МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ      

       ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БУРЯТСКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

ОУД.03   ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

по профессии

23.01.17 мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей

Улан-Удэ

2021 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка

Методические указания разработаны в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины ОУД.03 Иностранный язык для студентов специальности 23.01.17 Мастер по ремонту автомобилей

Методические указания предназначены для организации учебного процесса по данной дисциплине, а также подготовки и проведению практических занятий и их проверки.

Практические задания предназначены для закрепления теоретического материала по учебной дисциплине ОУД.03 Иностранный язык и выработки навыков его применения.

Практические занятия являются важными видами учебной работы студента по учебной дисциплине и выполняются в пределах часов, предусмотренных учебным планом.

Цель данных методических указаний состоит в оказании помощи студентам при проведении практических занятий по изучению данной дисциплины, достижении предметных и метапредметных результатов.

Перечень практических занятий (из учебной программы)

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

Практические работы проводят согласно учебному плану под руководством преподавателя.

1. Предварительная подготовка к выполнению практической работы.

Преподаватель заранее объявляет о предстоящей практической работе, информирует о содержании и целях работы, порядке ее подготовки и выполнения. Обучающийся должен самостоятельно по лекционному курсу и соответствующим литературным источникам изучить теоретическую часть, относящуюся к данной работе.

2. Выполнение практической работы.

Преподаватель выдает бланки заданий, обучающиеся приступают к выполнению работы: читают задание, выполняют перевод текста, отвечают на вопросы, письменно выполняют упражнения по грамматическому материалу.

3. Требования к выполнению практической работы.

Работа должна содержать: дату, тему и порядковый номер практической работы. Практическая работа должна быть выполнена аккуратным почерком и в полном объеме.

Тема: Введение.

Раздел 1. Основной курс

Практическая работа № 1 – 2

Учебная цель: формировать интонационно-произносительные навыки английской речи. Учебные задачи: ознакомиться с рядом фонетических явлений английского языка, научиться правильно произносить гласные и согласные звуки.

Инструкция по выполнению практической работы

1. Запишите в тетради для практических работ на полях дату выполнения работы.
2. Напишите номер и название практической работы
3. Прочитайте материал по теме «Английская артикуляция, правила чтения»
4. Выполните упражнения для  закрепления темы.

Список рекомендуемой литературы:

1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие. – М.: Проспект, 2018. – 280 с.
2. Безкоровайная Г.Т., Соколова Н.И. Planet of English: учебник английского языка для учреждений СПО.- М.: ИЦ «Академия», 2016.- 256 с.
3. Карпова Т.А. Английский язык для колледжей: учебное пособие. - М.: КНОРУС, 2017. – 282 с.- (Среднее профессиональное образование).

Классификация английских звуков Согласные

Если органы речи смыкаются так, что полностью преграждают проход для воздуха, то мы произносим смычный согласный. Такие согласные так- же называют взрывными, так как при размыкании органов речи слышен небольшой взрыв. К смычным взрывным звукам принадлежат русские согласные [п, б, т, д, к, г] и английские [p, b, t, d, k, g].

Если воздух проходит наружу через полость носа, то такие смычные звуки называются носовыми. Примерами носовых смычных являются русские [н, м] и английские [n, m, ŋ].

Если органы речи смыкаются не полностью, а оставляют узкий проход - щель для воздуха, то мы произносим щелевой согласный. В русском языке щелевыми являются звуки [с, з, ф, в, ш, ж, л], в английском языке щелевые согласные [θ, ð, ʃ,  s, z, h, f, v, w, r, j, l].

Среди согласных имеются смычно-щелевые звуки. Они называются так потому, что размыкание преграды у них происходит замедленно; полная преграда переходит в щель. В русском языке это звуки [ц, ч], а в английском [tʃ, d  ].

Преграда на пути выдыхаемого воздуха может быть образована раличными органами речи. Если нижняя губа сближается с верхней, то появляются губно-губные согласные. В русском языке это звуки [п, м], в английском [p, m, w]. Если нижняя губа прикасается к верхним зубам, то такие со-гласные называются губно-зубными. В русском языке это звуки [ф, в], в английском - [f, v]. Если кончик языка находится между нижними и верхними передними зубами, то произносится межзубный согласный: [θ, ð] . Английские согласные [t, d, l, s, z] - альвеолярные, так как кончик языка прикасается или приподнимается к альвеолам.

По работе голосовых связок различают глухие и звонкие согласные. В английском языке к звонким  звукам относятся: [b, v, g, d, z, l, m, n, r], к глухим - [k, p, s, t, f, tʃ, ʃ, θ,

h].

Гласные

Различают гласные переднего ряда, когда кончик языка упирается в основание

нижних зубов, а спинка языка довольно близко подходит к твёрдому нёбу: английский гласный [i:] и русский [и].Если язык оттянут назад и кончик языка опущен, а спинка языка приподнята к мягкому нёбу, мы произносим гласные заднего ряда: английский звук [a:] и русские звуки [о] и [у].По положению губ различают огубленные и неогубленные гласные. Например, при произнесении русского звука [у] губы округляются и выдвигаются вперёд: [у] является огубленным гласным. При произнесении [и] губы чуть растянуты, но не выдвинуты вперёд: гласный [и] - неогубленный гласный. Качество гласного зависит от напряжённости мускулатуры органов речи: чем напряжённее артикуляция, тем отчётливее и ярче звук. Соответственно различают гласные напряжённые и ненапряжённые. Например, английский гласный [i:] произносится с большим напряжением, чем [i].

Особенности английского произношения

В отличие от русского языка звонкие согласные в английском языке в конце слов и перед глухими согласными не оглушаются. Звонкость - глухость в английском языке являются смыслоразличительной чертой, т.е. отличает одно слово от другого: bad (плохой) - bat (летучая мышь). Глухие согласные в конце слов произносятся очень энергично. Звонкие же согласные произносятся менее энергично, особенно в конце слов. В английском языке есть долгие звуки, которые произносятся напряжённо и протяжно, в то время как краткие гласные - ненапряжённо и кратко: [u - u:] [i: ]

Долгота - краткость отличают одно слово от другого. Например: [ful] полный - [fu:l] дурак [liv] жить - [li:v] покидать. английском языке согласные не смягчаются. В английском языке существуют дифтонги (ди - два, фтонг - звук), которые являются неделимыми звуками. И, наконец, в английском языке существуют звуки, которых в русском языке нет: межзубные звуки [ð, θ]. губно-губной звук [w]. носовой звук [ŋ] Например:  звук [r]  звук [ə:], при котором используется уклад языка не характерный   для русского языка.

В английском языке артикуляция, т.е. произнесение гласных почти не поддаётся влиянию согласных. Гласный звук является ведущим в артикуляции. В связи с этим рекомендуется при постановке английского произношения сочетать с гласным звуком как можно больше различных согласных звуков.

Понятие о транскрипции

Транскрипция - это специальные символы, обозначающие реально произносимые звуки речи. Необходимость овладения транскрипцией обусловлена расхождением между написанием и произношением в английском языке. Существует большое количество слов, имеющих либо нечитаемые буквы, либо исключения из правил. Недаром говорят: "Пишется Лондон - читай Ливерпуль". В английской произносительной системе - 48 звуков, следовательно, существует 48 транскрипционных значков.

Знаки фонетической транскрипции для изображения звуков английского языка:

[f] five [v] very [θ] thick [ð ] this

[s] so

[z] zoo [ʃ] ship

[ ] pleasure [h] horse [p] park [b] book

[t] tea

Согласные

[d] do [k] key [g] gas [tʃ] chin

[d  ] Jim

13. mother
14. no [ŋ] long

[l] less [r] river [j] yellow

[w] white

[i:] eat [i] it [e] pen [æ ] bad

[a:] art [Ǥ] box

[  ] cup

21. cook

[u:] school [ju:] tune [ə:] girl [ə] paper

Гласные

[ei] lake [ai] like [au] house [Ǥi] boy

[ou] home [iə] ear

[ǫə] air [uə] poor

[juə] Europe [aiə] fire [auə] hour [Ǥ:] all

1. Чтение гласных букв

В английском языке условно есть 4 основных типа слогов. Гласные в словах читаются по-разному в зависимости от типа слога:

Таким образом можно выделить следующие правила чтения одиночных гласных:

Для гласных дифтонгов можно выделить следующие правила чтения:

Правила чтения гласных буквоcочетаний можно представить в следующей таблице:

2. Чтение согласных букв

Для согласных букв тоже существуют свои правила чтения.

Некоторые согласные читаются почти также как в алфавите. Например: b[b]; d[d]; f[f]; k[k]; l[l]; m[m]; n[n]; p[p]; v[v]; z[z] Некоторым согласным соответствует не один, а два звука. Например: x[ks]; g[dʒ] Кроме того, некоторые сочетания букв, дают определенные звуки:

Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию

1. Какие классы звуков выделяют в английском языке?
2. Каковы основные особенности произношения английских гласных?
3. Каковы основные особенности произношения английских согласных?

Задания для практического занятия

Упражнение № 1. Произнесите слова с дифтонгами:

• dive five mine site bike line wide tie
• go hope, note, code nose rose so stone
• cube cute flute music tune fume, June, huge
• byte dry type sky spy, cry
• at  hat apple cap back map  cat  Pat        flag pan
• egg leg red ten end pet met net pen hen
• tip six pin film win kiss is pig big him his it win
• Am date face gate name plate game bake escape
• gyp Syn syntax lynx myth
• bus but nut cut sun hug ugly
• put bull pull Ku Klux Klan push
• see he she we be Pete tea sea theme

Упражнение № 2. Распределите слова по I, II и III типу слогов.

Take, fox, bed, fir, try, cup, dark, rose, fork, line, face, fix, music, dress, car, hurt, funny, home, text, tin, made, form, minus, often, see, tulip, rat, girl, it, place, burn, bag, tree, socks, term, snack, up, her, next, lamp, nose, me, myth, tune, control, street, bar, go, fine, pupil, duck, turn.

Упражнение № 3. Прочитайте слова, объясните правила чтения (к какому типу слога относятся, запишите в тетрадь).

Lake, fog, set, verb, plus, bark, note, fort, nine, flat, mix, desk, park, fat, six, time, clock, tea, plate, tube, he, so, student, bus, firm, for, she, open, is, hot, make, curl, time, drink, team, tiny, mister, hurt, less, fir.

Тема: Знакомство

Тема 1.1 Знакомство

Практическая работа № 3-4

Учебная цель: развивать на основе предыдущих языковых знаний необходимые речевые умения и навыки выражать свои мысли, понимать прочитанное.

Учебные задачи: познакомиться с новым языковым материалом, активно использовать лексику по теме, научиться правильно употреблять местоимения в письменной и устной речи.

Инструкция по выполнению практической работы

1. Запишите в тетради для практических работ на полях дату выполнения работы.
2. Напишите номер и название практической работы.
3. Запишите новые слова и выражения.
4. Прочитайте и переведите диалог на русский язык.
5. Письменно выполните упражнение для закрепления темы.

Список рекомендуемой литературы:

1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие. – М.: Проспект, 2018. – 280 с.
2. Карпова Т.А. Английский язык для колледжей: учебное пособие. - М.: КНОРУС, 2017. – 282 с.- (Среднее профессиональное образование).
3.         Мюллер        В.К.        Англо-русский.        Русско-английский        словарь        с        современной транскрипцией. – М.: Издательство АСТ, 2017.- 416 с.

Приветствие

Hello. - Здравствуйте. Hi. - Привет.

Hi! How are you? - Привет! Как дела

Hi! How are you doing? - Привет! Как дела? Hi! What's up? - Привет! Как жизнь?

Hi! How's it going? (Разговорная форма.) - Привет! Как дела? How goes it? - Как дела?

What is the news? - Что нового? Good morning. - Доброе утро. Good afternoon. - Добрый день. Good evening. - Добрый вечер.

Возможные ответы на приветствие

Very well, thank you. / I am all right, thank you. - Спасибо, очень хорошо. I am fine, thanks.- Я в порядке, спасибо.

So-so. - Так себе.

I'm doing great, what about you? / I am just great, and you? (Разговорная форма.) - У меня все превосходно, а у тебя?

Never better. - Как никогда.

Знакомство

What's your name? - Как тебя зовут?

What's his nickname? - Какое у него прозвище? Who are you? - Кто ты?

My name is... / I am... - Меня зовут...

You can call me... - Можешь называть меня...

I think we've already met. - Думаю, мы уже встречались.

I don't think we've met (before). - Мне кажется, (раньше) мы не встречались.

Let me introduce myself. My name is George. - Позвольте представиться. Меня зовут Джордж.

I don't think you two know each other, do you? - Я так полагаю, что вы не знаете друг друга, верно?

Nice to meet you. / Nice meeting you. - Приятно познакомиться.

Pleased to meet you. / I am glad to meet you. - Рад с вами познакомиться. Nice to see you. / Good to see you. - Рад тебя видеть.

Местоимения

Местоимения употребляются в предложении вместо имени существительного или имени прилагательного. Местоимение называет людей, предметы или признаки, уже упомянутые ранее. Например: Peter gave Kate a book. She took it. Петя дал Кате книгу. Она ее взяла. You have a good dictionary. У вас хороший словарь. I want to buy such a dictionary. Я хочу купить такой словарь.

Boy, woman, this, what, car, they и т.д. — все это слова.

Личные местоимения

Личные местоимения в английском имеют два падежа: именительный падеж (the nominative case) и объектный падеж (the objective case), заменяющий собой все падежи русского.

Притяжательные местоимения

Притяжательные местоимения имеют две формы: основную и абсолютную. Основная форма потребляется в тех случаях, когда за притяжательным местоимением стоит существительное.

This is my book and that is your book. Это моя книга, а то твоя книга.

Абсолютная форма употребляется в тех случаях, когда за притяжательным местоимением не стоит существительное.

This is ту book and that is yours. It is not mine. Это моя книга, а то твоя. Она не моя.

Возвратные местоимения

Возвратные местоимения указывают, что исполнитель совершает действие по отношению к самому себе либо самостоятельно без помощи других. Образуются возвратные местоимения в английском языке с помощью суффиксов –self (ед. число) и –selves (множ. число). Это наглядно продемонстрировано в следующей таблице:

Указательные местоимения

Указательные      местоимения      в      английском       языке       (demonstrative  pronouns / demonstratives) указывают на лицо, предмет, или на их признаки. Указательных местоимений в английском языке несколько.

Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию

1. Перечислите личные, притяжательные, указательные и возвратные местоимения.
2. Как употребляются местоимение it, две формы притяжательных местоимений и форма 2-го лица?

Задания для практического занятия

Упражнение № 1. Прочитайте и переведите диалог.

— Hi! I’m Pavel. What is your name?

