Предметные знания, предметные действия

УУД

регулятивные

познавательные

коммуникативные

личностные

1) закрепить навыки обработки графической информации;

2)  закрепить навыки планирования последовательности действий;

3)  закрепить умения работы в редакторе презентаций.

 4) научиться создавать движущие изображения в программе PowerPoint.

- развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка

-  формирование навыков самоорганизации

- формирование представлений о  создании движущихся изображений

- развитие диалогической речи

- развитие грамотной речи, памяти

-развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, алгоритмического мышления, умение адекватно оценивать свои успехи

     Название  

       этапа урока

Задача, которая должна быть

решена (в рамках достижения планируемых результатов урока)

Формы организации деятельности учащихся

Действия учителя по организации деятельности учащихся

Действия учащихся (предметные, познавательные,

регулятивные)

Результат взаимодействия учителя и учащихся по достижению планируемых результатов урока –

Диагностика

достижения планируемых результатов урока

1

Организационный момент

Проверка готовности к уроку.

Фронтальная

Проверяет готовность к уроку.

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Учащиеся готовы к уроку.

Взаимоконтроль

2

Актуализация знаний

Формулировка цели и задачи урока.

Фронтальная

Показ видео ролика.

Учитель рассказывает о создании мультфильма:

- Для создания своего фильма длительностью в полторы минуты Колю потребовалось нарисовать 700 рисунков. И даже если предположить, что художник сможет выполнять в день по 50 рисунков, то на производства мультфильма уйдет 14 дней.

Скажите, а в наше время создание мультфильма ускорилось?(да)

А почему?(появились компьютеры)

Наводящие вопросы, для дальнейшей формулировки темы урока:

- А какие возможности предоставляет компьютер для обработки изображений? (изображение можно увеличивать , уменьшать или размножать.)

Также существуют различные программы раскадровки, которые дорисовывают все промежуточные кадры, для оживления изображений.

Ребята у вас есть уникальная возможность попробовать себя в роли мультипликаторов. Да, у нас есть компьютеры, но что ещё необходимо для создания мультфильма. (фон, действующие лица, сценарий, программы)

Какая программа, что она должна делать? (приводить изображение в действие)

Эта программа PowerPoint

Вы попробуете создать свои собственные движущиеся изображения с использованием программы PowerPoint.

 Запишите самостоятельно себе в тетрадь тему урока

(  «Создание движущихся изображений в программе  PowerPoint»)

Сравните со слайдом в презентации и за верный ответ  – 1 балл.

Просматривают видеоролик.

Отвечают на вопросы.

Просмотрели видеоролик

( мультфильм французского художника Эмиля Коля "Фантасмагория". 108 лет - август 2016г.),

ответили на вопросы и сформулировали тему

Наблюдение учителя

Самооценка

Выставление баллов

3

Объяснение нового материала

Работа с предложенной информацией с целью изучения нового материала.

Фронтальная

Просматривается видеоролик о  создании движущихся изображений.

Учителем предлагается составить по учебнику алгоритм  выполнения анимации П.- 12  стр 90

Учащимся предлагается сравнить свой алгоритм с алгоритмом на слайде и оценить себя - за верный алгоритм 1б.

Смотрят видео ролик и записывают алгоритм в тетрадь используя учебник

Видео ролик просмотрели.

Составили алгоритм:

1. Выделить объект, который необходимо настроить

2. Показ слайда / Настройка анимации/ Добавить эффект
3. Выбираем необходимый нам эффект

Самоконтроль.

Физминутка

Вам ребята хочется создать свой мультфильм?

Ну тогда тихо встали

И к столам мы подошли

А теперь все ровно встали

Дружно руки верх подняли

В стороны, вперед, назад,

Повернулись вправо, влево

Тихо сели вновь за дело.

4

Закрепление

Создание движущихся изображений с помощью компьютера.

Работа в парах

Предлагается разделиться по 2 человека, раздается задание (приложение).

Выполним вторую задачу урока – научимся создавать движущиеся изображения с помощью компьютера.

-По завершению работы оцените себя.

Для двух элементов выполнена анимация-3балла.

В парах в программе PowerPoint создается анимация двух элементов

-ПР. №17 (приложение)

Создали анимацию двух элементов.

Наблюдение  со стороны учителя,

Взаимоконтроль.

5

Рефлексия

Прослеживание соответствия целям и задачам урока.

Фронтальная

Беседа по вопросам

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

У вас были трудности при работе?

Как можно было решить эту проблему?

Где мы сможем использовать движение объекта кроме мультфильма?

(для презентации, открытки)

Предлагается подвести итоги посчитать баллы.

Критерии:

1 - 3 балла – оценка «3»

4 - 5 баллов за  урок – оценка «4»

6  и более баллов – оценка «5» .

Учащиеся отвечают на вопросы.

Учащиеся ответили на вопросы.

Работа с дневниками.

Контроль учителя,

взаимоконтроль/самоконтроль с целью выставления отметки за урок.

6

Домашнее задание

Закрепление полученных на уроке знаний.

Фронтальная

Карточка с творческим заданием (приложение 2)

Самоконтроль (взаимоконтроль)