Разработка урока "Подготовка к путешествию" (немецкий язык)
план-конспект урока

1. Вводная часть:

Приветствие

Оргмомент

Guten Tag!

 Setzen Sie sich! Ich freue mich, Sie zu sehen!

Диалог с дежурным

Wer hat heute Gruppendienst?

• Ich habe heute Gruppendienst.

Der wievielte ist heute?

• Heute ist der 20. November.

Welcher Tag ist heute?

• Heute ist Mittwoch.

Wer fehlt heute?

• Heute fehlt niemand. Alle sind da.

Момент психологической разгрузки

Danke. Setzen Sie sich! Sie sehen, dass wir heute viele Gäste in der Stunde haben. Aber das macht nichts. Haben Sie keine Angst. Wir arbeiten wie immer.

Название темы, целевая установка

Also, unser heutiges Thema heißt :“Reisevorbereitung“. Die Aufgaben für die Stunde sind:

1.einige Etappen der Reiseplanung betrachten;

2.mit Gesprächspartnern  höflich sprechen;

3. die wichtige Information auswählen können.

2.Речевая зарядка

Активизация речевой деятельности учащихся

Zuerst stellen wir fest, wer gern reist. Mascha, reisen Sie gern?

• Ja, ich reise gern.

Und Sie, Igor?

• Ja, ich reise mit Vergnügen.

Welche Reise gefällt Ihnen am besten: eine Zug- oder eine Autoreise, eine Flug- oder eine Seereise?

• Mir gefällt eine Zugreise.

Vertragen Sie  die Reisen gut?

• Ich vertrage die Flugreise nicht besonders gut.

Mit wem reisen Sie gern?

• Ich reise mit meinen Freunden gern.
• Ich reise mit meinen Eltern gern.

Gut! Und sagen Sie bitte, was der Mensch macht, bevor er eine Reise unternimmt?

• Er denkt, wohin er

3.Основной этап урока.

Richtig. Und wohin wollen Sie fahren? Hören Sie sich die Information über Berlin an und sagen dann, wäre es gut, nach Berlin zu fahren?

3.1. Проверка домашнего задания (см. приложение)

Во время ответов учащихся учитель демонстрирует виды достопримечательностей Берлина.

Gefällt  Ihnen diese Stadt?

• Ja, natürlich!

Also, los! Gehen wir jetzt in ein Reisebüro!

Sehen Sie die Anzeigen durch und wählen jenes Hotel, das uns am besten passt…

Учащиеся за 1 минуту должны просмотреть объявление и решить, подходит этот отель или нет.

Welches Hotel haben Sie gewählt und warum?

• Wir haben Hotel  „Stadt-Berlin“gewählt. Da sind die Preise nicht besonders hoch und die Lage des Hotels ist sehr günstig.

Rufen Sie das Hotel an und  reservieren die Zimmer. Sie  haben 2 Minuten Zeit.

3.3. Развитие умений устной диалогической речи.

Одна пара инсценирует разговор по телефону.

• Ich  habe ein Hotelzimmer reserviert.

Ausgezeichnet! Aber bevor wir nach Berlin fahren, müssen wir unsere  Aussprache üben.

3.4. Работа над фонетикой.

Учитель даёт образец произнесения и объясняет артикуляцию звука –r-. Учащиеся повторяют слова за учителем, читают пословицу. Затем, по желанию, 1-2 учащихся читают пословицу ещё раз.

На доске написаны слова:

• fragen
• Probe
• Brot
• Presse
• Arm
• Rose
• reich

Was du heute kannst besorgen,

das verschiebe nicht auf  morgen (Sprichwort).

3.5. Применение лексики в практических ситуациях

Учитель раздаёт ситуации для составления диалогов. Время на подготовку 5 минут.

1.Администратор – клиент

2.горничная – клиент

3.заказ зала

4.заказ обеда

5.разговор по телефону  с администратором

6.знакомство в фойе

Gut. Jetzt versteht uns Berliner. Stellen Sie sich vor, dass wir schon im Hotel sind. Hier brauchen wir vieles  zu machen …

4. Заключительный этап

Подведение итогов урока, выставление оценок, домашнее задание

Also, wir haben heute mit Ihnen vieles gemacht:

• über Berlin gesprochen;
• die Anzeigen gelesen;
• in einem Hotel gewesen,

und ich glaube, wir haben alle Aufgaben der Stunde erfüllt. Ich gebe Ihnen folgende Noten: …

Ihre Hausaufgabe ist, die nötigen Redewendungen zu wiederholen.  Unsere Stunde ist aus, auf Wiedersehen!