Активизация лексических единиц на уроках английского языка
методическая разработка по английскому языку

Основные понятия

Предлоги места;

Конструкция There is/are;

Лексический материал:put, sky, poor, sunny, mouth.

Формы работы

Индивидуальная, фронтальная, групповая.

Ресурсы

учебник

CD для работы в классе; аудиозаписи;

интернет-страница курса (www.spotlightinrussia.ru)

компьютер;

мультимедийный  проектор;

демонстрационный материал.

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I.Организационно-

мотивационный

Готовность к уроку.

Концентрация внимания, настройка

на работу.

Приветствует учащихся, проводит

рефлексию настроения:

Good morning! I’m glad to see you!

How are you today?

Подводит учащихся к формулировке темы и цели урока.

Демонстрационный материал.

Find out the subject of our lesson.

What is the aim of our lesson?

Организует работу учащихся в

сотрудничестве; оказывает

необходимую помощь.

Приветствуют учителя.

Оценивают своё настроение.

Предлагают тему урока с опорой на полученную информацию.

Ставят цель.

Личностные:

-готовность к самоконтролю,

саморазвитию и самообразованию.

Регулятивные:

-способность к целеполаганию.

II.Актуализация

субъективного

опыта

Предлагает учащимся задание на

употребление предлогов места.

Where is ……?It’s…..

( on, in, under, behind, next to )

Организует повторение грамматического и лексического материала.

Выполняют задание на употребление предлогов места.

Регулятивные:

контроль и коррекция,

оценка и саморегуляция.

Коммуникативные:

осуществление учебного

сотрудничества

III.Постановка

учебной задачи

Организует беседу с активизацией изученной ранее лексики.

Let’s talk “Home, sweet home”

Talk with your friend, please.

Отвечают на вопросы учителя, строят связные

высказывания.

Работают в паре.

Познавательные:

поиск и выделение необходимой

информации.

Познавательные:

осознанное построение

связных высказываний.

IV.Самостоятельная работа

Объясняет задание, даёт время на его выполнение.

Complete the sentences.

Организует проверку.Let's check.

Выполняют упражнение.

Регулятивные:

контроль и коррекция,

оценка и саморегуляция.

V.Совершенствование

языковых навыков

Now we are ready to go to read the

Text ”The toy soldier”

Читают по ролям сказку в стихах.

Повторяют знакомую лексику; осваивают новую.

Коммуникативные:

осознанное и произвольное

освоение материала.

Обучение чтению.

VI.Первичное

закрепление

Активизация и освоение в речи

Конструкции there is/are

Предлагает учащимся выполнить

тест и оценить себя.

Высказывают предположения относительно дома с опорой на иллюстрации.

Использование активной лексики.

Самооценка.

Познавательные:

принятие новых способов

учебной деятельности.

VII.Рефлексия

Осуществляет рефлексию содержания учебного материала.

Let’s say: ”Now I know”,

”Now I can”

Объясняет домашнее задание.

Now open your dairies and write down your hometask.

-Your hometаsk will be…

-Your marks are…

The lesson is over.

Good bye!

Отмечают результаты работы  и своё настроение на уроке.

Регулятивные:

осуществлять итоговый контроль

по результату.