ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА Практического занятия по теме «Банковская и денежная системы России» по учебной дисциплине ОГСЭ. 03 Иностранный (английский) язык Базовая подготовка по специальности 38.02.07 БАНКОВСКОЕ ДЕЛО
статья

Автор-разработчик:

Мемешкина Ирина Владимировна

ВВЕДЕНИЕ

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ 

ЭТАПЫ РАЗРАБОТКИ ПРОЕКТА

ПРОБЛЕМА

ПРОЕКТИРОВАНИЕ

ПОИСК ИНФОРМАЦИИ

ПРОДУКТ

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

I.

Предварительные

исследования

II.

Формулировка проблемы и темы проекта, постановка

цели и задач

III.

Составление плана

IV.

Сбор информации

V.

Подготовка проекта

VI.

Защита и оценка проекта

Цель:

определить полноту  знаний студентов о …

Задачи:

провести

опрос:

Результат:

- составлены вопросы опроса;

- проведен опрос;

- обработаны результаты опроса.

Цель: 

Научить студентов

формулировать проблему и тему проекта, ставить цели и задачи

Задачи:

- изучить теоретический материал по формулировке проблемы и темы проекта, постановке  цели и задач;

- сформулировать проблему и тему проекта, поставить цель и задачи

Результат:

сформулированы проблема и тема проекта, поставлены цели и задачи

Проблема: ограниченные и поверхностные знания о …

Цель: используя различные виды и способы представления информации, дать аргументированное обоснование проблемы …

Задачи:

- с помощью  информации, найденной в различных источниках,  последовательно представить тему проекта …;

- подготовить компьтерную презентацию

Цель: 

составить план

проекта

Задача:

продумать последовательность изложения информации

Результат:

Составлен

проекта

План:

1.

2.

2.1.

2.2.

Цель:

научить студентов, используя различные источники, подбирать необходимую информацию для раскрытия темы проекта

Задача: научить

работать со справочной, энциклопедической и другой  литературой, интернет- источниками;

- научить отбирать необходимую информацию;

- научить составлять список источников информации

Результат:

- отобрана необходимая информация;

- составлен список источников информации.

Источники информации:

1.

2.

3.

Цель:

научить студентов

создавать компьютерную презентацию

Задача:

- научить работать с программой Microsoft Office Power Point,

(универсальным видео конвертором Xilisoft Video Converter Ultimate 7.2.0);

-познакомить с мультимедийными средствами ;

- познакомить с требованиями,

предъявляемыми к компьютерной презентации.        

Результат:  создана компьютерная презентация

Цель: 

Научить представлять  и оценивать  выполненную работу

Задачи: 

-использовать проект на занятиях по английскому языку и информатики;

- провести внеклассное мероприятие с использованием данного проекта;

- принять участие в конкурсах и конференциях

-научить студентов выступать публично

(изучить теоретический материал о публичном выступлении,

составить текст выступления,

отрепетировать выступление);

- узнать впечатления студентов о данном проекте

- провести самооценку выполненной работы

Результат: 

 - демонстрация  проекта на занятиях по   английскому языку, информатики;

- проведение внеклассного мероприятия;

- участие в конкурсах и  

конференциях

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Общие положения:

Учебная дисциплина

ОГСЭ.03 Иностранный (английский) язык

Раздел

2 Экономический  иностранный (английский) язык

Всего: 75 часов

В том числе:

25 часов самостоятельная учебная нагрузка обучающегося (ВСР);

50 часов аудиторная учебная нагрузка, из них

50 часов практические занятия.

Тема

2.2  Банковские  и денежные системы

Всего: 18 часов

В том числе:

4 часа самостоятельная учебная нагрузка обучающегося (ВСР);

18 часов аудиторная учебная нагрузка, из них

18 часов практические занятия.

Тема учебного занятия

Банковская и денежная системы России, 2 часа

Тип учебного занятия

Учебное занятие по совершенствованию знаний, умений и способов деятельности

Форма/вид учебного занятия

Практическое занятие

Педагогическая/образовательная технология

Метод проектов, Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)

Методы обучения

По способу организации учебно-познавательной деятельности: методы формирования зун на практике, методы проверки и оценивания

По характеру учебно-познавательной деятельности:  репродуктивные,   объяснительно-иллюстративные    

По степени активности преподавателя и студента (осознанности восприятия учебного материала): активные

По логике изложения и восприятия учебного материала:  продуктивный  

По источнику учебного материала: словесные,  наглядные,   практические

Планируемый уровень освоения (основной уровень активности)

Р/2 - продуктвный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Формируемые на учебном занятии общие компетенции в соответствии с ФГОС СПО35:

Результаты (освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

Демонстрация интереса к будущей профессии.

