Грамматический справочник с упражнениями по немецкому языку
методическая разработка по немецкому языку на тему

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

К.В. Петрова

Грамматический справочник

с упражнениями по немецкому языку

Учебно-методическое пособие

Череповец

2018

Содержание

Пояснительная записка…………………………………………………………3

Имя существительное…………………………………………………………..4

Упражнения……………………………………………………………………..7

Имя прилагательное…………………………………………………………….9

Упражнения……………………………………………………………………..11

Числительное……………………………………………………………………12

Упражнения……………………………………………………………………..14

Местоимение……………………………………………………………………15

Упражнения……………………………………………………………………..18

Глагол……………………………………………………………………………20

Упражнения……………………………………………………………………..22

Литература………………………………………………………………………23

Введение

Методические рекомендации предназначены для повторения грамматического материала по немецкому языку на 1 курсе всех специальностей учебных заведений среднего профессионального образования. Пособие содержит изложенный в форме конспекта грамматический материал и комплекс упражнений для закрепления и обобщения данного грамматического материала. Обучающимся необходимо начал внимательно изучить (повторить) грамматический материал, проанализировать примеры и исключения, а затем приступать непосредственно ку выполнению упражнений.

Методические рекомендации состоят из 5 разделов: имя существительное, имя прилагательное, местоимение, имя числительное, глагол. Грамматика включает основные явления, встречающиеся в литературной речи и повседневной жизни, документах и технической литературе. Для более эффективного усвоения материала часть грамматики представлена в таблицах. Материал подобран и расположен таким образом, чтобы у обучающихся сложилось полное представление об особенностях грамматического строя немецкого языка. В ходе выполнения упражнений формируются и совершенствуются грамматические навыки.

Методические рекомендации предназначены для студентов всех специальностей 1 курса в учебных заведениях среднего профессионального образования. Пособие может быть использован как на занятиях, так и при индивидуальной подготовке и выполнении домашнего задания.

1. Существительное(das Substantiv)

Существительное в немецком языке имеют род (мужской m, средний n, женский f), склоняются и изменяются по числам.

1.Род существительного.

Характерные признаки существительного

2. Правила образования множественного числа существительных

Большинство существительных имеют формы единственного и множественного числа.

В немецком языке существуют 5 типов образования множественного числа существительных:

1. с суффиксом –е (с умлаутом или без него)
2. с суффиксом –(е)n (без умлаута)
3. с суффиксом –er (с умлаутом)
4. с суффиксом –s (без умлаута)
5. без суффикса (с умлаутом или без него)

3. Склонение существительных

В немецком языке существуют три типа склонения существительных в единственном числе: сильное, слабое и женское.

3.1 Сильное склонение

К нему относятся все существительные среднего рода (кроме das Herz) и большинство существительных мужского рода.

3.2 Слабое склонение

К нему относятся только одушевленные существительные мужского рода:

а) оканчивающиеся на  -е (der Russe, der Junge, der Hase, der Affe)

б) некоторые односложные существительные (утратившие окончание  -е) (der Mensch, der Herr, der Held, der Zar)

в) существительные с ударными суффиксами иностранного происхождения  -ant, -ent, -ist, -at, -et, -om, -oge, -soph  (der Aspirant, der Kandidat, der Poet, der Geologe, der Philosoph)

3.3 Женское склонение

К женскому склонению относятся только существительные женского рода.

3.4 Смешанное склонение

Несколько существительных мужского рода и одно существительное среднего рода (das Herz) относятся к смешанному типу склонения. (der Name, der Friede, der Gedanke, der Wille, der Buchstabe, der Funke).

3.5 Артикль

В немецком языке с существительными всегда употребляются артикли – определенные или неопределенные. Падеж имени существительного выражается, как привило, окончаниями артикля.

Определенный – der (m), die (f, pl), das (n)

Неопределенный – ein (m,n), eine (f)

 Упражнения (Die Übungen)

1. Образуйте множественное число по образцу

Er schenkte mir das Buch.

Er schenkte mir die Bücher.

1. Ich bringe den Brief noch zur Post. 2. Morgens esse ich ein Brötchen. 3. Ich kaufe eine Zeitung. 4. Sie hat ein Pferd. 5. Die Firma sucht eine Wohnung. 6. Er kaufte ihr einen Brillanten.

2. Образуйте единственное число по образцу

           Die Mücken haben mich gestochen.

           Die Mücke hat mich gestochen.

1. Ich helfe den Schülern. 2. Sie hat Kinder. 3. Er liest Liebesromane. 4. Sie gibt mir die Bücher. 5. Er besitzt Häuser. 6. Sind die Zimmer nicht zu teuer? 7. Hunde bellen, Katzen miauen.    

3. Вставьте определенный или неопределенный артикль в нужном падеже. В скобках указан род существительного.