• I’m Nina.
• How are you, Nina?
• Good, thanks.
• Where are you from?
• I’m from Britain. How about you? Where are you from?
• And I’m from Australia. Nice to meet you, Nina.
• Nice to meet you.
• Is this your first time here?
• No, it’s my second time.
• Where are you staying here?
• I’m staying at a hotel.
• Do you like it here?
• Yeah! It’s a nice place.
• OK, it was nice chatting with you. I’ve got to get going now. Have a good time!
• OK, thanks.

Упражнение № 2. Заполните пропуски личными местоимениями в объектном падеже (I, you, he, she, it, we, they).

1. I see a student, I see _      . 2. I like the picture, I like      . 3. I know the girl, I know       . 4.  Jim can play tennis, he  can play     . 5. Give me these books, give me      . 6. Ask  your      teacher about it, ask . 7. This task was given to you and me, it was given to .

Упражнение №3. Перефразируйте предложения, используя притяжательные местоимения и абсолютную форму притяжательных местоимений (my — mine, her — hers, etc.).

1. This book belongs to me. 2. Does this watch belong to you? 3. Will this new flat belong to them? 4. This umbrella doesn’t belong to me. 5. These books belong to us. 6. Do these things belong to him or to her?

Упражнение № 4. Выберите this или these.

1. Take         trousers.
2. Take         sweater.
3. Don't take         bag.
4. Don't take         shorts.
5. Take         hat
6. Take         scarf.
7. Don't take         boots.
8. Take         shoes.

Упражнение № 5. Подберите возвратные местоимения к каждому предложению.

1. Can you do many things         ?
2. Does your friend Nick often talk to you about         ?
3. Did your mother buy anything for         last week?
4. Are you always sure of         ?
5. Can a little child take care of         ?
6. Do you believe in         ?
7. Did the pupils answer all the questions         ?
8. Did you make the dress _         .

Тема: Описание человека

Тема 1.2 Описание человека Практическая работа № 5-6

Учебная цель:        развивать на основе предыдущих языковых знаний необходимые речевые умения и навыки выражать свои мысли, понимать прочитанное.

Учебные задачи: познакомиться с новым языковым материалом, активно использовать лексику по теме.

Инструкция по выполнению практической работы

1. Запишите в тетради для практических работ на полях дату выполнения работы.
2. Напишите номер и название практической работы.
3. Запишите новые слова.
4. Прочитайте текст, переведите его письменно на русский язык. Ответьте на вопросы.
5. Письменно выполните упражнение 1 для закрепления темы.

Список рекомендуемой литературы:

1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие. – М.: Проспект, 2018. – 280 с.
2. Карпова Т.А. Английский язык для колледжей: учебное пособие. - М.: КНОРУС, 2017. – 282 с.- (Среднее профессиональное образование).
3.         Мюллер        В.К.        Англо-русский.        Русско-английский        словарь        с        современной транскрипцией. – М.: Издательство АСТ, 2017.- 416 с.

My friends

Let me tell you about my friends. I have many friends but my best friend is Peter. He is eighteen. Now we are first year students of the University. He is a good student because he studies hard and is very diligent. He wants to become a good specialist. He often helps me with my English lessons and I’m grateful to him for that. We made friends with Peter when he and I began our studies in one group. We have very much in common: we like the same music, we like the same films. I want to tell you a few words about his appearance. He is rather tall, strong and well-built. He has an oval face, straight nose, dark-brown hair, blue eyes and a nice smile. People find him good-looking. Peter is a good sportsman. He goes in for sports. He plays football and basketball well. I have another friend. Her name is Natasha. She is a student of our group and she is my roommate at the hostel. We share one room with her. She is a blonde with blue eyes, she is slim and pretty. She has long fair hair. She likes riding a bike and computer games. I like all my friends very much. I think they are all my faithful friends.

New words and word combination:

to study hard - усердно учиться diligent - прилежный, старательный to make friends - подружиться

rather - довольно tall - высокий

well-built - хорошо сложен oval -овальный

face - лицо

grateful - благодарный to move - зд. переехать common- общий

slim - стройная

pretty - красивая (о женщине) blonde -блондин(ка)

f air hair - светлые волосы

to ride a bike - ездить на велосипеде faithful - верный, преданный

Answer the questions

1. Who is your best friend?
2. When and how did you make friends?
3. Where does your friend study?
4. How do your friends look like?
5. What kind of sport do your friends like?
6. Do you like to spend your free time with your friends?
7. What are the hobbies of your friends?
8. Is it easy for you to make friends?

Задания для практического занятия

Упражнение № 1. Напишите рассказ о внешности и характере своего друга (знакомого человека), Используйте дополнительный словарь:

handsome - красивый (о мужчине)

pretty ['priti] - миловидная, хорошенькая, симпатичная (о женщине)

lean, thin худощавый stout - полный человек

blonde - блондинка, блондин brunette - брюнет(ка)

chestnut hair-] волосы каштанового цвета grey-haired -седой

smart, clever, bright - умный(ая)

polite - вежливый, (хорошо) воспитанный quiet - спокойный

easy-tempered - уравновешенный impulsive - порывистый, импульсивный shy - застенчивый, робкий; стеснительный

active - активный talkative - разговорчивый

enthusiastic - полный энтузиазма, энергии

Практическая работа № 7-8

Тема: Степени сравнения прилагательных и наречий

Учебная цель: научиться правильно употреблять степени сравнения прилагательных и наречий в письменной и устной речи.

Учебные задачи: изучить грамматический материал и закрепить знания по теме, выработать практические навыки употребления изученных грамматических явлений в письменной речи.

Инструкция по выполнению практической работы

1. Запишите в тетради для практических работ на полях дату выполнения работы.
2. Напишите номер и название практической работы.
3. Прочитайте грамматический материал по теме «Степени сравнения прилагательных и наречий».
4. Письменно выполните упражнения для закрепления темы.

Список рекомендуемой литературы:

1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие. – М.: Проспект, 2018. – 280 с.
2. Буренко Л.В., Тарасенко О.С. Грамматика английского языка. Учебное пособие  для СПО. - М.: Издательство Юрайт, 2017. - 227 с.
3.         Мюллер В.К. Англо-русский. Русско-английский словарь с современной транскрипцией. – Москва: Издательство АСТ, 2017.-416 с. – (Школьная библиотека словарей).

Степени сравнения прилагательных и наречий

Прилагательные и наречия имеют три формы степеней сравнения: положительную (positive degree), сравнительную (comparative degree), превосходную (superlative degree).

Прилагательные big/small

The first bag. This bag is small. This bag is the smallest bag. The second bag. This bag is bigger than the first bag, but smaller than the third bag. The third bag. This bag is the biggest bag

Наречия fast/slow Cheetahs run fast Snails crawl slowly, Hedgehogs walk slowly

Степени сравнения односложных прилагательных образуются с помощью суффиксов -ег и - est:

Определенный артикль в превосходной степени указывает на то, что существительное, которое следует за прилагательным, является уникальным (т. е. самый высокий из ряда подобных). Степени сравнения большинства двухсложных и всех многосложных прилагательных образуются с помощью специальных слов more и most (они соответствуют русским словам более и наиболее):

Для придания уменьшительного значения используют слова less и least (соответствующие русским словам менее и наименее):

Исключением из правила являются прилагательные good (хороший), bad (плохой), little (маленъкий).

Их следует выучить:

Запомните три основные конструкции, которые употребляются при образовании степеней сравнения прилагательных: as high (difficult) as... такой же высокий (трудный) ... как not so high (difficult) as... не такой высокий (трудный) ... как higher than... выше чем... more difficult than труднее чем...

Вопросы для закрепления теоретического  материала к практическому занятию

1. Как образуются степени сравнения прилагательных в английском языке?
2. Назовите исключения из правил?

Задания для практического занятия

Упражнение  №  1.        Допишите недостающую форму прилагательного в степенях сравнения.

1. Good - better - …
2. Tall - … - the tallest
3. Expensive - more expensive - …
4. Dark - … - the darkest
5. Beautiful - more beautiful - …

Упражнение № 2. Укажите подходящий вариант.

1. This book is not so … as that one.

1. interesting        b. more interesting        c. the most interesting

2. The more you read, the … you know.

1. much        b. more        c. the most

3. John knows Russian … than English.

1. good        b. better        c. the best

4. The … people think, the more they talk.

1. little        b. less        c. the least

5. This exercise is the … .

1. difficult        b. more difficult        c. the most difficult

Упражнение № 3. Перепишите и переведите предложения на русский язык.

1. Sweden is the fifth (large, larger, largest) country in Europe.
2. In the past we needed (little, less, the least) mathematics than today.
3. You look much (good, better, the best) today.
4. Who is that boy in the (far, further, furthest) corner of the room?

Упражнение № 4. Переведите предложения на английский язык.

1. Ты не мог бы вести машину быстрее?
2. Поезд прибыл раньше, чем обычно.
3. Моя сестра помогает маме чаще других членов нашей семьи.
4. Из пяти спортсменов Вася прыгнул выше всех.
5. Миссис Финч разговаривает с медсестрами терпеливее всех других врачей.
6. Наша собака лает громче соседской.
7. Мой брат пишет бабушке чаще, чем я.
8. Анна говорит по-английски лучше Васи.

Тема: Семья.

Тема 1.3 Семья

Практическая работа № 9-10

Учебная цель: развивать на основе предыдущих языковых знаний необходимые речевые умения и навыки выражать свои мысли, понимать прочитанное.

Учебные задачи: познакомиться с новым языковым материалом, активно использовать лексику по теме.

Инструкция по выполнению практической работы

1. Запишите в тетради для практических работ на полях дату выполнения работы.
2. Напишите номер и название практической работы.
3. Запишите новые слова.
4. Прочитайте текст, переведите его письменно на русский язык. Ответьте на вопросы.
5. Письменно выполните упражнение 1 для закрепления темы.

Список рекомендуемой литературы:

1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие. – М.: Проспект, 2018. – 280 с.
2. Карпова Т.А. Английский язык для колледжей: учебное пособие. - М.: КНОРУС, 2017. – 282 с.- (Среднее профессиональное образование).
3.         Мюллер        В.К.        Англо-русский.        Русско-английский        словарь        с        современной транскрипцией. – М.: Издательство АСТ, 2017.- 416 с.

My family

I am going to tell you about myself. My name is Natasha Serova. I am 17.1 was born in Moscow on the 5th of March, 1994 (fifth of March nineteen ninety four). My family is not very large. We have five people in our family. I live with my parents, my younger sister and my grandmother. My father’s name is Vladimir Ivanovich. He is forty years old. He is a mechanic and he works at a garage. My mother’s name is Vera Petrovna. She is thirty-nine years old. She is a doctor and she works at a hospital. My younger sister Marina is a pupil. She is in the seventh form. My grandmother lives with us. She doesn’t work. She is a pensioner. I love my family. We are all friends and we love each other.

We live in a big flat in a new house. There are four rooms in our flat: a living room, a study, two bedrooms, a kitchen, and a bathroom. We have all modem conveniences: gas, hot water, running water, electricity and telephone.

I have my duties about the house. I must go shopping, clean the rooms. It’s not difficult for me. I want our home to be clean and tidy. I think there is no place better than home.

I studied at school number 129. We had many well-educated teachers at our school. I was a good pupil and I did well in all subjects. My favourite subjects at school were Mathematics, Russian and English. Now I’m a first course student of the college.

I have many friends. Most of them are my classmates. We spend much time together, go for a walk or to a disco party, talk about lessons, music, and discuss our problems. I like reading. 1 like detective stories but I prefer to read historical novels or modern writers. I like to listen to modern music, but sometimes 1 like to listen to some classical music. My favourite composer is Tchaikovsky. I haven’t much time to watch TV but sometimes I spend an hour or two watching an interesting film or a news programme. In the evening I often look through fresh newspapers

or read some interesting book. I like fresh air and physical exercise, but I have not much time to go in for sports.

New words and word combination: biography - биография

about myself о себе parents - родители mechanic - механик garage - гараж younger младшая pensioner - пенсионер

living room - жилая комната study - кабинет

bathroom - ванная, туалет bedroom - спальня modern - современный conveniences - удобства

running water - холодная вода duty - обязанность

electricity - электричество tidy - опрятный

class-mate одноклассник, школьный товарищ educated - образованный

favourite - любимый

to prefer - предпочитать

physical exercise - физические упражнения; зарядка to go in for sports - заниматься спортом

Answer the following questions:

1. What is your name?
2. How old are you?
3. Where do you live?
4. Do you live alone?
5. Where do you study?
6. How large is your family?
7. What are your father and mother?
8. How many rooms are there in your flat?
9. What conveniences have you got?
10. What are your duties about the house?
11. What was your favourite subject at college?
12. What books do you like to read?
13. What music do you like to listen to?
14. Do you go in for sports?
15. Do you have many friends?
16. What kind of person are you?

Задания для практического занятия

Упражнение № 1 . Составьте рассказ о себе, заполнив пропуски.

1. My name is .... 1 am ... years old. I was born on ... in ....
2. We have ... people in our family. I live with ...
3. My father’s name is ... . He is ... years old. He is a ... and he works ... .
4. My mother’s name is .... She is ... years old. She is a ... .
5. I have a (younger/elder sister/brother). He/she is a ... .
6. We live in a ... . There are ... rooms in our flat: ..., ..., ..., and a        We have all modem

conveniences: ..., ..., ... .

7. I have my duties about the house. I must ..., ..., ..., ... .  I always help m y        about the house.
8. I studied at school number ... . My favourite subjects at school were . ........and ... .
9. Now I’m a first year student a t ....
10. We have many subjects a t .... My favourite subjects are ....
11. I like reading. I like to read ... and 1 also like to read ... .
12. I like to listen to modem music. I like to listen to ... . My favourite composer is ... .
13. I like to watch TV. My favourite programmes are ... .

Практическая работа № 11-12

Тема: Множественное число имен существительных.

Учебная цель: научиться правильно употреблять множественное число имен существительных в письменной и устной речи.

Учебные задачи: изучить грамматический материал и закрепить знания по теме, выработать практические навыки употребления изученных грамматических явлений в письменной речи.

Инструкция по выполнению практической работы

1. Запишите в тетради для практических работ на полях дату выполнения работы.
2. Напишите номер и название практической работы.
3. Прочитайте грамматический материал по теме «Множественное число имен существительных».
4. Письменно выполните упражнения для закрепления темы.

Список рекомендуемой литературы:

1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие. – М.: Проспект, 2018. – 280 с.
2. Буренко  Л.В., Тарасенко О.С.        Грамматика английского языка. Учебное пособие для СПО. - М.: Издательство Юрайт, 2017. - 227 с.
3. Мюллер В.К. Англо-русский. Русско-английский словарь с современной транскрипцией. – М.: Издательство АСТ, 2017.- 416 с

Множественное число имен существительных

Исчисляемые существительные могут иметь форму единственного числа, если речь идёт об одном предмете, и множественного числа, если речь идёт о двух или более предметах. Форма множественного числа у большинства исчисляемых существительных образуется с помощью суффикса "-s (-es)", например:

a book - books книга - книги a table - tables стол - столы

a bridge - bridges мост - мосты

a boy - boys мальчик - мальчики

В английском языке есть небольшое количество существительных, которые образуют форму множественного числа не по общему правилу:

Существительные, оканчивающиеся на " -f/-fe ", во множественном числе пишутся с "-ves". Если слово в единственном числе оканчивается на "-о", то к нему во множественном числе прибавляется суффикс " -es". Если же слово оканчивается на "-y" с предшествующим согласным, то во множественном числе к нему прибавляется суффикс "-es", а буква "y" переходит в "i", например:

eaf - leaves лист - листья life - lives жизнь - жизни

tomato - tomatoes помидор - помидоры Negro - Negroes негр - негры

army - armies армия - армии family - families семья - семьи.