Активность, инициативность в процессе освоения учебной дисциплины.

Эффективность выполнения внеаудиторной самостоятельной учебной работы  при освоении учебной дисциплины.

Соответствие подготовленного материала требуемым критериям.

Наблюдение.

Оценка тематических компьютерных презентаций, рассказов, диалогов

ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

Эффективность использования в работе полученных ранее знаний и умений.

Обоснованность выбора методов и способов решения профессиональных задач в конкретной области.

Оценка эффективности и качества выполнения учебных задач.

ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

Результативность нахождения и использования источников информации.

Эффективность поиска и использования необходимой информации.

Эффективность использования различных источников информации, включая электронные.

Оценка выполнения творческих заданий.

ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

Правильность, рациональность и точность подготовки заданий и поручений в виде презентаций.

Обоснованность использования Интернет ресурсов в ходе самостоятельной работы.

Наблюдение за навыками работы в глобальных, корпоративных и локальных информационных сетях.

Оценка выполнения самостоятельной работы.

ОК 6 Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

Добровольность и осознанность необходимости оказания помощи участникам команды.

Результативность выполнения обязанностей в соответствии с распределением групповой деятельности.

Эффективность и добровольность установки и поддержания хороших отношений с сокурсниками и преподавателями на толерантной основе.

Добровольность обмена своими знаниями и опытом с целью помощи другим.

Активность участия в работе других.

Эффективность соблюдения норм деловой культуры.

Эффективность соблюдения этических норм.

Наблюдение за ролью студентов в группе.

ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий

Осознанность проявления ответственности за работу в команде и  результат выполнения заданий.

Эффективность  взаимодействия со студентами и преподавателями в ходе обучения

Наблюдение за ролью студентов в группе.

ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

Своевременность и осознанность проявления интереса к инновациям в области профессиональной деятельности.

Использование «элементов реальности» в работах студентов (рефератов, докладов и т.п.).

Оценка работы студента на учебных занятиях, учебно-практических конференциях олимпиадах

ОК 10. Развивать культуру межличностного общения, взаимодействия между людьми, устанавливать психологические контакты с учетом межкультурных и этнических различий.

Владение системой  знаний, норм, ценностей и образцов поведения, принятых в обществе, которые реализуются студентами  в деловом и эмоциональном общении.

Наблюдение

Личностные результаты:

- сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;

- сформированность ценностного отношения к языку как языку международного общения;

-осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;

-готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;

Имеют представление о языке как культурного феномена и средства отображения развития общества, его истории и духовной культуры; как  языке международного общения .

Имеют представление о языке языке международного общения .

Готовы вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения.

Самостоятельно овладевают знаниями.  

Наблюдение

Экспертная оценка

Метапредметные результаты:

регулятивные:

-умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты.

 Умение контролировать  и оценивать  свои действия, вносить  коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок, проявлять   инициативу и самостоятельность в обучении.

Наблюдение

Экспертная оценка

познавательные:

-владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;

- умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;

Умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников.

Наблюдение

Экспертная оценка

коммуникативные:

- умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем, работать в коллективе.

 Умение принимать  на себя ответственность за результаты своих действий.

Наблюдение

Экспертная оценка

Предметные результаты:

-сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

-владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;

-достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

-сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

Имеют сформированную коммуникативную компетенцию. Владеют необходимым

словарным и  грамматическим материалом. Имеют  необходимые навыки устной речи.

Имеют знания о социокультурной специфике англоговорящих стран.

Владение иностранным языком позволяет общаться с иностранцами.

Умеют использовать иностранный язык в образовательных и самообразовательных целях.

-самоконтроль

- взаимопроверка

- фронтальный опрос

- оценка освоенных умений в ходе выполнения упражнений/заданий по теме

Формируемые на учебном занятии профессиональные компетенции в соответствии с ФГОС СПО37:

Результаты

(формируемые профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ПК 1.1. Осуществлять расчетно-кассовое обслуживание клиентов.

Общаются (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные темы.

Переводят (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности.

Самостоятельно совершенствуют устную и письменную речь, пополняют словарный запас.

практическая проверка, самоконтроль

Планируемые предметные результаты /цель учебного занятия в соответствии  ФГОС СПО39:

освоенные умения

основные показатели оценки результата

формы и методы контроля и оценки

Речевые умения

Умеют правильно строить предложение при ответе на вопрос.

