Структура программы внеурочной деятельности
учебно-методический материал на тему

ШАПКА (ПОЛНОЕ НАЗВАНИЕ ОРГАНОВ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМПОЛНОЕ НАЗВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ) (название учреждения, пишется полностью – по центру)ПечатьУтверждаю:Директор МАОУ СОШ №16 г.Губкин_____________Ф.И.О.«____» ____________200 г.ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ«(название программы)»на NN летВозраст обучающихсяУчитель английского языка:Фамилия Имя ОтчествоГород, год
Программа внеурочной деятельности: (название, тип программы внеурочной деятельности и направление внеурочной деятельности)Автор программы: ________________ Фамилия Имя ОтчествоПрограмма рассмотрена и утверждена на заседании педагогического совета от «__» _______ 200 г., протокол № ____Председатель _________ _________ подпись Ф.И.О.
Пояснительная записка
направление внеурочной деятельности;отличительные особенности данной программы внеурочной деятельности от уже существующих;новизну, актуальность, педагогическую целесообразность;цель и задачи программы внеурочной деятельности;
Цель: развитие коммуникативной компетенции на занятиях английского языка в 1 классе
Задачи:1. Формировать умение общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и интересов первоклассников: элементарных коммуникативных умений в процессе говорения, аудирования и письма.2. Формировать некоторые лингвистические понятия (звук, буква, слово, предложение, части речи, интонации). 3.Формировать речевые, интеллектуальные и познавательные способности младших школьников.4.Развивать личность ребенка, его речевые способности, внимание, мышление, память и воображение.5. Развивать мотивацию к дальнейшему изучению английского языка на последующих ступенях школьного образования.
Пояснительная записка
возраст детей, участвующих в реализации данной программы внеурочной деятельности ;сроки реализации программы внеурочной деятельности (продолжительность образовательного процесса, этапы);формы и режим занятий;ожидаемые результаты и способы их проверки;
Пояснительная записка
формы подведения итогов реализации программы внеурочной деятельности (выставки, фестивали, соревнования, учебно-исследовательские конференции и т.д.);имеющееся и требуемое материально-техническое обеспечение программы внеурочной деятельности.
Учебный план
№ п/п
Разделы программы
Количество часов
1 год
2 год
3год
Введение в программу внеурочной деятельности
4
-
-
1.
Здравствуйте, это Я
-
6
6
2.
Я люблю свою семью
6
4
-
3.
Питомцы и другие животные
4
6
8
4.
Одежда. Части тела
6
6
8
5.
Мой дом родной
6
6
8
6.
Мой родной город
9
7
5
ИТОГО:
35
35
35
Учебно-тематический план
№ п/п
Разделы и темы занятий
Всего
В том числе
теория
практика
1
Введение в программу внеурочной деятельности
4
1
3
I. Здравствуйте, это Я!
8
2
6
1.1.
Hi! Bye! (Привет! До свидания!)
1
1
-
1.2.
Where are you from? (Откуда ты?) What is your address? (Какой у тебя адрес?)
7
1
6
II. Я люблю свою семью
4
2
2
2.1.
I have a … (У меня есть…)
2
1
1
2.2.
How are you? (Как дела?)
2
1
1
Всего:
35
10
25
Модульная программа(Основные модули программы)
№ п/п
Название раздела и темы занятия
Всего часов
В том числе
Теория
Практика
1.
Я люблю свою семью
26
8
18
1.1.
Вводное занятие
1
1
1.2.
I have a … (У меня есть…)
2
2
2.
Художественная деятельность: выпуск общественной газеты
34
14
20
3.
Социальная работа:
34
8
26
Всего:
340
140
200
Содержание 1-го года обучения
раскрывается через краткое описание тем (теория и практика) каждого раздела программы.
Содержание 1-го года обучения
I. Название раздела1.1. Название темы учебного занятияТеория: Практика:Форма проведения занятия: Методы и приемы :Дидактический материал:Оборудование:Форма подведения итогов:
Методическое обеспечение
включает в себя описание:форм занятий, планируемых по каждой теме или разделу (игра, беседа, поход, экскурсия, конкурс, конференция и т.д.);приемов и методов организации учебно-воспитательного процесса, дидактический материал, техническое оснащение занятий;форм подведения итогов по каждой теме или разделу.
Список литературы
Фадеев Е.И. Лабиринты общения: Учебно-методическое пособие. – М.: ЦГЛ. 2003. – 96с.В помощь педагогу, работающему над авторской образовательной программой: Методические рекомендации. – М.: Изд-во… 1995.-24с.Региональная программа развития общего образования Саратовской области на 1996-1998 годы/ Под ред. Л.Г. Вяткина, Н.П. Корнюшкина. – Саратов: Слово, 1996.-71с.Калашников А.Г. Что такое педагогический процесс // Советская производственно-трудовая школа. - М., 1926. - т. 2