Рабочая программа по английскому языку, 2022-2023 учебный год
рабочая программа (10 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 28»

пос. Богородское

                                        УТВЕРЖДАЮ.

Директор МБОУ СОШ № 28: _________________

                                          /Е.И.Дикун/

                                                                                            Приказ 220 от «__» августа    2022г.

                                                                       М. П.

Рабочая программа

по английскому языку

/ базовый уровень /

10 класс

                                                                               Составил учитель английского языка  

Высшей квалификационной категории

                                                         Бондаренко Алена Михайловна

                                                               2022 год

1.Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для 10 класса разработана на основе:

∙ Основной образовательной программы среднего 10-11 класс образования МБОУ СОШ №28;

∙ Учебного плана на 2022-2023 учебный год МБОУ СОШ №28;

∙ Положения о рабочей программе учебного предмета МБОУ СОШ №28;

С учетом авторской рабочей программы О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, Н. В. Языковой, Е. А. Колесниковой, УМК Rainbow. Программа рекомендована Минобразования РФ, соответствует уровню стандарта образования, методически обеспечена учебником О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.  Английский язык. Учебник. 10 класс. М.: Дрофа, рекомендованным Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе.

Место предмета в учебном плане:

В соответствии с учебным планом школы на 2022-2023 учебный год рабочая программа рассчитана на 99 часов в год, 3 часа в неделю 33 учебные недели.

Программа используется с изменениями.

2. Содержание рабочей программы

Количество часов распределено следующим образом:

Внесение данных изменений связано с тем, что количество часов по учебном плану МБОУ СОШ №28 составляет 99 часов в год, а авторская программа рассчитана на 102 часа в год. Но данные коррективы позволяют охватить весь изучаемый материал по программе в полном объёме за счёт уплотнения материала.

Планируемые результаты изучения предмета

Личностными результатами являются:

• формирование общего представления о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;
• формирование мотивации изучения иностранного языка и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;
• осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
• стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
• формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;
• развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность;
• готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметными результатами изучения английского языка являются:

• развитие умения взаимодействовать с окружающими;
• расширение общего лингвистического кругозора;
• развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер.
• развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;
• развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку или ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Предметными результатами изучения английского языка являются:

А. В коммуникативной сфере

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

говорении:

• умения участвовать в беседе;
• развитие запрашивать информацию и обмениваться ею;
• высказывать и аргументировать свою точку зрения;
• расспрашивать собеседника, уточняя интересующую информацию;
• брать на себя инициативу в разговоре;
• вносить пояснения и дополнения;
• выражать эмоции различного характера;
• подробное/краткое изложение прочитанного (прослушанного, увиденного);
• характеристика литературных персонажей и исторических личностей;
• описание событий;
• изложение фактов;
• высказывание своей точки зрения и ее аргументация;
• формулирование выводов;
• оценка фактов/событий современной жизни;
• сопоставление культурного портрета своей страны и стран изучаемого языка;
• комментирование сходства и различий;

аудировании:

• понимание основного содержания аудио- и видеотекстов в рамках знакомой тематики в области личных интересов, в том числе связанной с будущей профессией;
• выборочное понимание значимой/интересующей информации из аутентичных аудио- и видеоматериалов;
• относительно полное понимание речи носителей изучаемого языка в наиболее типичных ситуациях повседневного общения;

• предвосхищать содержание аудиотекста по началу сообщения и выделять проблему, тему, основную мысль текста;
• выбирать главные факты, опускать второстепенные, вычленять аргументы в соответствии с поставленным вопросом/проблемой;
• обобщать содержащуюся в тексте информацию, выражать свое отношение к ней;
• выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера (объявления, прогноз погоды и пр.,) с опорой на языковую догадку, контекст;
• игнорировать незнакомый языковой материал, несущественный для понимания.