Неисчисляемые существительные имеют только форму единственного числа и согласуются только с глаголами в единственном числе:

Her hair is blond. Волосы у неё светлые.

The money is on the table. Деньги лежат на столе. The information is interesting. Сведения интересные.

Обратите внимание, что есть некоторые неисчисляемые существительные, основа которых оканчивается на "-s": news - новости, politics - политика, physics - физика, но они могут употребляться только с глаголами в единственном числе.

Your news is very interesting. Твои новости очень интересны.

С другой стороны имеются существительные, которые напротив употребляются только в форме множественного числа. К ним относятся слова, обозначающие предметы, состоящие из двух частей: trousers - брюки, braces - подтяжки, scissors - ножницы, glasses - очки, или собирательные существительные: troops - войска, goods - товары, сlothes -

одежда, police - полиция, people - люди. Такие существительные согласуются только с глаголом во множественном числе.

The police are looking for the murderer. Полиция ищет убийцу. There were few people out in the street. На улице было мало людей.

Когда сложное имя существительное включает в качестве одного из двух элементов man или woman для обозначения пола, то оба элемента сложного существигельного принимают форму множественного числа: man-servant слуга - men-servants, woman-writer писательница - women-writers

Множественное число сложных имен существительных образуется путем прибавления, окончания множественного числа к существительным с более общим значением:

Как общее правило, имена существительные имеют форму только единственного числа, если они обозначают предметы, которые не могут быть сосчитаны как отдельные единицы. Такие имена существительные условно называются неисчисляемыми.

Имена существительные вещественные, обозначающие вещество или материал, употребляются, как правило, в единственном числе, например: iron железо, steet сталь, water вода, air воздух, butter масло: Steel is largely used for structural purpose, - Сталь широко используется для строительных целей.

Имена существительные отвлеченные употребляются, как правило, в единственном числе, К таким с существительным относятся: hardness твердость, stiffness жесткость, courage мужество, friendship дружба, struggle борьба, music музыка, time время, success успех, sсience наука и т. д.

Stiffness is resistance to deflection or deformation. Жесткость есть сопротивление прогибу или деформации.

Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию

1. Как образуется множественное число существительных?
2. Какие существительные образуют множественное число не по общим правилам?
3. Какие существительные имеют форму только единственного числа?

Задания для практического занятия

Упражнение № 1.Запишите форму множественного числа существительных:

carpet, glass, photo, box, lady, wife, valley, thief, man, woman, child, foot, tooth, life, tomato, sheep, deer, information, fish, coat.

Упражнение № 2. Переведите на английский язык, обращая внимание на число имени существительного.

1. Ее волосы совсем темные. Они очень красивые. 2. Эти новости очень интересные. 3. Ваши деньги на столе, возьмите их. 4. Мы получили эти сведения несколько дней тому назад. 5. Ваши советы были очень полезными. 6. Я купил эти часы в Лондоне. Они очень хорошие. 7. Его одежда совсем новая. 8. Твои брюки слишком длинные. 8. Эти ножницы острые. 9. Где мои очки?

Практическая работа № 13-14

Тема: Спряжение глаголов: to be, to have

Учебная цель: научиться правильно употреблять глаголы to be, to have в письменной и устной речи.

Учебные задачи: изучить грамматический материал и закрепить знания по теме, выработать практические навыки употребления изученных грамматических явлений в письменной речи.

Инструкция по выполнению практической работы

1. Запишите в тетради для практических работ на полях дату выполнения работы.
2. Напишите номер и название практической работы.
3. Прочитайте грамматический материал по теме «Спряжение глаголов to be, to have в настоящем времени».
4. Письменно выполните упражнения для закрепления темы.

Список рекомендуемой литературы:

1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие. – М.: Проспект, 2018. – 280 с.
2. Буренко  Л.В., Тарасенко О.С.        Грамматика английского языка. Учебное пособие для СПО. - М.: Издательство Юрайт, 2017. - 227 с.
3. Мюллер В.К. Англо-русский. Русско-английский словарь с современной транскрипцией. – М.: Издательство АСТ, 2017.- 416 с

Глагол to be

To be может быть использован в качестве полнозначного самостоятельного (смыслового), либо вспомогательного глагола. Как полнозначный глагол to be имеет несколько базовых значений – быть, являться, находиться, существовать.

The huge motortruck is near our mansion. Огромный грузовик (находится) у дома.

Как вспомогательный или глагол-связка to be используется для соединения подлежащего и части составного сказуемого (именного), a также для образования времен группы Continuous и всех форм пассивного залога. В подобных случаях to be не переводится.

Mike is Lisa’s boyfriend. – Майк – парень Лизы. (Глагол to be соединяет части сказуемого). He is currently writing a long touching novel dedicated to his sweetheart. – Он сейчас пишет длинный трогательный рассказ, посвященный своей возлюбленной. (Глагол to be участвует в образовании Present Continuous)

She was asked at the lesson. – Ее спросили на уроке. (Глагол to be участвует в образовании Past Passive)

Глагол to be используется в следующих речевых оборотах:

• С последующим существительным:

My sister Natalli is a marketologist. – Моя сестра Наталия – маркетолог.

Bill Clinton was the president of the USA. – Билл Клинтон был президентом США.

• C последующим прилагательным:

The cereal is very tasty. – Каша очень вкусная.

The kids were naughty. – Дети были непослушными.

• Перед prepositional phrase (фразой с предлогом).

Jack and his wife Sally are from Ottawa. – Джек и его жена Салли из Оттавы. The flowers are on the table. – Цветы на столе.

С –ing form (инговой формой) для образования Continuous.

Liz and Mike were walking down Lenin street. – Лиз и Майк шли по улице Ленина. Everything was white. It had been snowing for hours. – Все было белым. Снег шел на протяжении многих часов.

С –ed form (Participle II) для образования пассивного залога.

This awesome house was built in 1900. – Это изумительное здание было построено в 1900. My car was made in Japan. – Моя машина была собрана в Японии.

Cпряжение глагола to be.

To be в настоящем времени (Present Simple).

Как видно из таблицы, для настоящего времени мы используем одну из форм to be – am, is или are.

Am используется после I.

I am so happy! – Я так счастлив.

I am clever enough to solve this problem. – Я достаточно умен, чтобы решить этот пример.

Is используется после he, she, it и всех существительных, которые можно заменить данными местоимениями:

He is clever. – Он умен. Jack is clever. – Джек умен.

She is smart. – Она находчива. Molly is smart. – Молли находчива.

It is heavy. – Он (предмет) / оно тяжелое. The table is heavy. – Стол тяжелый.

Are используется во множественном числе. Заметьте, местоимение you (ты / вы) в английском языке всегда во множественном числе!

You are smart! — Ты толковый! We are clever! – Мы умны!

They are witty! – Они остроумны!

Those guys are witty. – Те ребята остроумны. The children are smart. – Эти дети толковые.

Глагол to have

Глагол to have означает иметь, обладать и переводится на русский язык у меня (тебя и т.д.) есть.

Вопросительная форма образуется постановкой глагола-сказуемого перед подлежащим или с помощью вспомогательного глагола do: Have you got а реп? Do you have a pen?

В отрицательных предложениях ставится отрицательное местоимение по: I have по watch. Не has по books.или Не doesn’t have books.

В кратких отрицательных ответах после глагола have следует отрицание not. I have not

или (в разговорной речи) I haven’t, he has not или he hasn’t.

Present Simple (Indefinite)

Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию

1. Когда используется глагол to be?
2. Какие формы глагола to be есть в настоящем времени?
3. Как переводится на русский язык глагол to have?
4. Как образуются вопросительные и отрицательные предложения с глаголом to have?

Задания для практического занятия

Упражнение № 1. Вставьте  правильную форму глагола  в предложения: am,  is or are. My name (1)         Brenda  Foster. I (2)         on the left in the  picture.  I (3)         ten years old and I (4)                 in the fifth form. My birthday (5)         on the first of January. I (6)

           from Santa Monica, California, USA. I (7)         American.  My phone  number (8)

          235-456-789. I live at 16 Park Street. My post code (9)         LA 30 SM. I’ve got a sister and a brother. Their names (10)         Gina and Paul. Gina (11)                 16 years old and Paul (12)         only three. I’ve also got a dog. His name (13)         Spot. He (14)           on the right in the picture. My Mum (15)                 a doctor. She works at a hospital. My Dad (16)

         a driver. He works in Los Angeles. We (17)         all friendly in our family.

Упражнение № 2. Вставьте правильную форму глагола to be в предложения.

A: Hi, Alex. How (1)         you?

B: Hello David. I (2)         fine and how (3)         you doing? A: I (4)         doing fine.

B: How (5)         your sister? Where (6)         she now?

A: She (7)         in London. She (8)         learning English there. B: Really? That (9)                 wonderful! How about your parents?

A; They (10)                 fine too. They (11)         in Cyprus now. B: (12)         you busy tonight?

A: Not really, why?

B: We (13)         having a party. Would you like to come? A: I’d love to.

B: Then come to our place at 7:00 p.m.

Упражнение № 3.Вставьте глагол to have в предложения:

1.          a mouse
2. You         a mouse.
3. He
4. She

a mouse. a mouse.

5. I         no mouse.
6. You         no mouse.
7. He         no mouse.
8. She        no mouse.

9. It         a sheep.
10. We         a sheep.
11. You         a sheep.
12. They         a sheep.
13. It         no sheep.
14. We         no sheep.

Упражнение № 4. Вставьте глагол to have в нужной форме:

1. You         beautiful eyes.
2.          you         any sisters or brothers? Yes, I         _. I         two sisters, but I         a brother.
3.          your mother         a good job? Yes, she         . / No, she         .
4. We         a new car.
5. I         any problems.
6. What time         you         breakfast?
7. She always         a cup of tea in the morning.
8.          a good time!
9. We         a wonderful holiday last summer.
10. When he was young he _         a car.

Тема 1.4 Описание жилища и учебного заведения Практическая работа № 15 - 16

Тема: Описание квартиры

Учебная цель:        развивать на основе предыдущих языковых знаний необходимые речевые умения и навыки выражать свои мысли, понимать прочитанное.

Учебные задачи: познакомиться с новым языковым материалом, активно использовать лексику по теме.

Инструкция по выполнению практической работы

1. Запишите в тетради для практических работ на полях дату выполнения работы.
2. Напишите номер и название практической работы.
3. Запишите новые слова.
4. Прочитайте текст, переведите его письменно на русский язык. Ответьте на вопросы.
5. Письменно выполните упражнение 1 для закрепления темы.

Список рекомендуемой литературы:

1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие. – М.: Проспект, 2018. – 280 с.
2. Карпова  Т.А.        Английский язык для колледжей: учебное пособие. - М.: КНОРУС, 2017. – 282 с.- (Среднее профессиональное образование).
3. Мюллер В.К. Англо-русский. Русско-английский словарь с современной транскрипцией. – М.: Издательство АСТ, 2017.- 416 с.

Welcome to my flat

Welcome to my flat! The flat is in a new building. There are ten floors in it. My flat is on the floor seven. It is very big and very nice. There are four rooms, two bathrooms and a kitchen. The walls in the flat are yellow, but in the bathrooms they are white. The furniture is quite modern and comfortable. The sofa in the living-room is light-brown. The chairs and the table in the kitchen are red. The rooms are very light because the windows are big.

My bedroom is big, too. It is on the left of the kitchen. There is a bed, a wardrobe, a computer and two shelves with books here. The books are not very good because they are quite old. But the computer games are new and very interesting. The computer is a very important thing in my room. There is an armchair in front of the computer, it is black. My bag is under the table now and my cellphone is on the bed. My clothes are not in the wardrobe. Usually my room is very clean, but not today.

The kitchen is my favourite part in the flat. And especially the fridge. It is strange, but the fridge is not white, it's blue. And there is always a lot of food in it. The food is delicious. There are also many plates, cups and glasses in the cupboard.

There are two cheap shops on the street near the house. But the cafes in the district are expensive. Today is Saturday and all my family is in the cafe not far from home.

New words and word combination: Bathroom - ванная комната bedroom - спальня

furniture - мебель hall - прихожая

in the centre - в центре

in the middle - в середине in the right - в правом

in the left corner - левом углу kitchen - кухня

sitting room - гостиная upstairs вверх по - лестнице; wallpaper - обои

floor - этаж

Answer the following questions:

1. Is the flat in a new or in an old building?
2. How many floors are there in the building?
3. What is the flat like? Is it big or small?
4. How many rooms are there in the flat?
5. What color are the walls in the flat?
6. Is the furniture old and uncomfortable?
7. Is the sofa in the living-room dark brown?
8. Are the rooms light because the lamps are big?

Задания для практического занятия

Упражнение №1. Переведите на английский следующие предложения:

1. Магазины в городе очень дорогие. 2. Квартира очень современная. 3. Моя квартира всегда чистая. 4. В здании много этажей. 5. Это моя любимая компьютерная игра.

6. Недалеко от дома есть парк. 7. В шкафу обычно много одежды. 8. Твой телефон под кроватью? - Нет, мой телефон лежит в сумке. 9. Книги не новые, но они достаточно интересные. 10. Холодильник очень важная вещь на кухне.

Практическая работа  № 17-18

Тема: Описание колледжа

Учебная цель:        развивать на основе предыдущих языковых знаний необходимые речевые умения и навыки выражать свои мысли, понимать прочитанное.

Учебные задачи: познакомиться с новым языковым материалом, активно использовать лексику по теме.

Инструкция по выполнению практической работы

1. Запишите в тетради для практических работ на полях дату выполнения работы.
2. Напишите номер и название практической работы.
3. Запишите новые слова.
4. Прочитайте текст, переведите его письменно на русский язык. Ответьте на вопросы.

Список рекомендуемой литературы:

1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие. – М.: Проспект, 2018. – 280 с.
2. Карпова Т.А. Английский язык для колледжей: учебное пособие. - М.: КНОРУС, 2017. – 282 с.- (Среднее профессиональное образование).
3. Мюллер        В.К.        Англо-русский.        Русско-английский        словарь        с        современной транскрипцией. – М.: Издательство АСТ, 2017.- 416 с.

My College

I would like to tell you about the educational institution. This is Nizhnevartovsk Polytechnic college. At first I would like to note that our college is not new, and has its own traditions. Our college was built thirty-five years ago, and among its graduates there are outstanding personalities well known in our field. Their photos can be seen in the lobby, on the honor Board.

