Воспитание гражданственности на уроках арабского языка
статья на тему

Воспитание у  учащихся гражданственности на уроках арабского языка

Халилова Альфира Мухамадгалиевна. ( учитель арабского языка)

Одним из важнейших средств воспитания гражданственности на уроках ИЯ является использование технологии диалога культур, прежде всего, через содержание изучаемого материала путем применения различных методов и приемов.

Данная технология способствует формированию у учащихся представлений о культуре как о сознательно избираемой жизненной философии, требующей от ее участников уважения к другим культурам. А также  языковой, этнической и расовой терпимости, готовности к изучению культурного наследия мира, к духовному обогащению достижениями других культур, более глубокое осознание своей родной культуры через контекст культуры других стран, воспитанию чувства патриотизма, чувства гордости за свою культуру, свою страну; воспитанию потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи.

Истинное понимание чужой культуры в процессе изучения иностранного языка возможно только при достаточно глубоком знании истории и культуры своей страны, своего края, своей малой родины.

И более высокой ступенью гражданственности Россиянина  является принятие культуры и духовных традиций многонационального народа Российской Федерации. А для учеников изучающих иностранные языки и  уважение традиций, культур изучаемого языка. Изучая арабский язык в гимназии, учащиеся не только знакомятся культурой арабских стран, но и готовы защитить свою родину в любой дискуссии точки зрения гражданина России. В диалоге оно смогут применит знания культур , традиции родины и арабских стран.

Преподавание арабского  языка в гимназии дает широкие возможности в воспитании гражданина и патриота России. Этому способствует коммуникативная направленность предмета, его обращенность к изучению быта, обычаев традиций и, прежде всего, языка другого народа.

Наиболее эффективным в реализации задач гражданско-патриотического воспитания определен метод проектов – в процессе проведения которого решаются интересные, практически значимые и доступные для учащихся проблемы с учетом особенностей культуры нашей страны и страны изучаемого языка и по возможности на основе межкультурного взаимодействия.

В своей работе я широко применяю различные активные формы уроков и внеклассных мероприятии с использованием технологии диалога культур. При проведении уроков – праздников особое внимание уделяю сопоставлению культурных традиций народов России и арабских стран. Во внеурочной деятельности по предмету широко использую исследовательскую и проектную деятельность. Где учащихся учатся самостоятельно выяснять, узнавать, интерпретировать культурные ценности, делать выводы.

Каждый год мои ученики участвуют научно-практических конференциях разного уровня. И в каждом проекте присутствует элементы способствующие воспитанию гражданственности. Наиболее успешной исследовательской работой можно назвать работу ученицы 10 класса Ашихминой Светланы «Наличие элементов арабской культуры в Российской культуре». Выступив в Санкт-Петербурге Двенадцатых Всероссийских гимназических ученических чтениях «Конференция победителей» была награждена дипломом лауреата за наилучшее выступление в секции МХК, культурология, в номинации «научный поиск». Оно в своем выступлении доказала, что:

-  в современном мире для успешного международного сотрудничества необходимо не только уважать культуру других стран и народов, но и знать историю взаимовлияния разных культур.

      - знание  влияния арабских стран на формирование российской культуры  является одним из составляющих  успешного сотрудничества между Россией и Арабским миром.

Доказала:

                - что культура арабских стран ближнего востока в самом деле повлияла на формирование российской культуры.

Выяснила, что означает понятие культура и пути взаимодействия разных культур , определила время начала влияния арабской культуры на российскую;

выявила страны, через которые осуществлялось это влияние, выявила элементы арабской культуры в России.

                Сегодня Ашихмина Светлана является студенткой первого курса Государственного Университета Санкт-Петербурга Факультета Международных отношении.