Программа «За страницами школьного учебника» 3 класс
методическая разработка

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 62 Выборгского района Санкт – Петербурга

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по

АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

 «За страницами школьного учебника»

(наименование учебного курса, предмета, дисциплины, модуля)

ДЛЯ 3 КЛАССА

НА 2018/2019 УЧЕБНЫЙ ГОД

Составитель программы

2018 г.

Пояснительная записка

Школьный курс «За страницами школьного учебника» относится к числу курсов, которые являются  рекомендованной составной частью образования, предлагаемого учащимся 3 классов инновационного общеобразовательного учебного заведения. Данный курс реализуется за счет занятий внеурочной деятельностью в начальной школе.

Курс «За страницами школьного учебника» направлен на:

- развитие способностей учащихся использовать английский язык как средство образования и самообразования в области грамматики;

- удовлетворение современных познавательных интересов школьников в познании реалий страны изучаемого языка - Великобритании - в процессе работы над материалом учебного пособия;

- удовлетворение коммуникативных потребностей обучающихся в межкультурном общении.

Цели программы:

• формирование навыков иноязычной коммуникации, что позволяет добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на английском языке;
• развитие личности школьника и умения общаться на английском;
• расширение лингвистического кругозора младших школьников;
• развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком;
• развитие познавательных способностей, умением работать в паре, в группе.
• воспитание и разностороннее развитие младшего школьника средствами английского языка;
• развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, в ходе овладения языковым материалом;
• развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр;
• духовно-нравственное воспитание школьника, понимание и соблюдение им таких нравственных устоев семьи, как любовь к близким, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших

Задачи обучения

• оказания помощи учащимся в понимании, использовании и закреплении лексико-грамматических структур английского языка в процессе выполнения разнообразных практических упражнений, как письменных, так и устных.
• приобретение дополнительной возможности овладения новыми языковыми средствами, в том числе лексико-грамматическими, осваивают знания о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке 
• систематизация ранее изученного материала, овладение новыми языковыми средствами, увеличение объема используемых лексико-грамматических структур;
• совершенствование умения планировать свое речевое поведение;
• развитие общих и специальных учебных умений и навыков, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком;
• развитие и воспитание в себе способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью.

Содержание учебного курса

Поддержанию должного уровня познавательного интереса к английскому языку, к его системе способствует использование аутентичного пособия по грамматике английского языка - «Round Up» издательства «Longman» Великобритания). Данное пособие имеет семь уровней - от начального до повышенного - и предназначено для систематической работы над современным лексико-грамматическим материалом в виде хорошо продуманных, доступных учащимся упражнений. В рамках курс «За страницами школьного учебника» используются 1-й и 2-й уровни. Учащиеся 3 класса используют учебник 1 уровня. Учащиеся 4 класса используют учебник 2 уровня.  

Каждый уровень пособия состоит из нескольких блоков, где подробно
изучается определенное количество разделов английской грамматики, а также
отрабатываются произношение английских звуков и интонация английских
предложений. Дополнительно включены упражнения, направленные на развитие у учащихся навыков устной речи, а также задания, носящие творческий характер и задания в игровой форме.

Формы и методы работы

Программа предусматривает проведение занятий учащихся в группах, парах, индивидуально. Творческая деятельность включает проведение игр, викторин, поиск необходимой информации.

Технологии и методики:

• уровневая дифференциация
• моделирующая деятельность
• информационно-коммуникативные технологии
• здоровье - сберегающие технологии

Формы и виды деятельности на занятиях

• беседа
• игра
• самостоятельная работа
• творческая работа

Планируемые результаты освоения учебного курса

Личностными результатами являются:

• представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;
• осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;
• знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметными результатами являются:        

• развитие умения  взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

• развитие коммуникативных способностей;
• расширение общего лингвистического кругозора;
• развитие познавательной и волевой сфер младшего школьника;
• формирование мотивации к изучению иностранного языка;

Предметными результатами являются:

А.В коммуникативной сфере, т. е. во владении английским языком как средством общения):

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности

В говорении:

• вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог-побуждение к действию;
• уметь на элементарном уровне рассказывать о себе/семье/друге, описывать предмет/картинку, кратко характеризовать персонаж.

В аудировании:

• понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи.

В чтении:

• читать вслух и понимать небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;
• читать про себя тексты, понимать их основное содержание, находить в тексте нужную информацию.

В письменной речи:

• владеть техникой письма;
• писать с опорой на образец поздравление с праздником

Языковая компетенция (владение языковыми средствами)

• адекватное произношение;
• соблюдение особенностей интонации;
• применение основных правил чтения ;

Социокультурная осведомлённость

• расширение представления о мире иноязычной культуры;
• знакомство с доступными произведениями детского фольклора (песени);
• знание элементарных норм речевого поведения, принятых в англоговорящих странах.

Б.В познавательной сфере:

• умение пользоваться языковой догадкой, например при опознавании интернационализмов;

• совершенствование приёмов работы с текстом (прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям и др.);
• умение действовать по образцу при выполнении упражнений;
• умение пользоваться справочным материалом  (таблицы, схемы);

В.В ценностно-ориентационной сфере:

• приобщение к культурным ценностям другого народа.

Предметные результаты.

Речевые умения

Говорение.

• развитие диалогической речи (составление диалога с опорой на картинку и модель).
• развитие монологической речи  (составление небольших рассказов, описание, животных и т. д.)

 В области аудирования учащиеся должны

понимать и реагировать на устное высказывание;

понимать тексты (рассказы, стихи, считалки);

—  полностью и точно понимать короткие сообщения, в основном монологического характера, построенные на знакомом учащимся языковом материале.

В области чтения

Читая вслух, дети соблюдают правильное ударение в словах, логическое ударение в предложении; интонационный рисунок.

В письме учащиеся научатся

• Выполнять лексико-грамматические упражнения

                                              ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ  ПО

ROUND UP GRAMMAR PRACTICE 1

3(класс)

Итого за год: 34 часов