Умеют составлять устный и письменный текст на заданную тему

Умеют составить предложение из слов

практическая проверка, самоконтроль

Усвоенные знания

основные показатели оценки результата

формы и методы контроля и оценки

Знания лексического материала

Правильное произношение слов

Правильное употребление слова в предложении

Правильный перевод сдова

практическая проверка, самоконтроль

Знания грамматического  материала

Знание образования грамматического явления

Перевод грамматического явления

Написание грамматического явления

практическая проверка, самоконтроль

содержание учебного материала

(дидактические единицы)

студент должен знать

студент должен уметь

1.Организационный этап. Формулировка темы и целей.

Рапорт дежурного

2. Основная часть. Состязание команд.  

2.1 Банк России

Представление себя и своей будущей профессии

Чтение и перевод слов по теме

Презентация по теме

пословицы

2.2 Сбербанк

Презентация

Чтение и перевод фраз

Диалоги по теме

2.3 Денежная система России

Презентация

Написание суммы денег

2.4 700 лет рублю

Презентация

пословицы

3. Закрепление.

Тестовое задание

5. Итог занятия. Домашнее задание.

Лексический и грамматический материал

использовать приобретенные знания и умения в практической (профессиональной) деятельности и повседневной жизни:

Оценка качества освоения темы учебного занятия:

текущий контроль успеваемости

промежуточная аттестация

Проведение  КОМ № 13Практическое занятие «Банковская и денежная система России»

Накопительная система оценивания

Перечислить вопросы  по теме занятия для экзамена

Перечислить тематику практических заданий по теме занятия для экзамена

Содержание оценочных материалов по теме занятия в  КОМ № 13:

раздаточный дидактический  материал,  презентации.  

Фонетический материал

Лексический  материал

Грамматический материал

Речевой материал

Организация образовательного пространства41:

Формы организации деятельности студентов

Виды деятельности студентов

Фронтальная  Групповая  Парная  Индивидуальная

1.Выполнение упражнений на лексику, речевые клише, пословицы, числительные (написание сумм денег).

2. Представление презентаций

3. Просмотр презентаций

4. Ответы на вопросы по содержанию презентаций

5.Выступление с устным рассказом о себе и своей будущей специальности

6.Чтение и разыгрывание диалогов, иллюстрирующих реальные профессиональные ситуации

7. Выполнение теста

Ресурсное обеспечение учебного занятия:

Материально-техническое и дидактическое обеспечение

Основная литература

Дополнительная литература

Электронные информационные и образовательные ресурсы

Материально-техническое: Доска, мультимедиа проектор, компьютер с лицензионным программным обеспечением  с возможностью подключения к Internet,  учебники, словари

Дидактическое: 

раздаточно-дидактический материал

1.Богацкий И.С., Дюканова Н.М. Бизнес-курc английского языка. – М.:  Айрис-Пресс, 2011.- 352с.

2. Шевелева С. А.  Основы экономики и бизнеса. -  М.: Юнити, 1999. -503с.

1. Словари англо-русские, русско-английские.

http://www.en.wikipedia.org/ - энциклопедический словарь (дата обращения: 08.08.2016)

http://www.multitran.ru/ - англо-русский и русско-английский словарь (дата обращения: 08.08.2016)

http://www.cbr.ru – официальный сайт Центрального банка Российской Федерации (дата обращения: ноябрь 2016)

www.sberbank.com/ - официальный сайт Сбербанка (дата обращения: ноябрь 2016)

ДИДАКТИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА (технология проведения)  УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Этапы

урока

Формы

работы

Методы

Содержание деятельности

Основные задачи этапа

Деятельность

педагога

Деятельность обучающихся

1.Организационный этап. Формулировка темы и целей.

 (5 мин.)

Фронтальная

Словесный

Приветствует обучающихся. Мотивирует к изучению темы.

Записывают тему занятия. Формулируют тему и цель занятия.

Подготовить обучающихся к работе на занятии. Активизировать внимание обучающихся на занятии. Создать благоприятную обстановку и эмоциональный настрой. Определить тему и цель вместе с обучающимися.

2. Основная часть. Состязание команд.   (60  минут)

2.1 Банк России

2.2 Сбербанк

2.3 Денежная система России

2.4 700 лет рублю

Фронтальная

групповая

индивидуальная

Словесно-наглядный,

практический

Вызывает обучающихся, подготовивших презентации(проекты) по изучаемой теме занятия.

Оценивает презентации.

Контролирует правильность ответов обучающихся на поставленные вопросы,

правильность выполнения заданий.

Запоминают  новый материал  на основе просмотренных презентаций (презентации готовили обучающиеся в качестве внеаудиторной самостоятельной работы).  Выполняют практические задачи.

