Разработка урока "Что Сабина хотела бы получить на день рождения", 3 кл.
план-конспект занятия по немецкому языку на тему

Стадия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вызов

1. Begrüβung (приветствие)
2. Mundgymnastik

Heute tranieren wir den Laut [t]

Tante    Telefon  Treppe

Tür      treten      Katze

3. Redegümnastik

Fragt einander: wann hast du Geburtstag?

4.  В начале урока мы с вами заполним кластер по теме «Geburtstag»

5. Давайте, теперь определим цель нашего сегодняшнего урока

1. Begrüβung (приветствие)

2. Учащиеся за учителем повторяют слова, затем хором, затем по цепочке самостоятельно.

3. Учащиеся задают вопросы друг другу по цепочке о том, когда у кого день рождения.
4. Учащиеся заполняют кластер.  И приходят к новым словам по теме «День рождение» – подарки

5. Мы познакомимся с новыми словами по теме «День рождения», а конкретно, какие подарки можно подарить на день рождения;

Поучимся употреблять их в речи.

Осмысление

1. Schaut auf die Bilde! Worüber sprechen Sabines Freunde? Was meint ich? (Посмотрите на картинку! О чем говорят друзья Сабины? Как вы думаете?) стр. 78-80, упр. 2
2. Hӧrt euch ihr Gespräch aufmerksam an!

3. Теперь вам нужно заполнить таблицу. Записать кто и что подарит Сабине на день рождения.

4. Но что же хочет получить на день рождения Сабина? Давайте прочитаем текст и заполним кластер «Was wünscht sich Sabine?»

1. Учащиеся высказывают свои мнения.

2. Прослушивают разговор друзей Сабины и приходят к выводу, что друзья Сабины разговаривают о дне рождения Сабины.
3. Заполняют таблицу

4. Читают самостоятельно текст с. 81-82 упр. 5. Заполняют кластер. У доски подписывают свои варианты и проговаривают их.

 Рефлексия

1. Давайте вернёмся к кластеру, который мы написали в начале урока. Мы можем его дополнить новым материалом?
2. Скажите, пожалуйста, сегодняшние задачи, которые вы поставили в начале урока вы решили? Оцените свою работу по нашей шкале.
3. Дома вам нужно написать синквейн по теме «День рождения»

1. Учащиеся дополняют кластер, дополняя новым словом «подарок», и заполняя от этого слова еще веточки (н-р, кукла, лего, книга, игрушка и т.д.)
2. Высказывают своё мнение по поводу достигнутых целей, оценивают свой уровень работы по шкале. Н – низкий уровень, с – средний, в – высокий, или промежуточные между ними.