План-конспект урока по теме “The best of times!”
план-конспект урока по английскому языку

№ п/п

Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1

Вводный этап.

Организационный момент.

Речевая разминка.

2 мин.

Учитель приветствует детей.

Good morning! I’m glad to see you!

Sit down, please!

Now, dear children, please answer my questions.

- What is the date today?

- What day of week is it today?

- What is the weather like today?

Дети приветствуют учителя.

- Good morning, good morning.

  Good morning to you!

  Good morning, good morning.

  We are glad to see you.

Отвечают на вопросы учителя.

Today is the twenty-third of March.

- It’s Wednesday.

- It’s cold and sunny.

2

Основной этап. Проверка домашнего задания

7 мин.

- Now let’s check your homework.

Учитель раздает каждому ребенку карточки со словами, в которые необходимо вписать пропущенные буквы.

- You have three minutes to complete the task. And then hand in your works.

- Okay! Now let’s read the poem. Ex.1, p.106.

Учитель просит несколько учеников прочитать с выражением стихотворение.

Ученики выполняют задание.

Вписывают в слова, изученные на прошлом уроке, недостающие буквы.

Ученики читают стихотворение:

They were the best of times

They really, really were:

I went to a big museum

And I saw the dinosaurs there!

I danced all night at a concert

I stayed up very late!

I went to a famous funfair

The rides were really great!

Речевая зарядка и постановка цели урока.

3 мин.

Let’s read and translate the poem.

On Monday we met

On Tuesday we ate

On Wednesday we walked

On Thursday we talked

On Friday we swam

On Saturday we ran

On Sunday we dreamed about Monday.

Pay attention to the underlined words. Обратите внимание на подчеркнутые слова. Do you know them? Знакомы ли вам эти слова? Что общего между подчеркнутыми словами? 

На какие две группы можно их разделить?

Неправильные глаголы –Irregular verbs – имеют особую форму прошедшего времени, которую необходимо запомнить.

И так, как вы думаете, о чем мы будем говорить на этом уроке?

Дети читают и переводят вместе с учителем.

Это глаголы в прошедшем времени.

Правильные и неправильные глаголы.

О неправильных глаголах.

Актуализация полученных знаний

1 мин.

Let’s refresh your memory. Давайте освежим вашу память. Я буду называть слова и, если они используются в прошедшем времени, хлопайте в ладоши.

Today

Yesterday +

Tomorrow

Last week +

This week

Next week

A month ago +

Next month

2 weeks ago +

This month

Last Sunday +

Дети выполняют задание учителя.

3

Этап овладения новыми знаниями. Изучение нового грамматического материала. Первичное усвоение новых знаний

7 мин.

Оказывается, ребята, в английском языке есть неправильные глаголы (irregular verbs), которые в прошедшем времени полностью изменяют форму, то есть имеют вторую форму. Особенность неправильных глаголов в том, что их формы надо заучить.

Давайте ознакомимся с некоторыми из них. (Учитель раздает список глаголов). Look and let’s read them. Read after me, please.

-Well, let’s try to make up the sentences, using the verbs in Past Simple. Open your books and go to page 108, ex. 1.

Слушают.

Читают.

Выполняют.

Первичная проверка понимания.

5

мин.

Ex.2, p.108

Учитель читает и объясняет задание.

Ребята читают первое предложение и ответ, затем составляют предложение:

Phil went to the concert.

Далее выполняют самостоятельно в тетрадях, после проверяют все вместе:

Last weekend Grace went to the funfair.

David went to the museum.

Kate went to the zoo.

Динамическая пауза

2 мин.

Учитель организует отдых учащихся.

You are tired! Let’s have a break. Stand up and do some exercises with me.

Учитель произносит слова и показывает действия.

Hands up, clap clap clap

Hands down, shake shake shake

Hands on hip, jump jump jump

Hop hop hop, stop, stand still.

(Выполнение зарядки ещё раз)

Встают и повторяют движения за учителем.

Активизация навыков диалогической речи. Восприятие изученных лексических единиц в новой речевой ситуации.

7 мин.

Ex.3, p.108

Let’s read, then ask and answer. Work in pairs.

Ученики читают в парах вопросы и ответы, используя информацию из упр.2

-Where did Phil go last weekend?

-He went to the concert.

-What did he do?

-He danced all night.

Развитие навыков аудирования, чтения

7 мин.

Учитель показывает на картинку в упр. 4. с.109

- Look at the picture, listen to the rhyme.

Did you like my yellow yacht?

Yes, it’s was yummy. I liked it a lot!

Учитель объясняет, как произносится буква y в начале и в конце слова.

Now look at ex.5, p.109. You need to read and put the words in the right column.

Дети слушают учителя и следят за текстом в учебнике. Повторяют скороговорку за учителем. Читают скороговорку хором.

Слушают учителя.

Ребята читают хором слова в таблице.

Выполняют задание в тетрадях, трое учеников – у доски.

4

Заключительный этап. Подведение итогов урока.

1 мин.

Thank you for your good work at the lesson. I put you only good and excellent marks for today.

Выслушивают оценки за работу на уроке. Thank you!

Рефлексия.

1 мин.

Организует рефлексию деятельности: предлагает обсудить, что учащиеся научились делать на уроке, понравился ли урок.

- Did you like the lesson?

- What new things did you learn today?

А теперь, ребята, я хочу посмотреть, насколько вы поняли тему нашего урока.

Учитель раздает три разноцветных кружочка с фигуркой лица каждому ученику.

- Если вы поняли тему, то поднимите зеленый смайлик.

- Если вы поняли, но испытывали затруднения, то поднимите желтый смайлик.

- Если вы ничего не поняли, тогда поднимите красный смайлик.

Итак, можно сделать вывод, что большинство учащихся поняли новый грамматический материал. Я очень рада (I’m very glad).

Приобретают навык рефлексии результатов деятельности.

Домашнее задание

1 мин.

Сообщает домашнее задание. Your home task: выучить формы прошедшего времени неправильных глаголов.

Записывают домашнее задание в дневники.

Прощание

1 мин.

Сообщает, что урок окончен. Прощается с учениками.

And now our lesson is over. You are free. Good bye!

Прощаются с учителем.

Goodbye!