The rooms in our college are bright, spacious and comfortable. They are all equipped with everything necessary in our time: computers, video and interactive whiteboards. There are laboratories for studying physics, chemistry and biology. In our college there are six computer classes where students learn to use the Internet, create their first computer programs and projects in different subjects. There is also an excellent library, which contains a variety of encyclopedias and dictionaries, books of classical and modern writers. Behind the library there is a large assembly hall for concerts and theatrical performances. There are several clubs that students can attend after classes: theater studio, literature club, dance studio.

Students take part in concerts and art festivals, which are held annually in our college. The college has good sports equipment: a large gym equipped with modern equipment, as well  as a football field, which helps to develop sports in our institution. One of the most popular places among students and teachers is the dining room. Our chefs prepare delicious meals that you can take for lunch.

Thus, our college has everything you need to get a good education. Our students are hardworking, they always take part in various educational programs, quizzes and competitions, and therefore achieve good results. Experienced teachers help to create a friendly atmosphere for learning. They prepare students for admission to the best universities of our country.

To sum up, I must say that studying at our college is both hard work and a real pleasure.

New words and word combinations:

outstanding personalities – выдающиеся личности еxperienced teachers – опытные преподаватели sports equipment – спортивное оборудование educational programs – образовательные программы friendly atmosphere – дружелюбная атмосфера theatrical performance – театральное представление to create - создавать

honor board – доска почета

Практическая работа № 19

Тема: Обороты there is/are (Оборот there + be)

Учебная цель: научиться правильно употреблять обороты there is/there are в письменной и устной речи.

Учебные задачи: изучить грамматический материал и закрепить знания по теме, выработать практические навыки употребления изученных грамматических явлений в письменной речи.

Инструкция по выполнению практической работы

1. Запишите в тетради для практических работ на полях дату выполнения работы.
2. Напишите номер и название практической работы.
3. Прочитайте грамматический материал по теме «Обороты there is/are».
4. Письменно выполните упражнения для закрепления темы.

Список рекомендуемой литературы:

1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие. – М.: Проспект, 2018. – 280 с.
2. Буренко Л.В., Тарасенко О.С.        Грамматика английского языка. Учебное пособие для СПО. - М.: Издательство Юрайт, 2017. - 227 с.
3. Мюллер В.К. Англо-русский. Русско-английский словарь с современной транскрипцией.

– М.: Издательство АСТ, 2017.- 416 с

Оборот there is/ there are

Оборот there is/there are употребляется в тех случаях, когда говорящий хочет подчеркнуть факт наличия (отсутствия) какого-либо предмета или явления, а не место, в котором последний находится. Оборот переводится словами "есть, имеется, существует". There are several classifications of this phenomena. Существует несколько классификаций этих явлений. Если предложение, содержащее рассматриваемый оборот, заканчивается обстоятельством места или времени, то перевод следует начинать с этих местоимений.

There are many students in room 205. В аудитории 205 много студентов.

Число глагола be определяется по числу первого существительного, стоящего после этого оборота.

There is a table and two chairs in the room. В комнате стол и два стула.

В вопросительных предложениях there ставится после соответствующей формы глагола to be.

Are there many students in room 205? How many chairs are there in the room?

Отрицательная форма оборота there is/there are образуется путём добавления частицы no после соответствующей формы глагола be.

There are no clouds in the sky. На небе нет облаков.

Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию

1. Как переводится структуры there is/are?
2. Как образуется вопросительная и отрицательная формы?

Задания для практического занятия

Упражнение № 1. Вставьте to be в нужной форме.

1. There ... a new cloth on the table.  2. ... there any telegrams from Moscow? Yes, there ... some

3. ... there ... a flight for Moscow? Yes, there ... . 4. There ... much snow in winter. 5. There ... a lot of stars and planets in space. 6. ... there ... a lift in your house? Yes, there ... . 7. There ... many old houses in our street. 8. There …. many large cities in our country. 9      there a lamp

over the table? Yes, there ... . 10. There ... 7 days in a week. 11. There     many  places of interest

in London.

Упражнение № 2. Переведите на английский язык, используя оборот there is/there are.

1. Недалеко от моего дома есть хорошее кафе.  2. В этом кафе хорошие и недорогие  обеды. 3. В кафе обычно много посетителей. 4. В меню обычно много разных блюд. 5. На каждом столе есть меню. 6. На тарелке есть салфетка. 7. Есть кто-нибудь здесь? 8. На

столе есть что-нибудь? — Нет, там ничего нет. 9. На столе есть какая-нибудь посуда? — Да, там есть несколько тарелок и стаканов. 10. В комнате есть какая-нибудь мебель? — Нет, там ничего нет.

Практическая работа № 20-21

Тема: Предлоги места и направления

Учебная цель: научиться правильно употреблять предлоги места и направления в письменной и устной речи.

Учебные задачи: изучить грамматический материал и закрепить знания по теме, выработать практические навыки употребления изученных грамматических явлений в письменной речи.

Инструкция по выполнению практической работы

1. Запишите в тетради для практических работ на полях дату выполнения работы.
2. Напишите номер и название практической работы.
3. Прочитайте грамматический материал по теме «Предлоги места и направления».
4. Письменно выполните упражнения для закрепления темы.

Список рекомендуемой литературы:

1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие. – М.: Проспект, 2018. – 280 с.
2. Буренко  Л.В., Тарасенко О.С.        Грамматика английского языка. Учебное пособие для СПО. - М.: Издательство Юрайт, 2017. - 227 с.
3. Мюллер В.К. Англо-русский. Русско-английский словарь с современной транскрипцией. – М.: Издательство АСТ, 2017.- 416 с

Предлоги места

Предлоги места в английском языке можно разделить на разные группы. Это синонимичные и антонимичные (о них речь пойдёт далее в статье), а также простые, сложные и составные. Простые предлоги − это те, которые состоят из одной части. Примеры: in, on, at, off. Сложные предлоги места в английском языке − это образованные путём словосложения. Они состоят из нескольких слившихся друг с другом частей. Примеры: between, above, beside, round.

Составные предлоги − это те, которые состоят из двух или трёх отдельных слов. Пример: in front of. Дальше мы узнаем подробнее, какие есть указывающие местоположение предлоги и как их переводить на русский язык.

Пример:

-above – над. The picture is hanging above the desk. − Карина висит над столом.

• across - поперек; на той стороне. There is a shop across the street. − На той стороне улицы есть магазин.
• against – напротив. There is a shop against my house. − Напротив моего дома магазин.
• among - среди; между. Can you find me on the photo among other people? − Ты сможешь найти меня на фотографии среди других людей?
• at - у, возле, около; в, на. He is standing at the wall. − Он стоит у стены.
• before – перед. There is a coffee table before the sofa. − Перед диваном есть кофейный столик.
• behind – позади. She is sitting behind me. − Она сидит позади меня.
• below - внизу. I’m on a plane and see clouds below. − Я лечу на самолёте и вижу внизу облака.
• beside - рядом, около. Don’t worry, I’m beside you. − Не волнуйся, я рядом с тобой.
• beyond - за; по ту сторону. It’s beyond my understanding. − Это за пределами моего понимания.
• by - у, около, рядом с. There is my house by the river. − Вот мой дом у реки.
• down – внизу. I live down the street. − Я живу вниз по улице.
• in - в, на. Put your books in the bag. − Положи книги в сумку.
• in front of - впереди, перед. I see the shop in front of me. − Я вижу перед собой магазин.
• inside – внутри. What is inside your pocket? − Что в твоём кармане?
• near - рядом, около. I stand near the pool. − Я стою возле бассейна.
• next to - рядом (в ряду). My room is next to yours. − Моя комната рядом с (следующая после) твоей.
• on – на. The cat is on the chair. − Кошка на стуле. outside снаружи It’s cold
• outside. − Снаружи (на улице) холодно.
• over – над. Birds are flying over the field. − Птицы летят над полем.
• round – вокруг. There are chairs round the table. − Вокруг стола стоят стулья.
• under - под. The dog is under the bed. − Собака под кроватью.
• up – вверху. The castle is up the hill. − Замок на холме

Некоторые английские предлоги места употребляются в связке с определёнными словами. Например: in the street − на улице; at the table − за столом; in the sun − на солнце; at home − дома; at work − на работе; at school − в школе. Можно заметить, что в последних трёх случаях не используются артикли. Эти варианты уже закрепились в языке. Кроме того, при указании на какое-либо место обычно используется предлог at. Исключение составляют ситуации, когда имеется в виду просто помещение, а не его предназначение. Сравните: I study at school. − Я учусь в школе. There is a big staircase in school. − В школе (здании школы) большая лестница.

Предлоги места в английском языке могут быть синонимами друг друга. Есть несколько способов сказать «рядом»: near; next to; beside. Значение «напротив» можно выразить: in front of; against; across. Значение «внутри» имеют предлоги: in; inside. Употребление этих синонимов зависит от контекста ситуации и того слова (дополнения), к которому относится служебная часть речи. Антонимичные предлоги Предлоги места в английском языке могут выражать и противоположные значения. Такие слова очень удобно запоминать в паре: before − behind (впереди − позади); in front of − beyond (перед − за); above − below (над, выше − под, ниже); over − under (над − под); up − down (вверху − внизу); inside − outside (внутри − снаружи).

Особенности употребления предлогов:

1. Предлог in означает нахождение в ограниченном пространстве: in my room − в моей комнате; in your bag − в твоей сумке. Также используется для обозначения местонахождения в географическом регионе, стране, городе или на улице: in Europe; in Scotland; in Paris; in Green Street.
2. Предлог on обозначает нахождение предмета на горизонтальной поверхности: on the floor − на полу; on the desk − на столе. Могут быть и устойчивые сочетания, например:

on page 5 − на странице 5. Также предлог on используется для указания сторон: on the right

− справа; on the left − слева.

3. Предлог at может означать нахождение рядом с другим объектом: at the door − у двери; at the table − за столом. Также может иметься в виду нахождение в помещении, где совершается определённое действие, в маленьком населённом пункте или по конкретному адресу: at the cinema − в кино; at Makeevka − в Макеевке; at 27 Green Street − на Грин- стрит, 27.

Таблица предлогов направления

Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию

1. На какие группы можно разделить предлоги в английском языке?
2. Приведите примеры предлогов направления.

Задания для практического занятия

Упражнение № 1. Вставьте предлоги in или to.

1. In winter I usually go … bed at ten o’clock because I go … school and have to get up early. But in summer, when I don’t go … school and live … the country, I like to go … bed late. 2. Do you like to read … bed? 3. It is very late. Go … bed at once. 4. Where is your little sister? – She is … bed. Mother always puts her … bed at eight o’clock. 5. In summer my mother does not go

… work and I don’t go … school.6. We live … the country. My father goes … work every day, so he stays … town. But sometimes he comes … the country after work and goes back … town early in the morning, when I am still … bed.

Упражнение № 2. Вставьте предлоги on, in или into.

1. There are many people … the park today. 2. There is a girl standing … the bridge. Why is she crying? – She has dropped her doll … the water. 3. There is no tea … my cup. 4. Pour some tea … my cup. 5. Put these flowers … the windowsill. 6. I saw many people … the platform waiting for the train. 7. We went … the garden and sat down … a bench. 8. The teacher hung a picture … the blackboard. 9. I opened the door and went … the classroom. The teacher was writing some words … the blackboard. The pupils were writing these words … their exercise books. There were two maps … the wall and some flowers … the windowsills. I saw a pen … the floor. I picked it up and put it … the table. 10. He put his hand … his pocket, took out a letter and dropped it … the mailbox which hung … the wall of the house. Then he got … his car and drove off. 11. Where is the book? – It is … the table. 12. Where is the tea? – It is … the  cup. 13. Put the plates … the table. 14. Put the book … the bag. 15. There is a beautiful picture

… the wall.

Упражнение № 3. Выберите правильный предлог направления.

1. The ant is crawling … (along/past) the floor.
2. It's so stuffy here. Let me get … (into/out of) the classroom. 3.Put your book … (toward/onto) the desk.

4.You should walk … (around/through) the corner and you’ll see the library. 5.Our ball rolled … (up/down) the hill and fell into the river.

6.The car is moving … (onto/along) the road. 7.The plane is going … (through/onto) the clouds.

8.John is trying to throw his shoe … (past/onto) the garage roof. 9.Natan and Dina jumped … (into/down) the swimming pool.

10.The lion jumped … (over/across) the barrier.

Практическая работа № 22 Контрольная работа № 1

Задания для контрольной работы представлены в фондах оценочных средств для проведения текущего контроля.

Тема 1.5 Распорядок дня студента колледжа Практическая работа № 23-25

Тема: Распорядок дня студента колледжа

Учебная цель:        развивать на основе предыдущих языковых знаний необходимые речевые умения и навыки выражать свои мысли, понимать прочитанное.

Учебные задачи: познакомиться с новым языковым материалом, активно использовать лексику по теме.

Инструкция по выполнению практической работы

1. Запишите в тетради для практических работ на полях дату выполнения работы.
2. Напишите номер и название практической работы.
3. Запишите новые слова.
4. Прочитайте текст, переведите его письменно на русский язык. Ответьте на вопросы.
5. Письменно выполните упражнения для практического занятия.

Список рекомендуемой литературы:

1.         Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие. – М.: Проспект, 2018. – 280 с.
2.         Карпова Т.А. Английский язык для колледжей: учебное пособие. - М.: КНОРУС, 2017. – 282 с.- (Среднее профессиональное образование).
3.         Мюллер        В.К.        Англо-русский.        Русско-английский        словарь        с        современной транскрипцией. – М.: Издательство АСТ, 2017.- 416 с.

Student’s working day

Now I am a first-year student of the University. So, let me describe my usual working day. My lectures begin at nine o’clock and on weekdays I have to get up at seven o’clock. My alarm clock usually wakes me up and my working day begins. I turn on the radio, do my morning exercises, take a shower and brush my teeth. After that I get dressed and comb my hair. Then I have breakfast. I love to listen to the latest news on the radio while I am eating. I leave the house at ten minutes past eight and walk to the nearest bus stop.

I live rather far from the University and it usually takes me about a quarter of an hour to get there by bus. Sometimes when the weather is fine and I have enough time I walk to the University. As a rule we have four or five lectures a day. We have lectures in different subjects. Usually I don’t miss my classes because I want to pass my examinations successfully. At twelve o’clock we have a big interval for lunch. That’s my favourite time. That is the time to share the latest news with my friends. I prefer not to go to the canteen and we often have lunch in a small cafe not too far from the University. At one o’clock we have to be back to our classes. During  the working day we also have several short intervals that last for fifteen minutes. From time to time I have to stay at the University till late in the evening because I go to the library to get ready for my practical classes or to write an essay report.

