческих способностей младших школьников. Сложность поставленной задачи определяется тем, что, с одной стороны необходимо стремиться к развитию мышления и творческих способностей детей, а с другой стороны - давать им знания о мире современных компьютеров в увлекательной, интересной форме.

Поэтому очень важна роль курса информатики в начальных классах.

Во-первых, для формирования различных видов мышления, в том числе операционного (алгоритмического). Процесс обучения сочетает развитие логического и образного мышления, что возможно благодаря использованию графических и звуковых средств.

Во-вторых, для выполнения практической работы с информацией, для приобретения навыков работы с современным программным обеспечением. Освоение компьютера в начальных классах поможет детям использовать его как инструмент своей деятельности на уроках с применением компьютера.

В-третьих, для представления об универсальных возможностях использования компьютера как средства обучения, вычисления, изображения, редактирования, развлечения и др.

В-четвертых, для формирования интереса и для создания положительных эмоциональных отношений детей к вычислительной технике. Компьютер позволяет превратить урок информатики в интересную игру.

Программа курса ориентирована на большой объем практических, творческих работ с использованием компьютера. Работы с компьютером могут проводиться в следующих формах. Это:

23. ДЕМОНСТРАЦИОННАЯ - работу на компьютере выполняет учитель, а учащиеся наблюдают.
24. ФРОНТАЛЬНАЯ - недлительная, но синхронная работа учащихся по освоению или закреплению материала под руководством учителя.
25. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ- выполнение самостоятельной работы с компьютером в пределах одного, двух или части урока. Учитель обеспечивает индивидуальный контроль за работой учащихся.
26. ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ – выполнение работы в микро группах на протяжении нескольких занятий
27. РАБОТА КОНСУЛЬТАНТОВ – Ученик контролирует работу всей группы кружка.

Занятия кружка  информатики, их непохожесть на другие уроки несут детям не только приятные минуты совместной творческой игры, но и служат ключом для собственного творчества.

Программное обеспечение:

• Операционная система MS Windows 7
• Компьютерная программа «ЛогоМиры»
• программное обеспечениу ПервоРобот NXT 2.0

Основное направление - общеинтеллектуальное.

Основной вид деятельности – познавательная и игровая. 

Тип образовательной программы - тематическая образовательная программа, направленная на получение воспитательных результатов в определенном проблемном поле и использующая при этом возможности различных видов занятий дополнительного образования.

Формирование информационной грамотности ученика начальной школы направлено на:

• овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии, в том числе при изучении других школьных дисциплин;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
• воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
• приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности.

Цели курса:

• формировать представления об информационной картине мира, о современных компьютерных технологиях;
• ознакомить учащихся с компьютером как инструментом для работы с информацией в современном информационном обществе;
• подготовить учащихся к применению компьютера в разных случаях представления информации (графика, текст, публикация);
• сформировать представления о преимуществах компьютерной обработки данных;
•  сформировать навыки алгоритмизации задач с помощью языка «ЛогоМиры» в различных областях деятельности, развить абстрактное и логическое мышление.

Задачи курса:

• развивать общеучебные, коммуникативные элементы информационной культуры, т.е. умения работать с информацией (осуществлять ее сбор, хранение, обработку и передачу);
• формировать умение описывать объекты реальной действительности, т.е. представлять информацию о них различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы);
• формировать начальные навыки использования компьютерной техники и современных информационных технологий для решения учебных и практических задач.

Формы организации учебной деятельности:

• Занятия проводятся в компьютерном классе и включают в себя теоретические и практические занятия.

Формируемые компетенции:

• знать понятие информации, как информация воспринимается человеком;
• Знать, как человек может представлять информацию;
• иметь представление о компьютере, как об устройстве для работы с информацией;
• уметь включить и выключить компьютер, выбрав указанную программу и завершить ее работу;
• уметь пользоваться мышью и клавиатурой в ситуациях раскрашивания, выбора объекта, перемещения, пользоваться правой кнопкой мышью для вызова контекстного меню.

Формирование универсальных учебных действий.

Личностные  УУД: 

- устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

- умения находить ответ на вопрос о том, «какой смысл имеет для меня учение»;

- умение находить ответ на вопрос о том, «какой смысл имеет использование современных информационных технологий в процессе обучения в школе и самообразования».

Регулятивные УУД: 

 В процессе изучения выпускник научится:

• -   ставить учебные цели;
• - использовать внешний план для решения поставленной задачи или достижения цели;
• - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения, в том числе, во внутреннем плане;
• - осуществлять итоговый и пошаговый контроль, сличая результат с эталоном;
• -  вносить коррективы в действия в случае расхождения результата решения задачи и ранее поставленной целью.

Формируемые компетенции:

• знать понятие информации, как информация воспринимается человеком;
• Знать, как человек может представлять информацию;
• иметь представление о компьютере, как об устройстве для работы с информацией;
• уметь включить и выключить компьютер, выбрав указанную программу и завершить ее работу;

• уметь пользоваться мышью и клавиатурой в ситуациях раскрашивания, выбора объекта, перемещения, пользоваться правой кнопкой мышью для вызова контекстного меню.

Познавательные УУД: 

  В процессе изучения курса выпускник научится:

• осуществлять поиск, сбор, фиксацию собранной информации, организацию информации в виде списков, таблиц.

Коммуникативные УУД: 

• развитие коммуникативных действий происходит в процессе выполнения практических заданий, предполагающих работу в паре, а так же работ, выполняемых группой.

Учебно-тематический план 1 года обучения

Учебно-тематический план 2 года обучения

ЛИТЕРАТУРА:

1. И.Н. Яковлев, Е.И. Яковлева «ЛогоМиры 3.0. Сборник методических материалов». Москва, ИНТ, 2007.
2. И.Г. Белова «Программирование в среде ЛОГО. Первые шаги»., Москва, Солон-Пресс 2007 г.
3. С.А. Филиппов «Робототехника для детей и родителей», С-Петербург, Наука, 2011 г.
4. «ПервоРобот NXT. Введение в робототехнику», электронный учебник компании LEGO MINDSTORMS, 2006 г.