Внеклассное мероприятие "В гостях у Незнайки"
план-конспект занятия по английскому языку на тему

Этап занятия

Содержание

I. Организационный момент.

Good morning, children. Sit down. How are you today? How are you, ...? (беседа с детьми  - погружение в предмет).

 Мы рады приветствовать всех присутствующих на нашем  занятии.  А чтобы оно удалось, давайте пожелаем друг другу хорошего настроения.

Мы с вами на предыдущих занятиях учились приветствовать друг друга, знакомиться, прощаться. Сегодня у нас на занятии гости, вы покажете им, чему мы научились.

II. Занятие начнём с

песенки, чтобы поприветствовать

друг друга и наших гостей.

Time to make a circle. (Everyone rushes to the center of the room and holds hands in a circle.)

                                            Make a Circle

 (поём под музыку, выполняя движения, которые уже знакомы детям)

Hello, hello, hello,

Hello, how are you?

I like to be with you

And you and you and you

La la la la la la la la la la,

La la la la la la la la la la,

La la la la la la la la la la,

La la la la la la la la la.

Встать в линию и ещё раз поприветствовать гостей: Hello! Hello! Hello! (дети машут гостям). Now sit down. 

Определение целей и задач занятия: (2 мин.)

Учитель: «Ребята, посмотрите на доску, посовещайтесь и скажите к кому в гости мы сегодня отправимся?». 

III. Актуализация лексики и общение знаний по теме. Презентация, со слайдами которой знакомились на предыдущих занятиях.

Ребята, если мы хотим поприветствовать  друг друга, взрослых, знакомых, как мы можем сделать это по-английски?

Как мы можем попрощаться по-английски?    

Ребята, а если мы хотим узнать о том, как зовут незнакомца, с каким вопросом мы обратимся к нему?

 Что мы можем узнать, задав вопрос  How are you? Что можно сказать в ответ?

IV.  Применение обобщённых знаний. Сейчас ребята вам нужно разыграть диалоги  в соответствии с ситуацией.

•  1 ситуация. В ваш класс пришёл новый ученик. Познакомьтесь с ним, соблюдая правила этикета  (алгоритм: приветствие представление      вопрос – ответ  прощание)
• 2 ситуация. Зима. На улице вы встречаете друга, приветствуете его, узнаёте как у него дела, прощаетесь.
• 3 ситуация.  В вашем доме поселились новые соседи. У них есть мальчик вашего возраста, познакомьтесь с ним.
• 4 ситуация. К вам пришли гости, познакомьтесь с ними.

V. Применение знаний в нестандартной ситуации.

Ну а сейчас, ребята, познакомьтесь с нашими гостями (2-3 ученика знакомятся с  гостями). Не забудьте о правилах этикета.

VI.Активизация пройденного лексического материала по теме «Счет»

Презентация, со слайдами которой знакомились на предыдущих занятиях.

-Что мы еще умеем с вами делать?

 – Считать до 10.

– Давайте посчитаем.

Посчитать хочу я вам:

Вот одна овечка, one.

К ней шагают по мосту

Сразу две овечки, two.

Сколько стало? Посмотри.

Три теперь овечки, three.

Вон еще не далеко.

Их уже четыре, four.

К ним спешит овечка-

Стало пять овечек, five.

Вдруг, откуда не возмись

Еще овечка - шесть их, six.

Это кто за стогом сена?

Семь уже овечек, seven.

Стала я считать скорей-

Получилось восемь, eight.

Но на двор явился к нам,

Почему то девять, nine.

Я считала целый день,

Оказалось десять, ten

Ну а ты, хочу я знать,

Сможешь всех пересчитать?

Игра цифровой кубик

Дети становятся в круг, играют поочередно. Бросая кубик, называют цифры на верхней грани кубика.

VII. Динамическая музыкальная  пауза.

«Clap your hands»

VIII.Активизация пройденного лексического материала по теме «Животные»

Сказка о том, как животные выбирали себе царя

Учитель: Ребята, все любят  сказки?

Давайте с вами посмотрим сказку о том, как животные выбирали себе царя.

“Who Has Run Away?” «Кто убежал? ». На столе учитель расставляет игрушки животных  и просит детей внимательно посмотреть на животных и постараться запомнить всех. Затем учитель даёт команду ”Close your eyes!” (Закройте глаза!) и ребята закрывают глаза. В этот момент учитель убирает одного из животных и даёт команду: “Open your eyes!” “Who has run away?”(Откройте глаза. Кто убежал?) Дети должны назвать то животное, которое убежало.

IX. Рефлексия.

Подведение итогов. Как вы думаете, ребята, много Незнайка сегодня узнал? А что нового узнали мы?   Понравилось ли вам наше занятие?