Конспект урока по английскому языку 8 кл. по теме “Clothes and Fashion”
план-конспект урока по английскому языку (8 класс)

Этап урока

Методы и средства обучения

ФОУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

I. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности (2 мин)

Цель: психологически настроить учащихся на учебную деятельность.

Фронтальный устный опрос

Фронтальная

Проверяет готовность обучающихся к уроку;

создает эмоциональный настрой на работу.

Отвечают на вопросы учителя.

Научиться целеполаганию, включая постановку новых целей; преобразование познавательной задачи.

II. Формулирование темы урока, постановка цели (3 мин)

Цель: включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне.

Фронтальный устный опрос, беседа, метод иллюстрации.

(Слайд презентации)

Фронтальная

Формулирует задание;

подводит обучающихся к выводу о теме урока; озвучивает тему и цель урока; уточняет понимание учащимися поставленных целей и задач урока.

Отвечают на вопросы учителя; делают вывод на основе выполненного задания о теме урока.

Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

III. Изучение нового

 (12 мин)

Цель: первичная освоение получаемых знаний.

Работа с учебником, индивидуальный устный опрос.

(Карточки, учебник)

Индивидуальная

Фронтальная

Предлагает индивидуальные задания; организует самостоятельную работу с учебником; побуждает к высказыванию своего мнения.

осуществляет беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний и контроль.

выполнения упражнений.

Выполняют задание на карточках и самостоятельно в учебнике; высказывают свое мнение в рамках изучаемой темы

Осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

IV. Закрепление  нового (15 мин)

Цель: применение полученных знаний; воспроизведение нового лексического материала.

Беседа, работа с учебником.

(Учебник, аудиозапись)

Групповая

Индивидуальная

Организует коллективную работу и обсуждение выполнения задания; организует самостоятельную работу с учебником; осуществляет:

• индивидуальный контроль.

Организовывают дискуссию в группах на заданную тему, приводят примеры; самостоятельно выполняют задание в учебнике; прослушивают аудиозапись, анализируют её, выполняя самопроверку.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;

работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

V. Контролирующее задание (10 мин)

Цель: дальнейшее самостоятельное применение полученных знаний.

Беседа, работа с учебником.

(Учебник)

Парная

Организует парную работу; побуждает к высказыванию своего мнения; обеспечивает положительную реакцию детей на ответы одноклассников.

Составляют диалог в парах, высказывают своё мнение; отвечают на вопросы учителя.

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;

аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)

Цели: оценка применения новых знаний; формирование интереса к учению.

Фронтальный устный опрос (Слайд презентации)

Фронтальная

Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке;

организует оценочные высказывания обучающихся; побуждает к высказыванию своего мнения; отмечает степень вовлеченности учащихся 
в работу на уроке.

Осуществляют самооценку;

формулируют конечный результат своей работы на уроке; называют основные позиции нового материала и как они их усвоили.

Уметь адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и свою деятельность в целом;