In...(f) Seeschlacht fand ... (m) Matrose Zeit, sich am Kopf zu kratzen, wo ihn ... (n) Tierlein belästigte. ... Matrose nahm ... (n) Tierchen und warf es zu Boden. Als er sich bückte, um ... (n) Tier zu töten, flog ... (f) Kanonenkugel über seinen Rücken. ... Kugel hätte ihn getötet, wenn er sich nicht gerade gebückt hätte. „Laß dich nicht noch einmal bei mir sehen!“ meinte ... Matrose und schenkte ... Tier ... (n) Leben.

4. Вставьте, где необходимо, определенный артикль в нужном падеже.

1. ... Rom ist die Hauptstadt von ... Italien. 2. Er liebt ... Deutschland und kommt jedes Jahr einmal in ... Bundesrepublik. 3. ... Dresden, ... Stadt des Barocks, liegt in ... Sachsen. 4.  ... schöne Wien ist ... Österreichs Hauptstadt.  5. ... Ankara ist die Hauptstadt ...Türkei.  ... schöne Istanbul ist die größte Stadt des Landes.6. In ... Nordamerika spricht man Englisch, in .. Mittel- und Südamerika spricht man Spanisch, außer in ... Brasilien, dort spricht man Portugiesisch. 7.  ...  Arktis ist im Gegensatz zu ... antarktis kein Erdteil. 8. Der offizielle Name von ... Holland ist „... Niederlande“. 9.  ... Mongolei, genauer ... Mongolische Volksrepublik, liegt zwischen ... Rußland und ... China.10. ... Bern ist die Hauptstadt ... Schweiz, aber ... Zürich ist die größte Stadt des Landes.

2. Прилагательное (das Adjektiv)

Немецкое прилагательное склоняется, изменяются по родам и числам, имеют степени сравнения.

1. Склонение прилагательного

Окончания прилагательных зависят от рода и числа существительного, к которому они относятся, а также от формы стоящего перед ними артикля.

1. Склонение прилагательных после определенного артикля

2. Склонение прилагательных без артикля

3. Склонение прилагательных после неопределенного артикля, притяжательных местоимений и отрицательного местоимения kein

При переводе с русского языка и использовании в речи немецких прилагательных, особенно если перед ними нет артикля, важно учитывать, что род существительных, к которым они относятся, в немецком и русском языках может быть разным.

2. Степени сравнения прилагательных

Немецкие прилагательные, как и прилагательные русского языка, имеют три степени сравнения: положительную, сравнительную и превосходную. Основная форма прилагательного является его положительной степенью.

Сравнительная степень прилагательных образуется путем присоединения к их положительной степени суффикса   –(e)r :

voll/ voller                                           полный/ полнее, более полный

fleißig / fleißiger                                  усердный/ усерднее, более усердный

Превосходная степень немецких прилагательных образуется путем присоединения к их положительной степени суффикса  -(e)st , и, так же как и в русском языке, существует в двух формах: изменяемой и неизменяемой. Первая употребляется только с определенным артиклем, а вторая – с частицей am и суффиксом –en:

mild/ der mildeste, am mildesten         мягкий/ самый мягкий, мягче всего

mies/ der mieste, am miesten               гадкий/ самый гадкий, гаже всего

Как и в русском языке, степени сравнения некоторых прилагательных образуются не по правилам:

gut – besser – der beste, am besten

хороший – лучше – самый лучший

viel – mehr – der meiste, am meisten

много – больше – наибольший

hoch – höher – der höhste, am höhsten

высокий – выше – самый высокий

nah – näher – der nächste, am nächsten

близкий – ближе – самый близкий

Упражнения (Die Übungen)

1. Выполните упражнение на степени сравнения

1. Stella spricht ... Deutsch als Michaela. (gut/ Angela)
2. Müller artbeitet ... als Maier. (zuverlässig/ Schulze)
3. Wein trinkt er ... als Bier. (gern/ Sekt)
4. Seine Kusinen stehen ihm ... als seine Tante. (nah/ Geschwister)
5. Das Radio war ... als der ein Wespenstich. (gefährlich/ ein Schlangenbiß)
6. Im Zug reist man ... als im Bus. (schnell/ im Flugteug)
7. In der Sahara ist es ... als in Israel. (heiß/ am Äquator)
8. In Grönland ist es ... als in Schweden. (kalt/ im Nordosten von Rußland)
9. Der Amazonas ist ... als der Mississippi. (lang/ der Nil)
10. Mein Schäferhund ist... als euer Dackel. (wild/ der Jaghund des Nachbarn)

2. Образуйте вопросы, употребив превосходную степень, и задайте их вашим товарищам.