As a rule I have no free time on weekdays. So, by the end of the week 1 get very tired. I come home at about 7 o’clock in the evening. My parents are already at home. We have supper together and share the latest news. After supper we wash dishes, drink coffee or tea and watch TV. I prefer old comedies and serials or films about travelling. Sometimes I go for a walk in the park or visit my friends. At about eleven at night 1 go to bed. I like to read something before going to bed or to listen to some music. Sometimes I fall asleep while I am reading.

New words and word combination:

to describe -описывать, рассказывать

weekdays - рабочие дни alarm dock - будильник

to comb- hair причесывать волосы

to turn on (oft) - включать, (выключать) to get dressed - одеваться

successfully - успешно especially - особенно

to share [/еэ]- делить(ся)

have to be back - должны вернуться practical classes - практические занятия report - доклад

canteen - столовая в школе, институте

it takes me ... minutes to get to the University by bus — у меня уходит ... минут, чтобы добраться до университета на автобусе

to miss classes - пропускать занятия to pass exams - сдать экзамены

to do well - делать успехи, хорошо учиться to get ready - подготовиться

as a rule - как правило to get tired  - устать fall asleep - засыпать

Answer the following questions:

1. When do you usually get up? Do you get up early?
2. Is it easy for you to get up early?
3. Does your alarm clock wake you up or do you wake up yourself?
4. Who usually makes breakfast for you?
5. What do you usually have for breakfast?
6. When do you usually leave your house?
7. How long does it take you to get to your University?
8. Do you go there by bus/trolleybus or walk?
9. How many lectures do you usually have every day?
10. Where do you usually have lunch (dinner)?
11. What time do you come back home?
12. How long does it take you to do your homework?
13. How do you usually spend your evenings?
14. Do you have much free time on weekdays?

Задания для практического занятия

Упражнение № 1. Переведите на английский язык следующие слова и выражения:

I. я хочу рассказать вам о... 2.  быть студентом        3. по будним дням 4. по рабочим дням 5.

просыпаться 6. вставать в 7 часов утра 7. принимать душ 8. чистить зубы 9. одеваться 10. у меня уходит час, чтобы добраться до        11. ездить на трамвае (троллейбусе, автобусе)  12.

опаздывать на занятия 13. заканчиваться поздно вечером 14. пропускать занятия 15.  сдать

экзамены успешно 16. время от времени 17. подготовиться к занятиям 18. как правило 19. уставать 20. свободное время

Упражнение №2. Составьте вопросы и ответьте на них.

Практическая работа № 26-29

Тема: Настоящее, прошедшее и будущее простое время

Учебная цель: научиться правильно употреблять формы настоящего, прошедшего и будущего простого времени в письменной и устной речи.

Учебные задачи: изучить грамматический материал и закрепить знания по теме, выработать практические навыки употребления изученных грамматических явлений в письменной речи.

Инструкция по выполнению практической работы

1. Запишите в тетради для практических работ на полях дату выполнения работы.
2. Напишите номер и название практической работы.
3. Прочитайте грамматический материал по теме «Настоящее, прошедшее и будущее простое время».
4. Письменно выполните упражнения для закрепления темы.

Список рекомендуемой литературы:

1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие. – М.: Проспект, 2018. – 280 с.
2. Буренко  Л.В., Тарасенко О.С.        Грамматика английского языка. Учебное пособие для СПО. - М.: Издательство Юрайт, 2017. - 227 с.
3. Мюллер В.К. Англо-русский. Русско-английский словарь с современной транскрипцией. – М.: Издательство АСТ, 2017.- 416 с

The Present Simple (Indefinite) Tense

The Present Simple (Indefinite) Tense (простое настоящее время) – видовременная форма глагола, которая используется для выражения обычных, регулярно повторяющихся действий. Для простого настоящего времени характерно наличие следующих слов- маркеров:

• usually (обычно);
• sometimes (иногда);
• often (часто);
• always (всегда);
• never (никогда);
• seldom/rarely (редко);
• regularly (регулярно);
• from time to time (временами);
• once in a while (иногда);
• hardly ever (почти никогда);
• every day/week/month/year/morning/evening (каждый (-ую, -ое) день/неделю/месяц/год/утро/вечер).

Примеры предложений в простом настоящем времени с использованием слов-маркеров:

• I always get up at six o’clock in the morning. – Я всегда встаю в 6 часов утра.
• My brother often listens to music. – Мой брат часто слушает музыку.
• The Earth rotates around the Sun. – Земля вращается вокруг Солнца (постоянно).

Вопросительная форма Present Simple Tense

Вопросительная форма образуется при помощи вспомогательного глагола to do. Вспомогательный глагол to do употребляется в формах doили does (для he, she, it), согласовываясь в лице и числе с подлежащим, а основной глагол во всех лицах имеет форму инфинитива.

Для образования вопросительной формы Present Simple вспомогательный глагол do (does) ставится на первое место перед подлежащим, а за подлежащим следует основной глагол в инфинитивной форме.

Спрашиваемый должен ответить следующим образом: Yes, I do или No, I don’t. Если же в вопросе ссылаются на представителя 3-го лица единственного числа, то спрашиваемому следует ответить, как Yes, he/she/it does или No, he/she/it doesn’t.

Отрицательная форма Present Simple Tense

Отрицательная форма также образуется при помощи вспомогательного глагола do (does), но в сочетании с отрицательной частицей not. Итак, на первом месте ставится подлежащее,  далее  вспомогательный   глагол do   (does)   + отрицательная   частица not, и основной глагол в инфинитивной форме.

Вспомогательный глагол do (does) обычно сливается в одно слово с частицей not:

• do not − don’t [dəʊnt]
• does not − doesn’t [dʌznt]

Употребление времени Present Simple

• обозначение регулярных, повторяющихся действий в настоящем времени: I get up at

6. — Я встаю в 6;

• обозначение привычек:My father drinks coffee in the mornings. — Мой папа пьет кофе по утрам;
• в утверждениях, которые верны всегда:Cats eat mice. — Кошки едят мышей;
• указание на расписание, особенно транспорта или программы: The train leaves at 5

a.m. — Поезд отправляется в 5 утра;

• выражение своего мнения, а также обещания, клятв и т.д.: I think, it is important. I swear, it is true. — Я думаю, это важно. Клянусь, это правда, и т.д.;
• когда мы говорим о законченных действиях в настоящем времени, происходящих одно за другим, например, комментирование своих действий или спортивных матчей и т.д.: First, I take two eggs and break them into this bowl… — Сначала я беру два яйца и разбиваю их в миску…
• когда мы даем инструкцию или спрашиваем о ней, например, при вопросе о правильной дороге:

How do I get to the station? — Как мне дойти до вокзала?;

• в официальной корреспонденции в клишированных фразах (в менее официальной переписке эти фразы могут употребляться в длительном времени):

We write to advice you… — Мы пишем, чтобы посоветовать Вам…;

• в водных фразах, таких, как I see, I hear, I understand, I gather. Смысл фраз также может относится к прошедшему времени: I hear they are getting married. — Я слышал, они женятся.

В английском языке простое настоящее время невозможно спутать с другими видовременными формами глагола. Глаголы, употребляющиеся в данной форме, указывают на постоянность выполняемых действий.

Past Simple Tense

Past Simple используется, когда говорят о законченных действиях в законченный период времени. Например:

Yesterday evening, I played tennis with a friend.

I went to school in 1990.

When I was at school, I liked history.

Five minutes ago, I finished the report for my boss.

Last week I attended a meeting in a conference hall

ПРАВИЛЬНЫЕ И НЕПРАВИЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ (REGULAR AND IRREGULAR VERBS)

По способу образования прошедшего времени все глаголы в английском языке можно разделить на две группы: правильные и неправильные. У правильных глаголов вторая и третья формы (Past Indefinite Tense и Past Participle — простое прошедшее время и причастие прошедшего времени) совпадают между собой и образуются путем прибавления к основе глагола окончания -ed (-d):

to ask — asked to change — changed

to receive — received to work — worked

При этом существует ряд особенностей:

а) если глагол оканчивается на -у с предшествующей согласной, то буква у меняется на / и добавляется окончание -ed: to supply — supplied to apply— applied

Если глагол оканчивается на -у с предшествующей гласной, то буква у не меняется и добавляется окончание -ed: to stay — stayed to play — played

б) если глагол оканчивается на согласную с предшествующим кратким гласным звуком, то согласная на конце удваивается: to stop stopped

После звонких согласных и гласных звуков окончание –ed или -d произносится как

4. loved, said, а после глухих согласных как [t] looked.

После звуков [d] и [t] на конце слова окончание -ed (-d) произносится как [id] landed, started.

Неправильные глаголы образуют вторую и третью формы различными способами, без четких правил. Это наиболее часто употребляемые глаголы. В конце книги приведен список часто встречающихся неправильных глаголов.

Отрицательная и вопросительная формы в Indefinite образуются при помощи вспомогательных глаголов do, does, did с частицей not, краткая форма: don’t, doesn’t, didn’t. Вопросительные предложения образуются, как правило, простой перестановкой подлежащего и вспомогательного глагола. Вопросительные местоимения при этом стоят всегда впереди.

Future Simple Tense

Время Future Simple ссылается на действие, которое совершится в неопределенном или отдаленном будущем. Простое будущее  время  обычно  используется  с обстоятельствами: tomorrow (завтра), next year(в следующем году), in five years (через пять лет), in 2035 (в 2035 году) и т.п.

Случаи употребления Future Simple:

•         Указание на простое действие в будущем: We’ll return in 4 hours.Мы вернемся через 4 часа.

It will not be easy to convince him. Его будет нелегко убедить.

•         Регулярные, повторяющиеся действия в будущем: I promise I’ll visit you every day. Обещаю, что буду навещать тебя каждый день.
•         При перечислении последовательности действий в будущем: I cannot wait for my vacation. I shall go to the river, swim and fish every day. Не могу дождаться своего отпуска. Буду каждый день ходить к речке, купаться и ловить рыбу.

Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию

1. Когда используется Present Indefinite Tense?
2. Как образуются утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения?
3. Когда употребляется Past Simple?
4. На какие группы по способу образования прошедшего времени делятся глаголы в английском языке?
5. Как образуются вопросительные и отрицательные предложения в Past Simple?
6. Когда используется Future Simple?

Задания для практического занятия

Упражнение № 1. Поставьте глаголы в скобках в форме Present Indefinite Tense. Переведите предложения на русский язык.

1)  I  sometimes  (to  wash  up)  at  a  quarter  to  five.  2)  Ben  and  Dan  often  (to   play) chess  in  the  evening.  3)  My  father  usually  (to  go)  to  the  stadium  on  Sunday.   4)  We   (to like) to read the books in the evening. 5) My friend always (to  watch)  TV  at  seven  o’clock.

Упражнение № 2. Поставьте «do» or «does».

1)         he  drive  a  car well ?        2)         Victor like to drink coffee with milk ?

3)         they  often  go  to  the restaurant ?        4)         you  like  to dance ?        5)         Belly like to play tennis ?

Упражнение № 3 .Раскройте скобки и поставьте глаголы в Past Simple.

1. We (buy) a new car on Tuesday. 2. Mandy not (do) her homework yesterday. 3. When you (meet) Jane? 4. Why they (go) to London? 5. I not (be) ill last month. 6. Where your parents (live) when they (be) young? 7. Jill (be) in London last year. 8. When Fred (give) you this book?

9. We not (visit) them when they (be) ill. 10. I (read) much last year.

Упражнение № 4. Раскройте скобки, вставьте глаголы в форме Past Simple.

buy, catch, cost, fall, hurt, sell, spend, teach, throw, write

1. Mozart         more than 600 pieces of music.
2. ‘How did you learn to drive?’ — ‘My father         me.’
3. We couldn’t afford to keep our car, so we         it.
4. Dave         down the stairs this morning and         his leg.
5. Jim         the ball to Sue, who         it.
6. Ann         a lot of money yesterday. S h e         a dress which 100.

Упражнение № 5. Напишите предложения в Future Simple (Indefinite)

Do you think that in the future, you will:

1 learn a new language? 2 travel a lot?

3. move to a different country?
4. learn a musical instrument or a new musical instrument? 5 be richer?

Write sentences.

I think I'll             Perhaps I'll                   

I don't think I'll           

Example: I think I'll learn a new language. or Perhaps I’ll learn a new language. or I don't think I’ll learn a new language.

Тема: Досуг молодежи

Тема 1.6 Досуг

Практическая работа № 30-32

Учебная цель:        развивать на основе предыдущих языковых знаний необходимые речевые умения и навыки выражать свои мысли, понимать прочитанное.

Учебные задачи: познакомиться с новым языковым материалом, активно использовать лексику по теме.

Инструкция по выполнению практической работы

1. Запишите в тетради для практических работ на полях дату выполнения работы.
2. Напишите номер и название практической работы.
3. Запишите новые слова.
4. Прочитайте        текст, переведите его письменно на русский язык. Ответьте на вопросы.
5. Письменно выполните упражнения для практического занятия.

Список рекомендуемой литературы:

1. Аитов В.Ф., Аитова В.М. Английский язык: учебное пособие для СПО. - М.: Издательство Юрайт, 2017. - 144с.
2. Безкоровайная Г.Т., Соколова Н.И. Planet of English: учебник английского языка для учреждений СПО.- М.: ИЦ «Академия», 2016.-256с.
3. Мюллер В.К. Англо-русский. Русско-английский словарь с современной транскрипцией. – М.: Издательство АСТ, 2017.- 416 с.

A Hobby Makes Your Life Much More Interesting

Our life would be hard without rest and recreation. People have quite different ideas of how to spend their free time. For some of them the only way to relax is watching TV. But other people use their spare time getting maximum benefit from it. If you enjoy doing some activity in your free time, than you have a hobby. A person's hobbies are not connected with his profession, but they are practiced for fun and enjoyment. A hobby gives one the opportunity of acquiring substantial skill, knowledge and experience. A hobby is a kind of self-expression and the way to understand other people and the whole world. A person's hobbies depend on his age, intelligence level, character and personal interests. What is interesting to one person can be trivial or boring to another. That's why some people prefer reading, cooking, knitting,

collecting, playing a musical instrument, painting, photography, fishkeeping or playing computer games while others prefer dancing, travelling, camping or sports.

Collecting things is a very popular hobby and it may deal with almost any subject. Some people collect stamps, coins, badges, books, clocks or toys. Other people collect beer cans, key rings, stones, matchboxes, thimbles and all sorts of things. Once you've got a small collection you keep adding to it. Some people don't even remember how their collection started but now their house is crammed full of different knick-knacks which they can't use but keep for the sake of having them. But some people collect valuable and rare things as they consider it to be a good investment of their money.

If you are active and tired of town life, if you long for changes and want to get away from civilization, than camping is for you. It is a cheap way to rest, to improve your health, to train yourself physically and to enjoy nature. Some people prefer more extreme camping when they have to survive out-of-doors, orient themselves, obtain food from the wild, build shelters and adapt themselves to extremely cold weather. They learn to overcome any obstacles and become strong and self-reliant.

