Мастер – класс по теме: «Пасха»
методическая разработка по немецкому языку (5 класс) по теме

Романенко Алена Алексеевна, учитель иностранного языка, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 с Углубленным изучением отдельных предметов г. Новый Оскол», c.r.a.z.z.z.i@mail.ru

Мастер – класс по теме: «Пасха»

Наглядный и дидактический материал

• Картинки к теме «Пасха»
• Письмо от Габи
• Корзина с пасхальными яйцами
• Рабочие листы (ассоциограммы, логический ряд, текс с пропусками).

Фрагмент урока, который я хочу показать, связан с темой «Пасха».

Lehrer: Kinder, ich gebe euch die Listen. Das Wort, das dort steht besteht aus 6 Buchstaben. Wie meint ihr, was dort steht?

Schüler: Ostern.

L.: Richtig. Ostern ist ein christliches Fest. Und der Osterhase ist ein Symbol der Osterzeit.

Kinder, wir teilen uns in 2 Gruppen nach folgenden Symbolen: Hasen und Eier. Nehmt ein beliebtes Stück raus. Die erste Gruppe – Hasen, die zweite Gruppe – Eier.

Hier ist ein Assoziogramm. Schreibt, bitte, die Wörter, die mit dem Wort Ostern verbunden sind.

                                        Osterhase

Osterabend

                                                                                  Osternest

                                               Ostereier

L.: Kinder, ihr bekommt noch die Karten, sagt welches Wort passt hier nicht?

Die Osterwoche, das Ostergebäck, der Osterabend,

der Ostergarten, die Osterglückwunschkarte, der Osterbaum,

die Osterkerze, Der Osterhase, das Osterbrot, der Osterfeiertag, das Ostergeschenk, die Osterküche, die Ostereier, der Osternest, das Osterfeier, die Ostereinladung,

die Osterglocke, die Ostersüssigkeiten, der Osterkalender.

Ролевая игра.

L.: Kinder, wir wissen, dass der Osterhase in dem Wald lebt. Errinnern wir uns an das Gedicht „In dem Wald da steht ein Haus“

In dem Wald da steht ein Haus

Schaut ein Bär zum Fenster raus

Kommt ein Häschen angerannt

Klopfet an die Wand.

(Da kommt der Hase und in der Hand hat er einen Brief und einen Korb).

L.: Stellt die Fragen an unseren Gast.

Osterhase: Ich habe einen Brief und einen Korb.

Sch.: Wo sind die Eier?

O.: Ich habe sie versteckt.

(Die Kinder stellen die Fragen: Hа доске висит картина, где можно спрятать яйца. Z.b.: Kinder: Hast du die Eier hinter der Hundehütte versteckt? u.s.w. )

L.: Wollt ihr wissen, was Gabi schreibt? Was passiert? Es war Unwetter und der Regen hat alles befleckt.

Berlin, den 2. März.

Hallo, liebe Freunde aus Belgorod!

Wie geht es? Es ist  ….. (Frühling). Bald ist …. (Ostern). Zu uns kommen die Gäste. Meine Oma lebt in Bonn. Sie bäckt den…(Osterkuchen). Meine Mutti und ich bemalen die…(Ostereier). Sie sind… (rot) und…(gelb). Mein Vater und mein Bruder Sven schreiben die (Glückwunschkarte). Dann suchen wir die…(Ostereier). Der Osterhase…(versteckt) sie. Das Suchen macht uns …(Spass). Ostern ist schön. Schreibt mir bitte. Tschüss!

Eure Freundin Gabi.

L.:  Wollen wir dichten?

(bemalen, lieben, feiern, essen)

Ostern, Ostern ____________________ wir,

Ostern, Ostern ____________________ wir,

Ostern, Ostern ____________________ wir,

Ostern, Ostern ____________________ wir.

L.: Jetzt singen wir ein Lied.

“Pepi - was hast du nur getan?

Pepi, du malst die Eier an,

Pepi, ganz bunte sind dabei

So eine Kleckserei

So eine Kleckserei!

Wenn’s grun wird auf dem Feld

Wenn’s warm wird auf dem Welt

Dann kommt die Sonne raus

bluh’n Blumen vor dem Haus!

“Pepi - was hast du nur getan?

Pepi, du malst die Eier an,

Pepi, ganz bunte sind dabei

So eine Kleckserei

So eine Kleckserei!”

Список использованной литературы.

1. По странам изучаемого языка: немецкий язык: Справочные материалы/О.Г.Козьмин, О.М.Герасимова.- М.: Просвещение, 2007.

         2.   Журналы:  „Schrumdi“, „Schrumdirum“, „Lustiger Gnom“.