"Диалог культур" элективный курс
элективный курс (английский язык, 9 класс) по теме

Рассмотрено на заседании

                                                                методического совета

                                                          протокол №_____от_____

Утверждено на заседании

педагогического совета

протокол №_____от __________

Программа элективного курса по английскому язык

«Диалог культур» («Intercultural Issues»)

для учащихся 9 класса

Автор: Платицына В.В.,

учитель английского языка

Моршанск 2011

Пояснительная записка

Программа элективного курса по английскому языку для 9 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по иностранному языку. Программа определяет основную цель обучения английскому языку как развитие способностей школьников использовать иностранный язык в виде инструмента общения в диалоге культур современного мира. Страноведческое содержание этого курса призвано завершить формирование у учащихся представления о менталитете и культуре англо-говорящих стран. Сюда включены сведения о тех сферах жизни общества, которые не освещались или освещались в недостаточной степени в предыдущих классах: образование, средства массовой информации, культура. Реализация данной программы способствует использованию разнообразных форм организации учебного процесса, внедрению современных методов обучения и педагогических технологий.       Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций в следующих направлениях:

●использование учебных умений, связанных со способом организации учебной деятельности, доступных учащимся 9 класса и способствующих самостоятельному изучению английского языка и культуры стран изучаемого языка,  

●развитие специальных умений, таких как нахождение ключевых слов при работе с текстом, их семантизация на основе языковой догадки, словообразовательный анализ,

●выборочное использование перевода,

●участие в проектной деятельности.

В основу курса положен коммуникативный подход к овладению всеми аспектами иноязычной культуры, развивающий все виды речевой деятельности. Ведущим остается чтение и говорение. Учащиеся знакомятся с культурой страны путем сравнения уже имеющихся знаний и понятий с вновь полученными.  Сравнивая себя, и зарубежных сверстников учащиеся выделяют общее и специфическое, что способствует объединению, развитию понимания и толерантного отношения к стране и ее людям, и традициям.

Данный курс рассчитан на 17 часов и ставит своей задачей закрепить, обобщить и систематизировать приобретенные учащимися ранее знания и умения, сформировать новые и подготовить учащихся к сдаче экзамена по английскому языку.  Курс предусматривает классно – урочную систему организации учебного процесса, а также самостоятельную работу учащихся с использованием современных компьютерных технологий. Осуществление целей данной программы обусловлено использованием в образовательном процессе информационных технологий,  проектной технологии, личностно-ориентированного обучения.  

 Форма контроля учащихся безоценочная, с зачетом в конце курса ввиде защиты презентаций.

Цель курса:

формирование коммуникативной и социокультурной     компетенции посредством английского языка

 Задачи курса:

развивающие:

   - показать значение иностранного языка в диалоге культур;

   - развивать у учащихся приобретенные ранее знания и умения;

   - развивать умения и навыки систематизации анализа полученных ранее

     знаний;

   - развивать у учащихся познавательный интерес

обучающие:

     -расширить и углубить страноведческие знания;

     -обучение навыкам проектной работы;

    - обучение работе со справочной литературой

воспитательные

   - формировать мировоззренческие понятия;

   -воспитывать толерантное отношение к традициям и обычаям изучаемого языка.

                                   Содержание курса

1. Sense of home and family (2ч)

Английский дом. Основные культурные ценности, связанные с домом и семьей, проявления национального менталитета в языке.

Учащиеся должны

Знать/понимать:

-особенности национального менталитета

уметь:

провести сравнительный анализ русского и английского дома

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

взаимодействовать с окружающими в пределах речевых потребностей и возможностей;

2. Geographical peculiarities of the country (3ч)

Подробное знакомство с географическим положением, городами и

достопримечательностями  Соединенного королевства.

Учащиеся должны

Знать/понимать:

лексику, связанную с темой;

достопримечательности страны изучаемого языка и России

уметь:

рассказать об особенностях географического положения страны и достопримечательностях Соединенного королевства

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Обмена информацией со сверстниками по изученной тематике

3. National Symbols (2ч)

- национальные различия России и страны изучаемого языка, национальные символы.

Учащиеся должны

Знать/ понимать:

-национальные символы России и страны изучаемого языка

уметь:

рассказать о символах

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

Обмена информацией о своей стране и стране изучаемого языка

4. Some facts of the history (3ч)

Наиболее  известные и интересные исторические факты из жизни

Соединенного королевства, кельтские племена, римские завоевания,          англо-саксонские завоеватели.