Ecotourism is becoming popular and fashionable all over the world, especially with people who try to damage the environment as little as possible. Tourists visit places of natural beauty and they usually travel on foot, by bicycle or boat so that there is no pollution. They stay in local houses or hotels and eat local food. Their aim is to enjoy nature, to experience the local culture and to get unforgettable impressions without polluting and wasting or destroying natural resources. They must keep places that they visit clean and safe. The principles of eco-tourism are 'Leave nothing behind you except footprints and take nothing away except photographs' and 'Take as much care of the places that you visit as you take of your own home'. If people remember these simple rules, we will be able to save our planet and to conserve the wildlife.

A hobby plays a very important educational, simulation and psychological role, makes you stronger physically and mentally, helps you escape from reality, improve your knowledge, broaden your mind, develop your skills and gain a better understanding of how the world works.

New words and word combination:

recreation - отдых, восстановление сил

spend free time – проводить свободное время benefit - польза

knowledge and experience - знания и опыт Collecting things -коллекционирование knick-knacks -безделушки

investment - вложение, инвестирование

to improve your health -улучшить здоровье

to overcome any obstacles - преодолеть любые препятствия

to damage the environment - наносить вред окружающей среде local food - местная еда

unforgettable impressions - незабываемые впечатления broaden your mind - расширить свой кругозор

Answer the questions

1. How does a hobby influence a person's life?
2. What kinds of hobbies do you know?
3. What is your attitude to extreme camping?
4. What are the principles of eco-tourism?
5. Why is it important to everybody to have a hobby?
6. How do you spend your spare time?

Задания для практического занятия

Упражнение № 1. Письменно ответьте на вопросы:

1. Do you have a hobby? What is it?
2. Does your friend have a hobby?
3. What will you give your friend for his/her birthday?
4. What kind of present would you like to get for your birthday?
5. What is the best present for a person who has a hobby?
6. What do you like doing in your free time?
7. Do you spend much time on your hobby?
8. What do you usually spend your pocket money on?
9. What are the other things that people can do in their leisure?
10. Can you tell your classmates about any strange and unusual hobbies?

Упражнение № 2. Переведите на английский язык:

Я учусь в политехническом колледже, и у меня не очень много свободного времени. Но я всегда нахожу время на мое увлечение. Я очень люблю фотографировать. Недавно родители подарили мне дорогой и очень хороший фотоаппарат. Я люблю фотографировать своих друзей. Когда мы идем в поход или гуляем по городу, у меня всегда с собой мой фотоаппарат. У меня уже есть четыре альбома фотографий, и друзья любят рассматривать их, когда приходят ко мне в гости.

Практическая работа №33-34

Тема: Модальные глаголы и их эквиваленты

Учебная цель: научиться правильно употреблять модальные глаголы и их эквиваленты в письменной и устной речи.

Учебные задачи: изучить грамматический материал и закрепить знания по теме, выработать практические навыки употребления изученных грамматических явлений в письменной речи.

Инструкция по выполнению практической работы

1. Запишите в тетради для практических работ на полях дату выполнения работы.
2. Напишите номер и название практической работы.
3. Прочитайте        грамматический        материал        по        теме        «Модальные        глаголы        и        их эквиваленты».
4. Письменно выполните упражнения для закрепления темы.

Список рекомендуемой литературы:

1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие. – М.: Проспект, 2018.

– 280 с.

2. Буренко Л.В., Тарасенко О.С. Грамматика английского языка. Учебное пособие для СПО. - М.: Издательство Юрайт, 2017. - 227 с.
3. Мюллер В.К. Англо-русский. Русско-английский словарь с современной транскрипцией. – Москва: Издательство АСТ, 2017.-416 с. – (Школьная библиотека словарей).

МОДАЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ И ИХ ЭКВИВАЛЕНТЫ

Модальные глаголы показывают отношение говорящего к действию, выраженному инфинитивом. Например, сравните: You can speak English. Вы можете (умеете) говорить по-английски.

You must speak English. Вы должны говорить по-английски. Как видим, в одном и том же предложении изменение модального глагола меняет смысл всего предложения, т.е. меняется отношение к действию, выраженному инфинитивом. Модальные глаголы не имеют форм во всех временах, для этого употребляются их эквиваленты (заменители).

Вопросительные и отрицательные предложения с модальными глаголами строятся без вспомогательных глаголов: Сап you help mе? — Yes, I сап,— No, I can’t. Вы можете помочь мне? — Да. —Нет.

Модальный глагол саn

сап — мочь, быть в состоянии, could — прошедшее время

Предполагает наличие физической, умственной и прочих возможностей, позволяющих сделать что-либо: I could translate this text. (Я мог, был в состоянии) перевести этот текст. Вежливую просьбу можно начинать с модального глагола could:

Could you help me, please! He могли бы вы помочь мне, пожалуйста!

В будущем времени у глагола сап есть заменитель — конструкция to be able to (быть в состоянии что-либо сделать): I shall be able to help you when I am free. — Я смогу помочь тебе, когда освобожусь.

Модальный глагол may

may — иметь возможность, получить разрешение (делать что-либо), May I help you?

Можно вам помочь? — Yes, you may. Да, можно.

Форма прошедшего времени might употребляется для выражения предположения:

Не might know about it. — Он, вероятно, знал об этом.

В будущем времени у модального глагола may есть заменитель — конструкция to be allowed to (получить разрешение сделать что-либо). Не will be allowed to take the book. Ему разрешат взять книгу.

Модальный глагол must

Модальный глагол must означает должен, обязан. You must write it down now. Вы должны написать это сейчас. Заменителями глагола must являются глаголы to have to и to be to, которые имеют некоторые дополнительные оттенки значения. Глагол have to означает долженствование, вызванное обстоятельствами, вынужденную необходимость, в то время как глагол to be to — долженствование, связанное с расписанием, планом или заранее сделанной договоренностью.

She had to stay at home. — Она вынуждена была (ей пришлось) остаться дома. The train  was to arrive at 8 in the evening. Поезд должен был прибыть в 8 вечера. (По расписанию). После модальных глаголов и некоторых их эквивалентов инфинитив употребляется без частицы to.

Заменителями модального глагола must являются также модальные глаголы ought to, should (в значении совета, рекомендации, упрека).

Children ought to obey their parents. Дети должны слушать своих родителей.

You should consult the doctor. Вам следует посоветоваться с врачом.

В сочетании с перфектным инфинитивом глагол should выражает сожаление о невыполненном действии и переводится следовало бы. You should have helped them. Вам следовало бы помочь им. (Но вы не сделали этого).

Модальный глагол should

Модальный глагол should в сочетании с перфектным инфинитивом should have done выражает действия, которые должны были произойти в прошлом, но по каким-то причинам не произошли, переводится на русский язык следовало, нужно было.

You should have helped them. Вам следовало помочь им. You should have done this. Вам следовало это сделать (упрек). This work should have been done yesterday. Эту работу нужно было сделать вчера.

Модальный глагол would

Модальный глагол would может иметь следующие значения:

1. Вежливая просьба. Would you help те ? Не поможете ли вы мне?
2. Повторяемость действия в прошлом. Не would often help те. Он, бывало, часто помогал мне.
3. Стойкое нежелание совершать какие-либо действия. Не wouldn’t listen to me. Он никак не хотел слушать меня.

Модальный глагол need

Модальный глагол need — нужно, надо употребляется, в основном, в отрицательных предложениях. You needn’t do it now. Вам не нужно делать это сейчас.

Модальный глагол shall

Модальный глагол shall употребляется в тех случаях, когда испрашивается разрешение на совершение какого-либо действия, и иногда является заменителем модального глагола must.

Shall I help you? Вам помочь? Shall I bring you the dessert? Мне принести вам десерт?

Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию

1. Какие глаголы называют модальными?
2. Какие модальные глаголы существуют в английском языке?
3. В чем отличие модальных глаголов от обычных при образовании глагольных форм?
4. Какие эквиваленты модальных глаголов существуют в английском языке?

Задания для практического занятия

Упражнение № 1. Письменно переведите предложения на русский язык:

1. The examination is to begin at nine o`clock.
2. You should start thinking about your future job now.
3. They have to leave home early so that not to be late for classes.
4. I need your help.
5. He ought to become more serious.
6. They may be asked this question, too.
7. My friend said he might come a little later.
8. Everybody must read this book.
9. He must be working at home now.
10. The library ought to be open now.

Упражнение № 2. Вставьте подходящие модальные глаголы.

1. Who         answer my question?
2. Nobody         translate this text.
3. He         this task at once.

4 .         I attend this meeting? - No, you needn’t.

5. I asked him, but he         listen to me.
6. They_ have visited her, she was in the hospital.
7. Last summer  we         often go to the country. 8 .         you tell me the way to the station?

Упражнение № 3. Переведите предложения на английский язык.

1. Можно войти?
2. Он умел читать, когда ему было четыре года.
3. Мне нужен твой совет.
4. Тебе следовало бы подумать об этом раньше.
5. Я не хочу (не буду) помогать тебе.
6. Ты мог бы учиться лучше.
7. Нам пришлось брать такси, чтобы успеть на поезд.
8. Ему нужно остаться в колледже после занятий.

Тема 1.7 Ориентирование в городе Практическа работа № 35-36

Тема: Ориентирование в городе

Учебная цель:        развивать на основе предыдущих языковых знаний необходимые речевые умения и навыки выражать свои мысли, понимать прочитанное.

Учебные задачи: познакомиться с новым языковым материалом, активно использовать лексику по теме.

Инструкция по выполнению практической работы

1. Запишите в тетради для практических работ на полях дату выполнения работы.
2. Напишите номер и название практической работы.
3. Запишите новые слова.
4. Прочитайте диалог, переведите его письменно на русский язык.
5. Письменно выполните упражнения для практического занятия.

Список рекомендуемой литературы:

1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие. – М.: Проспект, 2018.

– 280 с.

2. Карпова Т.А. Английский язык для колледжей: учебное пособие. - М.: КНОРУС, 2017. – 282 с.- (Среднее профессиональное образование).
3. Мюллер        В.К.        Англо-русский.        Русско-английский        словарь        с        современной транскрипцией. – М.: Издательство АСТ, 2017.- 416 с.

Dialogue

• Excuse me. Sorry to bother you but I’m afraid I got lost. I’m looking for the Opera House. How do I get there?
• I know this area quite well. So you have to go down the road that way and when you see the Napoleon monument you should turn left and follow the stone path.
• Right. Is there a sign near the Theatre?
• No, sorry. But I am sure you won’t miss it. It’s a beautiful marble building with columns. It’s next to the Art gallery, just opposite the fountains. If you need a box-office there you should take a lift to the basement level, then pass the cloakroom and walk straight down the aisle until you see the notice.
• That seems quite far. Ok then. Thanks a lot. You’ve been really helpful. By the way is there a beach close to the Theatre? Could you tell me the way, please?
• Actually it’s about 2 miles from the Opera House. You could catch a bus and the third stop will be yours.
• I would rather go on foot. I enjoy walking and admiring the city architecture.
• I see. Then you should go around the corner on your left, walk along King’s Road, cross the bridge and then take the second right at the traffic lights. You’ll see the exit to the beach in about half a mile.
• OK. Thanks again. Hopefully I won’t get lost again.
• Have fun at the beach!

New words and word combinations:

Go straight (ahead) — так вам скажут, если нужно идти прямо, никуда не сворачивая Go past... — а так в случае если нужно пройти мимо... чего-либо...

Turn right — поверните направо (на машине или пешком — не имеет значения!) Turn left – повернит е налево

Turn around — развернитесь (обычно так говорят об автомобилях)

Cross the street (cross the road) — перейдите улицу (перейдите через дорогу) It's opposite... — это напротив... (здания, почты и т.д.)

It's next to... — это рядом с...

It's on the corner of the street (building) — это на углу улицы (здания) Behind... — за... (каким-то зданием, например)

In front of.. — перед...

Задания для практического занятия

Упражнение №1. Вставьте ответные реплики.

1. – How long does it take you to get to work?          
2. – Excuse me, do you know where the metro is?          
3. – How can I get to Red Square?          
4. – Are you getting out now?          
5. – Is it far?

6. – How do you get to the hotel “Cosmos”?

7. – Can you get to Mokhovaya street only by metro?          
8. – How do you get to the movie theater “Oktyabr”?          
9. – Where your embassy is located?          
10. – Do you get to the dorm by metro?          

Упражнение №2. Вставьте вопросительные реплики.

1.          – Go straight ahead, then to the left.
2.          – No, it’s not far.
3.          – I live on Chasovaya street.
4.          – You need to go by tram 3 stops.
5.          – No, I’m not getting out.
6.          – You need to go by metro to station “Mayakovskaya”.
7.          – About 5-10 minutes.
8.          – I’m sorry, I don’t know.
9.          – The hotel “Marriott” is located on Tverskaya street.
10.          – Yes, it’s better to go by metro, but you can also go by trolleybus.

Практическая работа 37-38

Тема: Виды вопросительных предложений

Учебная цель: научиться правильно употреблять виды вопросительных предложений в письменной и устной речи.

Учебные задачи: изучить грамматический материал и закрепить знания по теме, выработать практические навыки употребления изученных грамматических явлений в письменной речи.

Инструкция по выполнению практической работы

1. Запишите в тетради для практических работ на полях дату выполнения работы.
2. Напишите номер и название практической работы.
3. Прочитайте        грамматический        материал        по        теме        «Виды        вопросительных предложений».
4. Письменно выполните упражнения для закрепления темы.

Список рекомендуемой литературы:

1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие. – М.: Проспект, 2018. – 280 с.
2. Буренко Л.В., Тарасенко О.С. Грамматика английского языка. Учебное пособие  для СПО. - М.: Издательство Юрайт, 2017. - 227 с.
3. Мюллер В.К. Англо-русский. Русско-английский словарь с современной транскрипцией. – Москва: Издательство АСТ, 2017.-416 с. – (Школьная библиотека словарей).

Виды вопросительных предложений

1. Общий вопрос (General Question)

Общий вопрос относится ко всему предложению в целом, и  ответом  на  него  будут  слова yes или по: Do you like ice-cream? — Yes, I do. Can you speak English? — Yes, I can. Are you a schoolboy? — No, I am not. Have you bought a text book? — Yes, I have.

Порядок слов в общем вопросе

1. вспомогательный (модальный, глагол-связка) глагол,
2. подлежащее (существительное или местоимение),
3. смысловой глагол (или дополнение).

2. Специальный вопрос

Специальный вопрос относится к какому-нибудь члену предложения или их группе и требует конкретного ответа:

What is your name? — My name is Peter. Where do you live? — / live in Rostov.

Специальный вопрос всегда начинается со специального вопросительного слова: who (кто) where (где)

whom (кого) why (почему) what (что) how long (как долго)

which (который) how many (сколько) whose (чей) how much (сколько) when (когда) how (как)

Порядок слов в специальном вопросе

4. вопросительное слово (what, where, who, when, how и т. д.),
5. вспомогательный (модальный, глагол-связка) глагол.
6. подлежащее,
7. смысловой глагол,
8. дополнения,
9. обстоятельства (места, времени, образа действия и т. д.)

