Технологическая карта и конспект урока информатики на тему "Введение в программирование"
методическая разработка по информатике и икт (9 класс)

Технологическая карта урока информатики (по ФГОС) на тему "Введение в программирование".

Класс: 9

Учебный предмет: информатика

Тип урока: урок общеметодологической направленности

Цель урока:

• содержательная – усвоение знаний о программировании линейных алгоритмов, используя ООЯ python;
• деятельностная – формирование у учащихся способностей к рефлексии, фиксирование собственных затруднений, построение и реализация выхода из затруднений при составлении алгоритмов в программировании.

Решаемые учебные задачи:

Образовательные:        

• Сформировать первоначальные представления о вводе и выводе данных.

• научиться использовать полученные данные при составлении программ по математике;

Коммуникативные:

• предоставление ученикам возможности конструктивно и вежливо общаться, выражать собственное аргументированное мнение и прислушиваться к мнению других;

• создание на уроке комфортной для межличностного общения обстановки, партнерских отношений «учитель-ученик».

Регулятивные:        

• создание условий для формирования адекватной самооценки, понимания собственного уровня освоения материала, умения планировать учебную задачу и поэтапно ее решать.

Основные понятия, рассматриваемые на уроке: переменная, оператор, оператор присваивания.

Используемые на уроке средства ИКТ: персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор.

Структура урока:

1. Этап мотивации к деятельности (1 минута)
2. Этап актуализации (3 минут)
3. Формулирование темы и целей (2 минуты)
4. Первичное усвоение новых знаний (15 минут)
5. Этап включения изученного в систему знаний (19 минут)
6. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (2 минуты)
7. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке (3 минут)

Планируемые образовательные результаты:

Личностные:        

• развитие критического логического мышления учащихся – умения выделять главное, существенное, обобщать имеющуюся информацию;

• повышение мотивации к самостоятельной работе;

• воспитание дисциплинированности.

Предметные:        

• актуализация знаний учащихся по теме «Алгоритмы, формы представления алгоритмов»;

• знакомство с основными операторами линейных алгоритмов на языке программирования;

• обучение составлять и применять программы, используя операторы ввода, вывода и присваивания;

Метапредметные:        

•        развитие речи учеников в области предметного словаря;

•        формирование умения связывать уже известный материал с новым, сравнивать и анализировать;  

выявление значимости владения английским языком для изучения информатики.

Ход урока:

План конспект урока

Тема: Введение в программирование

Предмет: информатика

Класс: 9

Цель урока:

• содержательная – усвоение знаний о программировании линейных алгоритмов, используя ООЯ python;
• деятельностная – формирование у учащихся способностей к рефлексии, фиксирование собственных затруднений, построение и реализация выхода из затруднений при составлении алгоритмов в программировании.

Задачи:

Образовательные:        

• Сформировать первоначальные представления о вводе и выводе данных.

• научиться использовать полученные данные при составлении программ по математике;

Коммуникативные:

• предоставление ученикам возможности конструктивно и вежливо общаться, выражать собственное аргументированное мнение и прислушиваться к мнению других;

• создание на уроке комфортной для межличностного общения обстановки, партнерских отношений «учитель-ученик».

Регулятивные:        

• создание условий для формирования адекватной самооценки, понимания собственного уровня освоения материала, умения планировать учебную задачу и поэтапно ее решать.

Тип урока: урок общеметодологической направленности

Используемые на уроке средства ИКТ: персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор.

Ход урока:

1. Этап мотивации к деятельности

Приветствие учителя, проверка готовности к уроку.

2. Этап актуализации

Тема, которую вы изучаете - «Алгоритмизация». Вы знаете, что алгоритмические конструкции бывают 3-х основных видов. Как называется конструкция с повторением некоторых операций? (цикл) с проверкой условия? (ветвление),

Но сами по себе алгоритмы мы уже прошли и сейчас перешли непосредственно к программированию, а это означает запись алгоритма на языке программирования.

Сегодня на уроке мы поговорим об очень важном разделе информатики - «Программирование линейных алгоритмов».

3. Формулирование темы и целей

Сегодня на уроке мы познакомимся с операторами ввода и вывода информации, научимся составлять линейные программы.

Предлагает сформулировать цель урока.

4. Первичное усвоение новых знаний

Для вывода информации на экран компьютера используется оператор print()  - выводит на экран, указанные в скобках параметры, после вывода курсор переходит в начало следующей строки экрана.

В качестве параметров в круглых скобках может быть указан текст сообщения (текст записывается в апострофах ' ') и имя переменной (записывается без апострофов), значение которой нужно вывести. Между выводимыми элементами ставится запятая.

Примеры:

print ( "2+2=?" )

print ( "Ответ: 4")     На экране появится: 2+2=?

Ответ: 4

Команда ввода (считывания) с клавиатуры значения переменных во время работы программы:

input ( ); - считывает значение, введенные с клавиатуры. В качестве параметров в круглых скобках Перед каждой командой ввода рекомендуется выводить на экран поясняющий текст с информацией о том, что именно нужно ввести, либо этот текси можно вводить в качестве аргемента функции.

A = input(“A=”)

На экране появится а= и после знака равно будет мигать курсор в ожидании ввода с клавиатуры значения переменной А. После ввода числа необходимо нажать Enter.

ВАЖНО:

Результат функции input(), строка символов, для того чтобы ввести число необходимо явное преобразование типов.

Вести целое число:

a = int(input())

Вести вещественное число:

a = float (input())

Ввести логическое значение:

a = bool(input())

5. Этап включения изученного в систему знаний

Приоритет выполнения операций в Python такой же, как и в математике.

Достаточно только научиться правильно, записывать математические выражения на языке Python. Десятичная запятая в обозначается точкой.

1)Записать по правилам языка  Python следующие выражения:

Ввести три числа, найти их сумму. Пример: Введите три числа:

         4  

         5  

         7

         4+5+7=16

Составьте программу, вычисляющую p=a*b

6. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (2 минуты)

Домашнее задание: Учить конспект, написать алгоритм на языке python:

Ввести три числа, найти их сумму, произведение и среднее арифметическое.

    Пример:

                     Введите три числа:

         4  

         5  

         7

         4+5+7=16

         4*5*7=140

         (4+5+7)/3=5.333333

7. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке

Литература

Информатика и ИКТ: Учебник для 9 класса/ И.Г.Семакин, Л.А.Русаков, Л.В.Шестакова.