Технологическая карта урока английского языка на тему «The town of my dream.» Unit 5. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева "Rainbow English".
план-конспект урока по английскому языку (5 класс)

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Задания для учащихся

Форма организации учебной деятельности

I

Организационный момент.

1.Приветствие учителя

Let me introduce myself. My name is A.G. I’m your English teacher.

Проверка подготовленности к уроку.

2. Речевая разминка.

Актуализирует пройденный лексический материал и внимание учащихся через беседу.

What is your name?

How old are you?

Where are you from?

3. Фонетическая зарядка.

Обращение внимания учащихся на произношение слов по теме:

«Город моей мечты»

Приветствуют учителя, отвечают на вопросы учителя.

Повторяют, стараясь копировать артикуляцию учителя.

Ex.26, p.103 copy book

 Ex.25, p.102 copybook

Фронтальная

II

Постановка темы и цели урока.

Помогает определить учащимся тему и цель урока. Организует диалог с учащимися «Почему мы сегодня отработали слова на фонетической разминке?

 .

Называют тему урока, основные виды деятельности и формулируют способы достижения.

Фронтальная

III

Первичное закрепление в знакомой ситуации.

1.Объясняет ход выполнения задания – учитель организует работу со знакомой лексикой по теме. Задает вопросы типа How can I get to….? What is the way to the…? Готовит учащихся к рассказу.

Учащиеся, используя картину в учебнике на стр.75, отвечают на вопросы. Рассказывают, как пройти до…..

Ex.2, p.75

Фронтальная

IV

Применение знаний и умений в новой ситуации.

Совершенствование навыков монологической речи.

Учитель организует работу с текстом.

Предлагает учащимся описать город их мечты, село, где они живут.

Ученики читают текст вслух и отвечают на вопрос: «Отличается ли город в тексте от города их мечты?». Описывают город их мечты.

Ex.4,5, p.76

Фронтальная

Парная

V

Систематизация и обобщение знаний.

Учитель предлагает поставить глаголы в нужную форму, повторить Past Simple.

Учащиеся выполняют упр. Самостоятельно.

Ex.9, p.78

Индивидуальная

VI

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Организует работу по проверке знаний неправильных глаголов в прошедшем простом времени. Предлагает учащимся произвести взаимопроверку.

Учащиеся выписывают нужную форму глагола в тетрадь

Ex.27 p.104 (copybook)

Парная

VII

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Расставить фразы в правильном порядке.

Выразительно читать диалоги по ролям. Выучить формы неправильных глаголов в прошедшем простом времени.

Фиксируют домашние задание, выясняют детали.

Ex.9. p.91 copybook

Ex.27. p.104 copybook

Индивидуальная

VIII

Рефлексия(подведение итогов занятия)

Просит учащихся высказать свое мнение об этапах урока, указать на возникшие трудности, подводит итоги урока, дает оценку работы учащихся на уроке, стимулирует дальнейшую работу.

Выражают собственное мнение, анализируют собственные достижения и затруднения.

Индивидуальная

Healthy center              

turn left/right        

Cultural center              

get to

Railway station            

miss

Sport school

go straight

Airport

shop

Pharmacy

hospital

Bus stop

supermarket