Обеспечение мотивации, учебно-познавательной деятельности, объяснение правил состязания. актуализация опорных знаний и умений.

Закрепление обучающимися знаний и умений, их практическое применение.

3. Закрепление.

(15 мин.)

Фронтальная

обобщение

Дает обучающимся задание на заполнение пропусков в тексте по теме занятия.

Проводит анализ выполненной работы.

Подводит итог соревнованию

Обучающиеся проверяют выполненную практическую задачу (взаимопроверка).

Подсчитывают заработанные средства.

Рефлексия учебного занятия

5. Итог занятия. Домашнее задание.

(10 мин.)

Фронтальная

Анализ, обобщение.

Подведение итогов учебного занятия. Выставление оценок, их комментирование. Делает выводы о результативности занятия.

Выдает домашнее задание

Самооценка обучающихся своих достижений.

Запись домашнего задания и прослушивание рекомендаций его выполнения

Конечная рефлексия учебного занятия, подведение итогов

A BANK

MONEY

1. Service

2. Transaction

3. Employee (clerk)

4. Customer (client)

5. Chairman

6. Board of Directors

7. Meeting of Shareholders

8. Branch

9. Is situated

10. Was founded

11. To grant

12. To carry out

13. To run (to manage)

14. To lend

15. To borrow

1. Money

2. Cash

3. Banknote

4. Coin

5. Currency

6. Face

7. Back

8. Denomination

9. Circulation

10. Monetary system

11. Monetary unit

12. Monetary policy

13. To issue

14. To mint

15. To feature

The Bank of Russia

1. When was the Bank of Russia founded?

2. Who is the Chairman of the Bank of Russia?

3. When is the holiday “The Day of a Bank Employee” celebrated?

Sberbank

1. When was Sberbank founded?

2. How old is Sberbank in 2016?

3. Who is the President of Sberbank?

4. When is the holiday “The Day of Employees of Sberbank” celebrated?

Monetary system

of the Russian Federation

1. What banknotes are in circulation in Russia?

2. What coins are in circulation in Russia?

700 years of the Russian ruble

1. When was “ruble” firstly mentioned?

2. How old is the Russian ruble in 2016?

3. When was a new symbol of the Russian currency ₽ adopted?

4. When did the Central Bank of the Russian Federation issue a coin with a new symbol ₽ of the national currency?

1. What can I do for you?

2. I’d like to exchange euros for rubles.

3. I’d  like to deposit …

4. How much money would you like to exchange?

5. What is the official exchange rate?

6. 70 rubles to 1euro.

7. Give me…., please.

8. Here you are.

9. Here is your money.

10. I can speak English a little.

Dialogue A

EXCHANGE OF MONEY

- Добрый день. Чем могу Вам помочь?

- Я плохо говорю по-русски.

- I can speak English a little. What can I do for you?

-  I am from France. I am here on business. I’d like to exchange euros into rubles.

- Certainly. How much money would you like to exchange?

- 200 euros. What is the exchange rate today?

-70 rubles to 1 euro.

- OK.

- Give me your money, please.

- Here you are.

- Here is your money.1400 rubles.

- Thank you. Good -bye.

- Good  bye.

Question: How much money did the customer exchange?

Dialogue B

DEPOSITING SOME MONEY

-Добрый день (на ломанном русском языке)

- Добрый день. Чем могу Вам помочь?

- Я плохо говорю по- русски.

- What can I do for you?

- Oh, you speak English!

- Yes, a little.

- I’m from Germany. I’m engaged in charity. I’d like to help a sick girl Иванова Елена. I’ve heard she needs money for her treatment.

- Yes, her parents have opened an account in our bank.

- I’d like to deposit 100 thousand rubles into her account.

- OK. Give me your money, please.

- Here you are.

- Thank you for your help.

- Not at all. Good bye.

- Good bye.

Charity – благотворительность

Sick - больной

Treatment –лечение

Question: How much money did the customer deposit?

1. Time is money.

1. Деньги – хороший слуга, но плохой хозяин.

2. Money is power.

2. Деньги – корень зла.

3. Money is the root of all evil.

3. Лишние деньги – лишние хлопоты.

4. Money makes money.

4. Деньги – сила.

5.  Money is a good servant but a bad master.

5. Работа грязна, да денежки белы.

6. Muck and money go together.

6. Время -  деньги.

7.  Much coin, much care.

7. Копейка рубль бережет.

8.  Take care of the pence and the pounds will take care of themselves.

8. Дающего рука не оскудеет.

9.  A penny saved is a penny gained.

9. Деньга деньгу наживает.

10.  Give and take.