В специальных вопросах, обращенных к подлежащему в формах Present и Past Indefinite, не употребляется вспомогательный глагол to do (did) и сохраняется прямой порядок слов: Who wants to go to the cinema?

Whose pen is it?

Who lives here?

3. Альтернативный вопрос

Альтернативный вопрос предполагает выбор из двух возможностей:

Do you like coffee or tea? — Вы любите кофе или чай?

Альтернативный вопрос начинается как общий вопрос, затем следует разделительный союз or и вторая часть вопроса.

4. Разделительный вопрос (Tail Question)

Разделительный вопрос состоит из двух частей. Первая часть —это повествовательное предложение (утвердительное или отрицательное), вторая, отделенная запятой от первой

— краткий вопрос (tail — «хвост»), который на русский переводится не правда ли? не так ли?

You are a pupil, aren't you? — Вы ученик, не правда ли?

You aren't a pupil, are you? — Вы не ученик, не правда ли?

В кратком вопросе повторяется вспомогательный, модальный или связочный глагол предложения, содержащего заявление. Если сказуемое предложения выражено глаголами to be или to have, то повторяются эти глаголы.

Не is reading, isn't he? Он читает, не так ли? (Повторяется вспомогательный глагол.)

Не can read, can't he? Он умеет читать, не так ли? (Повторяется модальный глагол сап.)

Не is a good pupil, isn't he? Он хороший ученик, не так ли? (Повторяется связочный глагол to be.)

Не has a book, hasn't he? У него есть книга, не так ли? (Повторяется глагол to have, употребляемый как смысловой глагол.) Если в повествовательной части разделительного вопроса содержится утверждение, то во второй — отрицание.

Если в повествовательной части — отрицание, то во второй части, как правило, —

утверждение:

Не is there, isn't he? Он там, не так ли? Не isn't there, is he? Он не там, не так ли?

Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию

1. Как в английском языке образуются общие вопросы?
2. Как образуются остальные типы вопросов (специальный, альтернативный и разделительный)?
3. Какой порядок слов в специальном вопросительном предложении?

Задания для практического занятия

Упражнение № 1. Составьте вопросы к следующим предложениям:

1. She speaks English well.
2. His parents are going to give him a CD player for his birthday.
3. They weren’t at school yesterday.
4. I spoke to our teacher an hour ago.
5. She will be happy to see you.
6. Mike likes detective stories.
7. My friends went skiing in winter.
8. He has taken some pictures of his family.
9. They will visit several museums in this city.
10. She is going to cook vegetable soup.
11. They went to St. Petersburg in summer. (Where ... ? When ... ?Who ... ?)
12. I’ll listen to rock music at home. (Who ... ? Where ... ? What kind of... ?)
13. Mary is going to learn English. (Who ... ? What language ... ?)
14. Sam and his girlfriend have come to stay with us this weekend. (Who ... ? Where ... ?)
15. There were five students in the class. (Where ... ? How many... ?)

Упражнение № 2. Составьте вопросы из следующих слов:

1. when / was / built / this house
2. how / cheese / is / made
3. when / invented / the computer / was
4. why / Sue / working / isn’t / today
5. what time / coming / your friends / are
6. why / was / cancelled / the concert
7. where / your mother / was / bom
8. why / you / to the party / didn’t / come
9. how / the accident / did / happen
10. why / this machine / doesn’t / work

Упражнение № 3. Поставьте к каждому предложению разделительный вопрос.

1. She is a student.
2. Не speaks English well.
3. They have many books.
4. The weather was fine yesterday.
5. We saw a new film yesterday.
6. You can read well.

Упражнение № 4. Переведите предложения на английский язык.

1. Он живет в Ростове или в Москве?
2. Она врач или медсестра?
3. Вы уже сделали заказ или нет?
4. Вы хотите чай или кофе?
5. Ваш друг работает в магазине или в кафе?

Тема: Магазины и покупки

Тема 1.8 Магазины и покупки Практическая работа № 39-42

Учебная цель:        развивать на основе предыдущих языковых знаний необходимые речевые умения и навыки выражать свои мысли, понимать прочитанное.

Учебные задачи: познакомиться с новым языковым материалом, активно использовать лексику по теме.

Инструкция по выполнению практической работы

1. Запишите в тетради для практических работ на полях дату выполнения работы.
2. Напишите номер и название практической работы
3. Запишите новые слова
4. Прочитайте текст, переведите его письменно на русский язык. Ответьте на вопросы.
5. Письменно выполните упражнения для практического занятия.

Список рекомендуемой литературы:

1.         Аитов В.Ф., Аитова В.М. Английский язык: учебное пособие для СПО. - М.: Издательство Юрайт, 2017. - 144с.
2.         Мюллер        В.К.        Англо-русский.        Русско-английский        словарь        с        современной транскрипцией. – М.: Издательство АСТ, 2017.- 416 с.

Shopping

People do shopping almost every day. When people want to buy something, they go to shops where various goods are sold. Through the shop-window, we can see what is sold in this or that shop. Big supermarkets are self-service shop. Customers can buy all the necessary foodstuffs there: bread, milk, meat, fish, grocery, sausages, sweets, vegetables and fruit. When customers come into the shop, they take a food basket and choose the products they want to buy. When  they put everything they want into the basket, they come up to the cashier’s desk. There is a computer with a laser scanner that reads and sums up the prices on packed goods at the cashier’s desk. The saleswoman tells how much to pay. The customers pay the money and leave the shop.

At the grocer’s you can buy sugar, tea, coffee, salt, pepper, ham, bacon, sausages, and frankfurters and so on. Bread is sold at the baker’s, meat at the butcher’s. We go to the greengrocer’s for vegetables and fruit. Cakes and sweets are sold at the confectioner’s. When we want to buy clothes, we go to men’s and ladies’ clothes shop. We buy boots and shoes at the footwear shop. We buy jewelry at the jeweler’s. We buy books at the bookseller’s.

Some shops may have many departments. These shops are called department stores or supermarkets. Supermarkets are self-service stores with departments for different food products. Supermarkets sell thousands of food products: meat, fresh fruits and vegetables, dairy products, canned groceries, bakery items, delicatessen items, and frozen foods. Some supermarkets also

have seafood and alcohol. The supermarkets are located in shopping centres or malls and along main roads. Supermarkets are popular because they save time, have low prices and variety of products in one place. There you can buy almost everything you need. These shops are called self-service shops because there are no salespersons there but only cashiers at the cash desks. The customers choose the goods they want to buy and pay for them at the cash desk.

New words and word combinations to buy - купить, покупать

goods - товары

the grocer’s - бакалея the baker’s - булочная

the butcher’s - мясной магазин

the greengrocer’s - овощной и фруктовый магазин the confectioner’s - кондитерский магазин footwear shop - обувной магазин

the jeweler’s - ювелирный магазин bookseller’s - книжный магазин saleswoman - продавщица salesman - shop assistant продавец to weigh - взвешивать

scales - весы

department store - универмаг supermarket - супермаркет, универсам frankfurter - сосиска

meat - мясо

bakery items - хлебные изделия, выпечка

Answer the following questions:

1. What are shops for?
2. Where do people go when they want to buy something?
3. What can see through the shop-window?
4. What can we buy at the grocer’s?
5. What can we buy at the baker’s?
6. What can we buy at the greengrocer’s?
7. What can we buy at the butcher’s?
8. What can we buy at the confectioner’s?
9. What can we buy at the footwear shop?
10. What can we buy at the bookseller’s?
11. Where do the customers pay for the goods at the self-service shops?
12. What is a supermarket?

Задания для практического занятия

Упражнение № 1. Прочитайте и переведите диалог.

AT THE GREENGROCER'S

Salesman: Morning Harry, how’s it going?

Harry: Things are going fine Bob, how’s business?

Salesman: Oh, the usual. So what’ll it be for today? There’s some fine eggplant, and there’s some great zucchini.

Harry: What’s that?

Salesman: What... this? This here is a tomato, Harry. Harry: No, not that! That yellow thing, there.

Salesman: Oh this, these are yellow peppers. They are sweet. They’re good in salad. Harry: I’ll take three.

Salesman: Okay, do you want this big one? Harry: Yes, I want the three biggest ones. Salesman: Okay, here you are.

Harry: Thanks.

Salesman: That’s two twenty.

Harry: Two twenty for three peppers! Salesman: That’s the price.

Harry: Okay, but it’s expensive. Here’s the money.

Salesman: Thanks. Prices are high for me too. Here’s your change. See you later. Harry: Good-bye.

New words and word combinations How’s it going? Как дела? eggplant - баклажан

zucchini [zu'kini] - кабачок цуккини here you are - вот, пожалуйста change – сдача

Упражнение № 2. Переведите на английский язык.

1. В этом торговом центре есть новый супермаркет.
2. В этом супермаркете вы можете купить все, что вам нужно.
3. Мы всегда делаем покупки в этом супермаркете. Здесь большой выбор продуктов.
4. Мария работает в этом супермаркете? — Да, она работает там продавцом.
5. В каком отделе она работает? — Она работает кассиром в кондитерском отделе.
6. Какие отделы есть в этом супермаркете? — В этом супермаркете        имеются мясной, рыбный, бакалейный, кондитерский, молочный и овощной отделы.

Практическая работа № 43-44

Тема: Числительные, дроби

Учебная цель: научиться правильно употреблять числительные и дроби в письменной и устной речи.

Учебные задачи: изучить грамматический материал и закрепить знания по теме, выработать практические навыки употребления изученных грамматических явлений в письменной речи.

Инструкция по выполнению практической работы

1. Запишите в тетради для практических работ на полях дату выполнения работы.
2. Напишите номер и название практической работы.
3. Прочитайте грамматический материал по теме «Числительные, дроби».
4. Письменно выполните упражнения для закрепления темы.

Список рекомендуемой литературы:

1.         Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие. – М.: Проспект, 2018. – 280 с.
2.         Безкоровайная Г.Т., Соколова Н.И. Planet of English: учебник английского языка для учреждений СПО.- М.: ИЦ «Академия», 2016.- 256 с.
3. Мюллер В.К. Англо-русский. Русско-английский словарь с современной транскрипцией. – Москва: Издательство АСТ, 2017.-416 с. – (Школьная библиотека словарей).

Образование количественных и порядковых числительных

В английском языке, так же как и в русском, числительные делятся на количественные числительные (Cardinal Numerals) и порядковые числительные (Ordinal Numerals).

Образование количественных числительных

1. Количественные числительные от 13 до 19 включительно образуются прибавлением суффикса -teen к соответствующим названиям единиц первого десятка: four- fourteen, seven-seventeen.
2. Названия количественных числительных, обозначающих десятки, образуются добавлением суффикса -ty к названиям единиц: six-sixty, seven-seventy.
3. Десятки с единицами образуются таким же способом, как и в русском языке: 22 twenty- two; 48 forty-eight.
4. При обозначении количественных числительных разряды многозначных чисел разделяются запятой:7,000; 5,550,000.
5. Между сотнями (или тысячами и миллионами) следующими за ними десятками (или единицами, если нет десятков) в любом разряде всегда ставится союз and: 246 two hundred and forty-six; 5,050 five thousand and fifty; 3,525,250 three million five hundred and twenty- five thousand two hundred and fifty.
6. Числительные 100; 1,000; 1,000,000 употребляют с неопределенным артиклем или с числительным оne: 100 a hundred / one hundred; 1,002 a thousand and two / one thousand and two.
7. Числительные hundred, thousand, million не принимают окончания -s во множественном числе: three hundred; four thousand; five million.
8. Существительное, которое следует за числительным, употребляется без предлога и соответствует в русском языке существительному в родительном падеже: three thousand books три тысячи книг; ten students десять студентов.

Образование порядковых числительных

1. Порядковые числительные образуются прибавлением суффикса -th к количественным числительным:

four - fourth; thirteen – thirteenth; seven – seventh; fifteen – fifteenth.

Образование трех первых числительных составляет исключение из этого правила: one – first; two –second; three – third.

При образовании порядковых числительных fifth пятый и twelfth двенадцатый буква v в названиях количественных числительных (five, twelve) меняется на f и опускается буква е; в числительном eight выпадает буква t, а в числительном nine опускается буква е: five – fifth; twelve – twelfth; eight – eighth; nine – ninth.

2. При образовании составных порядковых числительных, состоящих из двух или более чисел, только последнее число приобретает форму порядкового числительного, а предшествующие числа выражаются количественными Числительными, так же как и в русском языке: twenty-third - двадцать третий; five hundred – пятисотый; eighty-seventh - восемьдесят седьмой.

В английском языке при обозначении номера страниц, глав, частей книг, аудиторий, домов, трамваев и т. д. обычно употребляются количественные числительные. В этом

случае количественное числительное следует за определяемым им существительным, причем существительное употребляется без артикля: chapter one – глава первая, part two – часть вторая, page five – пятая страница. Open your books at page 23. – Откройте книги на 23-й странице (на странице 23).

Годы обозначаются количественными числительными. При чтении обозначений года хронологическая дата делится пополам, причем каждая половина читается как отдельное число: 1914: nineteen fourteen (девятнадцать – четырнадцать). Даты обозначаются как правило порядковыми числительными.

Например 4 июля - День Независимости США может быть написан (и произнесен) следующим образом: 4th of July, 1776 = Fourth of July seventeen seventy six. Но существует и упрощенный американский вариант July 4, 1776 = July four, seventeen seventy six.

При обозначении арифметических действий (сложения, умножения и т.д.) глагол, выражающий результат действия, может стоять как в единственном, так и во множественном числе: 3+5 = 8 – Three and five is (are) eight. Логично, что количественные числительные свыше одного употребляются с существительными в форме множественного числа: Three classes – три класса

Дробные числа (простые и десятичные)

В простых дробях числитель выражается количественным числительным, а знаменатель

• порядковым: 1/5 one fifth 3/5 three fifths

Обратите внимание, что если числитель больше единицы, то знаменатель получает окончание  множественного  числа  -s.  Запомните        также дроби 1/2 и 1/4, которые передаются особо:

a/one half (1/2) [ha:f]

а/one quarter (1/4) ['kwo:ta]

Существительное, следующее за дробью, стоит в единственном числе, а за смешанным числом — во множественном: 3/5 metre three fifths of a metre; 2 1/4 metres two  and  a quarter metres

two metres and a quarter

В десятичных дробях целое число отделяется от дроби не запятой, как в русском языке, а точкой, которая читается point. Цифра 0 читается о [эи ] или nought [no:t].