Учащиеся должны

Знать/понимать:

-лексику по теме

уметь:

- рассказать об истории страны изучаемого языка

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

чтения и понимания аутентичных текстов по теме

5. Traditions and Customs (2ч.)

Традиции, история национального костюма, обычаи родной страны и страны изучаемого языка

Учащиеся должны

Знать/понимать:

-традиции своей страны и страны изучаемого языка;

-лексику по теме;

уметь:

сравнить традиции и обычаи своей страны и страны изучаемого языка

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

понимания культуры страны изучаемого языка и толерантного отношения к культуре этой страны.

6.Recognizing cultural images (5ч)

Общественная жизнь, образование, средства массовой информации.

Учащиеся должны

Знать/понимать:

-лексику по теме;

-различия в системе образования своей страны и страны изучаемого языка;

-виды средств массовой информации;

уметь:

-сравнивать образовательные системы своей страны и страны изучаемого языка;

-рассказать о средствах массовой информации своей страны и страны изучаемого языка

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Получения дополнительной информации по теме из других источников: Интернет, справочная литература, книги, журналы.

Учебно-тематический план

Планируемые результаты

По окончании курса учащиеся должны

 Знать/ понимать:

•традиции, обычаи и национальные особенности страны изучаемого языка  в соответствии с изучаемыми темами;

•лексику, необходимую для монологического и диалогического высказывания по теме курса;

•понимать на слух иноязычную речь учителя и аудиозапись;

•нормы поведения, принятые в стране изучаемого языка.

уметь:

• читать и понимать аутентичные тексты по тематике курса;

• формулировать свои мысли, суждения, свою точку зрения;

•преодолевать трудности при восприятии и знакомстве с лингвистической информацией;

• сравнивать, выделять общее и специфическое  и проводить аналогии, обобщения при сравнивании фактов, явлений культуры;

•вести беседу, используя программную лексику, вопросно-ответные реплики, просьбы;

•высказываться  в рамках программной тематики в объеме 8-10 логически выстроенных фраз

•составить краткое письмо или поздравление зарубежному сверстнику по образцу.

•провести экскурсию по стране изучаемого языка.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

в области говорения:

•вести диалог в ситуациях неофициального общения в бытовой, социокультурной сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

•делать сообщения, рассказывать/рассуждать в связи с изученной тематикой/проблематикой прочитанных/прослушанных текстов, комментировать события/факты.

•представлять социокультурный портрет своей страны на основе страноведческой информации.

в области аудирования:

•понимать высказывания на изучаемом иностранном языке в пределах изученной тематики.

 •понимать основное содержание или, выборочно, необходимую информацию в аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, связанные с изученной тематикой

в области чтения:

•читать аутентичные тексты, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи.

в области письменной речи:

•описывать факты/явления/события в сообщении или письме личного характера, излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, писать текст проектно-исследовательской работы.

в области перевода:

•делать письменный перевод текстов, связанных с тематикой курса.

Литература и материально-технические средства

Литература для учителя

1. Федеральный компонент государственного стандарта основного (общего) образования по английскому языку, Приложение к журналу ИЯШ №4, 2004г

2.Баканова И.Ю.. Великобритания – М.: Дрофа,2009.

3.Васильев М.В. “Достопримечательности Великобритании” - изд. Анталогия, 2008

4.Голицинский Ю.Б. “Великобритания” – изд. Каро, 2009

5.Шереметьева А.В. “English Speaking Countries” – Лицей, 2008

Литература для учащихся

1.Белл Д.,  Белл Б. “Английский язык с улыбкой” – Sigma-Press, Москва 2009

2.Ощенкова В.В, И.И. Шустилова  “Britain in Brief” - М. Просвещение,  2010  

3.Тобольская С.И.  “Капризы и прихоти английского языка” - Лицей, 2008

Интернет -ресурсы

1. www.bbc.com  yahoo.com  или altavista.com.

2.www.enchantedlearning.com
3.www.woodlands-junior.kent.sch.uk

4.englishteachers.ru

http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=14410&tmpl=com – сеть творческих

учителей, сообщество учителей английского языка

Материально-технические средства

1. магнитофон
2. компьютер
3. ксерокс
4.  сканер
5. мультимедийный проектор

Календарно – тематическое планирование