чтении:

• выделять необходимые факты/сведения, отделять основную информацию от второстепенной, определять временную и причинно-следственную взаимосвязь событий, прогнозировать развитие/результат излагаемых фактов/событий, обобщать описываемые факты/явления, делать выводы;

• определять замысел автора, оценивать важность/новизну/достоверность информации, понимать смысл текста и его проблематику, используя элементы анализа текста;
• отбирать значимую информацию в тексте/ряде текстов из различных источников, в том числе электронных, для решения задач проектно-исследовательской деятельности, при  подготовки доклада, сообщения.

письменной речи:

• писать личные и деловые письма;
• сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка (автобиография/резюме, анкета, формуляр)
• писать вымышленные истории, сообщения, доклады;
• письменно оформлять результаты проектно-исследовательской работы;
• описывать события/факты/явления;
• сообщать/запрашивать информацию;
• выражать собственное мнение/суждение;
• кратко передавать содержание несложного текста;
• фиксировать необходимую информацию из прочитанного/прослушанного/увиденного;
• составлять тезисы, развернутый план выступления;
• обобщать информацию, полученную из разных источников, в том числе в русле будущей профессиональной деятельности.

Языковая компетенция:

• Знание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала;
• Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах. Членение предложений на смысловые группы. Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений. Дальнейшее совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу;
• особенности употребления нарицательных имен существительных;
• местоимение one/ones и особенности его употребления;
• адъективные единицы, используемые только в функции предикатива (afloat, afraid, alike, alive, ashamed, asleep, awake);
•   изменение значения прилагательных в зависимости от препозитивного или постпозитивного употребления по отношению к имени существительному (the concerned (=worried) doctor; the doctor concerned (=responsible); порядок следования прилагательных в атрибутивных цепочках (a beautiful big old oval brown Turkish carpet);
• наречие для выражения отношения говорящего к предмету высказывания (generally, normally, hopefully, frankly, honestly).
• транзитивные/переходные глаголы; предлоги to и for для введения прямого и косвенного дополнения в предложения с подобными глаголами (to hook/buy/cook etc. sth for sb; to give/lend/offer etc. sth to sb); возможность некоторых глаголов функционировать в качестве переходных и непереходных (Eugene opened  the door. The door opened. She is cooking fish. The fish is cooking.); структуры с глаголом have;
• междометия как единицы для выражения эмоциональных и эмоционально-волевых реакций на окружающую действительность.

Обучающийся научится:

• понимать основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний), основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
• различать особенности структуры простых и сложных предложений английского языка, интонацию различных коммуникативных типов предложения;
• выделять признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
• выделять основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространённая оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
• выяснять роль владения иностранным языком в современном мире;
• выделять особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка, сходства и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
• начинать, вести /продолжать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
• рассказывать о себе, своей семье, друзьях. Своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своём городе/селе, своей стране и стране изучаемого язык;
• понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических тестов;
• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи, уметь определять тему текста. выделять главную мысль;
• использовать переспрос, просьбу повторить;
• итать аунтетичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;
• читать текст с выборочным пониманием нужной информации или интересующей информацией;
• заполнять анкеты и формуляры;

писать поздравления, личные письма с опорой на образец

Обучающийся получит возможность научиться:

• вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями, суждениями, диалог-побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) официального и неофициального характера в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
• рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов, описывать события, излагать факты, делать сообщения  по ситуациям всего многообразия тем общения, предусмотренных данной программой;
• создавать словесный социокультурный портрет своей страны и стран/ страны изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;
• понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;
• понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, связанные с личными интересами или с выбранным профилем, выборочно извлекать из них необходимую информацию;
• оценивать важность и новизну информации, определять свое отношение к ней;
• читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, а также несложные специальные тексты, связанные с тематикой выбранного профиля), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/ поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;
• описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера; писать небольшие эссе, заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, составлять письменные материалы, необходимые для презентации результатов проектной деятельности.

Календарно-тематическое планирование

Согласовано.

Протокол заседания ШМО

От «___» мая 2022г.

№_________

Согласовано.

Зам.директора по УВР

______________/Кириллова Н.В./

«______» августа 2022г.