0.5 point five        o/nought point five

0.005 point o/nought o/nought five o/nought point o/nought o/nought five

1.02 one point o/nought two

Если в десятичных дробях есть целые единицы, то, как и в простых дробях, существительное употребляется во множественном числе:

0.5 centimetre nought point five of a centimetre

2.5 centimetres two point five centimetres

Проценты обозначаются и читаются следующим образом:

5. % two point five per cent 40 % forty per cent

Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию

1. Какие числительные называются количественными, порядковыми?
2. Как образуются количественные числительные от 13 – 19?
3. Как образуются порядковые числительные?
4. Какие числительные используются в английском языке при обозначении номера страниц, глав, частей книг, аудиторий, домов, трамваев?
5. Как читаются хронологические даты в английском языке?

Задания для практического занятия

Упражнение № 1. Переведите на английский язык, употребив нужное числительное.

1. первый случай
2. 41 день
3. 5-го января 1988 года

4. 25 + 4 = 29

5. 346 минут

Упражнение № 2. Вставьте порядковое или количественное числительные.

There are         months  in  a  year.    .January is         month  of  the  year.    May is

          month  of  the  year. There are                 months  in  winter. December is                    month of the year and                 month of winter. There are                 days in a week:                   one  is  Monday,                one  is  Tuesday,  _                 one  is  Wednesday,                 one is Thursday,         one is Friday,         one  is Saturday and                 one is Sunday. Sunday is         day  of  the  week  in England and                 one in Russia. Monday is

          day  in Russia and         in  Great  Britain. There are         hours  in  a day,

          minutes  in  an hour and         seconds in a minute. September, April, June and November have         _ days.

Упражнение № 3. Ответьте на следующие вопросы:

1. When were you born?
2. When were your parents born?
3. When is your friend`s birthday?
4. Name three most important dates in the history of Russia.
5. When did the Second World War begin? When was it over?
6. When do summer holidays begin?

Упражнение № 4. Напишите по-английски:

1. Количественные числительные: 3, 5, 11, 13, 24,69, 325, 1005, 530, 425.

2. Порядковые числительные: 1, 2, 23, 84,149, 150, 208, 1000.

Практическая работа № 45

Тема: Количественные местоимения

Учебная цель: научиться правильно употреблять количественные местоимения в письменной и устной речи.

Учебные задачи: изучить грамматический материал и закрепить знания по теме, выработать практические навыки употребления изученных грамматических явлений в письменной речи.

Инструкция по выполнению практической работы

1. Запишите в тетради для практических работ на полях дату выполнения работы.
2. Напишите номер и название практической работы
3. Прочитайте грамматический материал по теме «Местоимения much, many, little, few»
4. Письменно выполните упражнения для закрепления темы.

Список рекомендуемой литературы:

1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие. – М.: Проспект, 2018. – 280 с.
2. Безкоровайная Г.Т., Соколова Н.И. Planet of English: учебник английского языка для учреждений СПО.- М.: ИЦ «Академия», 2016.-256с.
3. Мюллер В.К. Англо-русский. Русско-английский словарь с современной транскрипцией. – Москва: Издательство АСТ, 2017.-416 с. – (Школьная библиотека словарей).

Количественные местоимения

Местоимения little и few могут выступать в качестве как местоимений - прилагательных, так и местоимений -существительных. Местоимение little и местоименное выражение а little употребляются с неисчисляемыми существительными. Местоимение few и местоименное выражение а few — с исчисляемыми:

Give me а little water, please. There is little milk in the bottle. I've got only few pencils in the box.

Местоимения few и little означают «мало», а местоименные выражения a few и a little —

«немного».

Much (много) употребляется с неисчисляемыми существительными, many (много) - с исчисляемыми.

Задания для практического занятия

Упражнение № 1. Переведите на английский язык следующие словосочетания.

Много тетрадей, много молока, много воды, много дней, много газет, много мела, много снега, много лет, много картин, много музыки, много сахара, много чая, много лимонов, много мяса, много комнат, много учителей, много работы, много воздуха, много птиц, много машин.

Упражнение №2. Вставьте much или many.

1. Please don't ask me... questions. 2. How ... money have you got? 3. I never eat... bread with soup. 4. Why did you eat so... ice-cream? 5. She wrote us... letters from the country. 6.        of these

students don't like to look up words in the dictionary. 7.        in this work  was too difficult for me.

8. He spent... time writing his composition in Literature. 9. There were... plates on the table. 10- Thank you very ...! 11. ... of my friends are preparing for their examinations now. 12.1 don't  like

... sugar in my tea.

Упражнение №3 . Переведите на английский язык.

1. В стакане есть немного молока. 2. В тетради осталось мало чистых страниц. 3. У тебя много кофе? — Нет, очень мало. 4. Немногие из англичан говорят по-русски. 5. У них здесь очень мало друзей. 6. У него очень мало времени для чтения.

Упражнение №4. Используйте «much» или «many» для выражения «Сколько…?».

1. How … days?
2. How … sugar?
3. How … cigarettes?
4. How … work?
5. How … petrol?
6. How … children?
7. How … theatres?
8. How … juice?

Тема 1.9 Здоровый образ жизни Практическая работа № 46-48

Тема: Здоровый образ жизни

Учебная цель: развивать на основе предыдущих языковых знаний необходимые речевые умения и навыки выражать свои мысли, понимать прочитанное.

Учебные задачи: познакомиться с новым языковым материалом, активно использовать лексику по теме.

Инструкция по выполнению практической работы

1. Запишите в тетради для практических работ на полях дату выполнения работы.
2. Напишите номер и название практической работы.
3. Запишите новые слова.
4. Прочитайте        текст, переведите его письменно на русский язык. Ответьте на вопросы.
5. Письменно выполните упражнения для практического занятия.

Список рекомендуемой литературы:

1. Аитов В.Ф, Аитова В.М. Английский язык. Учебное пособие для СПО. М.: Издательство Юрайт, 2017г. 144с.
2.         Мюллер        В.К.        Англо-русский.        Русско-английский        словарь        с        современной транскрипцией. – М.: Издательство АСТ, 2017.- 416 с.

A Visit to a Doctor

On Monday Vlad felt unwell. He had a sore throat, a running nose and a bad cough. He went to college, but after the first period his teacher told him to go and see the doctor, because he had the symptoms of the flu, and it was a very catching disease. So Vlad left the college and went to a polyclinic. There were several people in the queue in front of the cabinet, but in less than half an hour Vlad’s turn came and he entered.

Vlad: Good morning. May I come in?

Doctor: Yes, please. What is the matter with you?

Vlad: I think I have got a slight cold, doctor. I have a sore throat and a running nose. Doctor: Do you cough?

Vlad: Yes, I do occasionally.

Doctor: Have you taken your temperature? Vlad: As a matter of fact, 1 haven’t, doctor.

Doctor: Then take a seat. Here is a thermometer. Well, young man, your temperature is rather high — it is 38.4. Let me examine your throat. Now strip to the waist, please. I must sound your chest. All right, you may dress yourself.

Vlad: Well, doctor, is there anything serious the matter with me?

Doctor: Do not worry; there is nothing serious. You have flu. It is spring now, and many people suffer from flu. But you shouldn’t’t treat your disease lightly. It often leads to complications, if a patient doesn’t follow the doctor`s advice.

Vlad: What am I to do, doctor?

Doctor: Here is the recipe, take these pills three times a day. Gargle your throat with this mixture every two hours. Do not go to the chemist`s yourself. Ask your relatives to go and fetch the medicine for you. Drink hot tea or milk. And stay in bed for at least three days. Do you need a sick leave?

Vlad: Yes, 1 do.

Doctor: Then I’ll give you a leave for three days, and then you will come to see me again. Vlad: Thank you very much, doctor. Goodbye.

Having left the polyclinic, Vlad went straight home. He asked Alexei to go to the chemist’s for the medicine and went to bed. He followed the doctor`s  advice  and  did everything he had prescribed. His friends called him and asked how he felt. They wanted to come and see him, but Vlad’s mother did not allow them to. So they sent him some books to read. By the end of the third day Vlad stopped sneezing and coughing and his temperature was normal again. He was glad that he recovered

New words and word combinations be ill - болеть

flu - грипп

headache - головная боль

be unwell - плохо себя чувствовать healthy - здоровый

catch cold - простудиться medicine - лекарство; медицина chemist’s (shop)- аптека

nurse - медсестра patient - пациент complain - жаловаться

prescribe - выписывать (лекарство) recipe - рецепт

complication - осложнение recover - выздоравливать cough - кашель

run a temperature -иметь высокую температуру cure - лечить

running nose - насморк

see/consult a doctor - приходить на прием к врачу sick leave - больничный лист; отпуск по болезни fall ill with - заболетьчем-л.

feel sick - чувствоватьсебя больным sneeze - чихать

sore throat - больное горло fever - жар, лихора symptom - симптом

Answer the following questions:

1. When did Vlad feel unwell?
2. What were the symptoms of his disease?
3. He went to college that day, didn’t he?
4. Who sent him to see a doctor?
5. Were there any people in the polyclinic?
6. Did the doctor take his temperature?
7. Did Vlad have fever?
8. What was the matter with Vlad?
9. What did the doctor prescribe?
10. Did the doctor give Vlad a sick leave?
11. Vlad followed the doctor’s recommendations, didn’t he?
12. How long did it take Vlad to recover?

Задания для практического занятия

Упражнение № 1. Переведите на русский язык следующие диалоги:

1. — How are you today?

• Not very well, I`m afraid.
• What is the matter?
• I think I have caught a cold.
• You`d better go home then.

2. — What is the matter with you? You look ill.

• I`ve got a terrible toothache.
• Then you should go to see the dentist immediately.
• I am afraid I`ll have to.

Упражнение № 2. Ответьте на следующие вопросы:

1. Do you ever have headaches?
2. Do you need a sick leave?
3. When did you catch cold?
4. When did you take the temperature?
5. Do you often sneeze?
6. When did you see the doctor last?

Практическая работа № 49-50

Тема: Настоящее, прошедшее, будущее длительное время

Учебная цель: научиться правильно употреблять формы настоящего, прошедшего и будущего длительного времени в письменной и устной речи.

Учебные задачи: изучить грамматический материал и закрепить знания по теме, выработать практические навыки употребления изученных грамматических явлений в письменной речи.

Инструкция по выполнению практической работы

1. Запишите в тетради для практических работ на полях дату выполнения работы.
2. Напишите номер и название практической работы.
3. Прочитайте грамматический материал по теме «Настоящее, прошедшее, будущее длительное время».
4. Письменно выполните упражнения для закрепления темы.

Список рекомендуемой литературы:

1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие. – М.: Проспект, 2018. – 280 с.
2. Буренко   Л.В.,  Тарасенко  О.С.        Грамматика английского языка. Учебное пособие для СПО. - М.: Издательство Юрайт, 2017. - 227 с.
3. Мюллер В.К. Англо-русский. Русско-английский словарь с современной транскрипцией. – М.: Издательство АСТ, 2017.- 416 с.

Present Continuous (Progressive) Tense

Present Continuous употребляется для выражения действия, длящегося в настоящий момент или в момент речи. Указание на время типа now (сейчас), at the moment (в данный момент) может быть либо выражено, либо подразумеваться.

Present Continuous может также употребляться для выражения планируемых в будущем действий. Например:

Next  month  I am  spending  my holidays  in Moscow.        Our neighbours are coming to dinner tomorrow.

С глаголами, которые обозначают не действие, а состояние, Present Continuous обычно не употребляется:

to live (жить)

to stay (оставаться) to hear (слышать) to see (видеть)

to know (знать)

to realize (понимать, осознавать) to suppose (предполагать)

to mean (означать)

to understand (понимать)

to believe (верить, считать) to remember (помнить)

to think (думать)

to belong (принадлежать) to contain (содержать)

to consist (состоять из чего-либо) to seem (казаться)

to want (хотеть)

to like (любить, равиться) to love (любить)

to hate (ненавидеть)

to need (нуждаться)

to prefer (предпочитать)

Глаголы to feel (чувствовать) и to look (выглядеть) могут употребляться и в форме Present Simple и в форме Present Continuous, чтобы сказать, как кто-то выглядит или чувствует себя сейчас. Например:

You look well today. — You are looking well today. How do you feel now? — How are you feeling now?

Past Continuous

Past Continuous – прошедшее длительное время английского языка, обозначает действие, происходившее в определённый момент в прошлом, которое обозначено либо обстоятельством времени, либо другим действием в прошлом, как правило, подчёркивается сам процесс действия, его продолжительность.

Past Continuous обычно употребляется для выражения конкретного действия, длившегося в точно указанный момент или период в прошлом.

Например: Yesterday evening, at 9 o'clock, I was watching television.

Past Continuous также употребляется для выражения длительного действия, во время которого произошло другое, более краткое действие.

Например: Yesterday evening, while I was watching television, the phone rang. When my husband arrived home yesterday evening, I was cooking dinner.

Глаголы английского языка в Past Continuous употребляются со следующими временными маркерами:

from 5 till 6 yesterday – с 5 до 6 вчера, when I came – когда я пришел , when I saw him – когда я увидел его, on our way home – по пути домой, all day (long) yesterday – все день вчера , still – все еще, while – пока , during the night – в течении ночи, for 2 hours – в течение 2-х часов

Прошедшее продолженное время Past Continuous образуется при помощи глагола to be и - ing формы глагола

Future Continuous

Грамматическое время Future Continuous - это длительное (продолженное) будущее время английского глагола. Это время употребляется для обозначения действия или состояния, которое будет происходить в течение некоторого времени в будущем, иными словами, продлится некоторое время. Чтобы подчеркнуть эту длительность и используется именно это время.

Кроме того, очень часто, как и все будущие времена, Future Continuous имеет модальные значения предсказания, неотвратимости событий будущего, намерения.

На русский язык Future Continuous переводится глаголом несовершенного вида в будущем времени.

to play – I will be playing. Я буду играть.

to ask – He will be asking. Он будет спрашивать.

to sit – You will be sitting. Ты будешь сидеть.  to die – They will be dying. Они будут умирать. to cry – She will be crying. Она будет плакать. to cut – We will be cutting. Мы будем резать.

to move – You will be moving. Вы будете переезжать.

Вспомогательный глагол will часто сокращается до апострофа и двойной буквы l -

'll:

He'll be playing football for the University this fall. Этой осенью он будет играть в

футбол за университет.

При перечислении нескольких действий, вспомогательные глаголы will be можно не повторять: I will be  talking and speechifying and writing more  and thinking less,  perhaps. Возможно, я буду говорить и разглагольствовать, и писать больше, а думать меньше.

Это время также может выражать действие или состояние, которое будет происходить в определенный конкретный момент (обозначаемый либо указанием времени его  совершения,  либо  другим  действием  в  будущем,  выраженным   глаголом   в  форме Present Simple), с и до определенного времени (часа), весь день, параллельные действия в будущем:

Christmas Eve we will be eating and drinking wine at friends' house. В сочельник мы будем есть и пить вино в доме друзей. (т. е. целый день будем этим заниматься)

В вопросительных предложениях первый вспомогательный глагол - will - ставится перед подлежащим, в отрицательных - после подлежащего + отрицательная частица not - will not (краткая форма - won't):

У Future Continuous отсутствует форма страдательного (пассивного) залога.