Современные педагогические технологии в работе с одаренными школьниками
статья по информатике и икт

ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ШКОЛЬНИКАМИ

Т.И. Додосова,

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Пестречинская средняя общеобразовательная   школа №1 с углубленным изучением отдельных предметов», село Пестрецы

        Работа с одаренными школьниками является одним из актуальных направлений в современном образовании. Связано это с потребностью общества в формировании активной, интеллектуальной, творческой личности, способной самостоятельно решать поставленные задачи.

Под одаренностью понимается системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности. Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

Работа с одаренными талантливыми школьниками заключается в их выявлении и дальнейшем развитии индивидуальных особенностей, стремлению к познанию в различных областях науки, созданию условий роста его интеллектуальных способностей. Реализуется она в рамках урочной и  внеурочной  деятельности. Урочная деятельность предполагает такие инновационные формы работы с одаренными детьми, направленные на раскрытие их творческого потенциала, как проблемно-развивающее обучение, проектно-исследовательская деятельность, применение информационно-коммуникационных технологий, нестандартных форм уроков, использование игровых технологий.

Метод проектов – инновационный метод, который предполагает включение ученика в активный познавательный процесс. Проектно- исследовательская работа позволяет выбрать деятельность по интересам, побуждает добывать новые знания для решения поставленной задачи, предполагает постановку проблемы, изучение, сбор материала по выбранной теме, ее анализ и обобщение, оформление исследовательской работы согласно требованиям, защита, дальнейшая практическая направленность исследования.

 Внеурочная деятельность включает в себя такие формы, как факультативные занятия, подготовка и участие в олимпиадах, конкурсах различного уровня, предметных неделях, конференциях, кружки, внеклассные мероприятия и т.п. Актуальными конкурсами среди учащихся общеобразовательных школ являются ежегодные всероссийские конференции «Конференция Лобачевского», «Шаги в науку», конкурс «Юный программист», предметные олимпиады КФУ. Участие в подобных мероприятиях повышает интерес к изучаемому предмету, приучают детей к самостоятельности, инициативности, творчеству.

Работа со способными детьми основывается на принципах дифференцированного, индивидуального, личностно-ориентированного подхода к обучению и развитию. Для реализации творческих способностей одаренных учащихся необходимо разрабатывать элективные курсы по предмету, обновлять и расширять содержание учебных образовательных программ. Эффективным методом развития интеллектуальных способностей на уроках является решение познавательных, нестандартных задач и задач повышенной сложности.

Для реализации творческих способностей талантливых детей необходимо вовлекать их в научно- исследовательскую, поисковую деятельность  через участие в различных научно-практических конференциях, интеллектуальных конкурсах, предметных олимпиадах различного уровня, в проектной деятельности. Перечисленные выше мероприятия направлены на раскрытие творческого потенциала одаренных детей.

Применение информационно–коммуникационных технологий создают благоприятную среду для развития интеллектуального потенциала одаренных учащихся. Несомненно, настоящим кладезем в самостоятельном добывании знаний являются полезные интернет-ресурсы с огромным справочно-информационным материалом, научной литературой, энциклопедиями, авторскими разработками, публикациями и прочее.

Залог успеха работы с одаренными детьми заключается в создании эффективной системы мероприятий, направленных на выявление, поддержку и развитие одаренности учащихся. Задача учителя в этой системе – воспитание встесторонне развитой, творческой личности, раскрытие потенциала, развитие интереса к изучаемому предмету, создание благоприятных условий для самостоятельной деятельности, интеллектуального развития творческих учащихся как в урочной, так и внеурочной деятельности. В свою очередь работа педагога со способными школьниками требует от учителя постоянного профессионального роста, тесного сотрудничества с родителями и администрацией школы.