1. Wie heißt das (groß) Säugetier der Erde?
2. Wie heißt das (klein) Säugetier der Erde?
3. Wie heißt das Tier mit dem (hoch) Wuchs?
4. Welches Tier kann am (schnell) laufen?
5. Welche Schlange ist am (giftig)?
6. Wie heißt der (groß) Ozean?
7. Wie  tief ist die (tief) Stelle des Meeres?
8. Welches ist der (klein) Erdteil?
9. Wo ist es am (kalt)?
10. Wo regnet es am (viel)?
11. In welcher Gegend der Erde ist es am (stürmisch)?
12. Wann ist auf der Nordhalbkugel der (kurz) Tag?
13. Wann ist auf der Nordhalbkugel der (lang) Tag?
14. Wie heißt das (leicht) Gas?
15. Wann sind wir von der Sonne am (weit) entfernt?
16. Wann ist die Sonne der Erde am (nah)?

3. Выполните упражнение на сравнительную степень по образцу

        Sprich bitte laut!

        Gut, ich werde jetzt lauter sprechen als bisher.

1. Schreib bitte schnell! 2. Sprich bitte deutlich! 3. Rechne bitte genau! 4. Hör bitte gut zu! 5. Sei bitte leise! 6. Lauf bitte langsam! 7. Bediene bitte freundlich! 8. Arbeite bitte sorgfältig! 9. Fahr bitte vorsichtig! 10. Sei bitte ordentlich! 11. Üb bitte viel!

3.Числительные (das Numerale)

Немецкие числительные, как и русские, подразделяются на количественные и порядковые.

3.1 Количественные числительные

В немецком языке корневыми являются числительные от 0 до 12, а также 100 и 1000. Остальные числительные – производные от корневых или составные (см.таблицу).

Количественные числительные от 13 до 19 образуются путем сложения корневых числительных 3-9 и zehn (десять):

drei+ zehn→ dreizehn (тринадцать)

vier+ zehn→vierzehn (четырнадцать)

Числительные, обозначающие десятки от 40 до 90, образуются от соответствующих корневых с суффиксом –zig:  fünfzig (пятьдесят), achtzig (восемьдесят). Количественное числительное 20 образуется с тем же суффиксом, но с изменением корня (zwanzig), а числительное 30 – с суффиксом -ßig (dreißig).

При образовании производных количественных числительных корневое  sechs (шесть)  утрачивает конечное -s , а корневое sieben (семь) - конечное       -en:

 sechzehn (Шестнадцать)                siebzehn (семнадцать)

 sechzig   (Шестьдесят)                    siebzig (семьдесят)

В немецком языке количественные числительные пишутся в одно слово с маленькой буквы.

Годы в немецком языке обозначаются количественными (а не порядковыми) числительными и читаются иначе, чем по-русски:

1941 год   neunzehnhunderteinundvierzig

в 1715 году  (im Jahre) siebzehnhundertfünfzehn

2. Порядковые числительные

Все порядковые числительные в немецком языке склоняются. Основа порядковых числительных образуется от количественных числительных с суффиксами –t/ -st:  erst- (первый), zweit- (второй), dritt- (третий), neunzehnt- (девятнадцатый), dreiundzwanzigst- (двадцать третий), hundertst- (сотый), zweimillionst- (двухмиллионный).

При употреблении с существительными порядковые числительные склоняются так же, как прилагательные, а без существительного и местоимений имеют падежные окончания определенного артикля.

Упражнения (Die Übungen)

1.Прочитайте вслух вышеприведенную таблицу по образцу. Не забудьте: данные приведены в тысячах.

Zürich hat dreihundertsiebzigtausend Einwohner.

2. Вставьте числительные из таблицы  в нужной форме

Die Einwohnerzahlen ... Städte in der Bundesrepublik sind ungefähr gleich groß: Frankfurt und Düsseldorf. Erst hat ..., letzt ... Einwohner.

Nennen Sie die Einwohnerzalen... städte in Österreich. Suttgart und München sind Großstädte in Süddeutschland, erst ist die Hauptstadt des Landes Baden-Württemberg, letzt ist die Hauptstadt des Landes Bayern.

3. Сравните нижеприведенные города по их величине по образцу

Hamburg – Stuttgart

Hamburg ist ungefähr dreimal so groß wie Stuttgart

1. Zürich – Basel. 2. Köln – Düsseldorf. 3. Essen – Zürich. 4. Berlin – Dortmund. 5. Köln – Graz. 6. Wien – Innsbruck.

4. Прочитайте вслух следующие арифметические примеры:

4+7=11              17-8=9                    9*17=153                        67*44=2948

9-5=4                 86+14=100             84/12=7                           99/11=9

4. Местоимение (Das Pronomen)

1. Личные местоимения

У немецких личных местоимений 1-го и 2-го лица особые падежные формы. Окончания местоимений 3-го лица имеют признаки рода, числа и падежа, общие для системы склонения немецкого языка.

В качестве вежливой формы обращения в немецком языке употребляется личное местоимение 3-го лица множественного числа Sie (они), которое, как и русское Вы, во всех падежах пишется с прописной буквы.

Существительные das Mädchen и das Fräulein  в разговорной речи часто заменяются местоимением sie, а не es.

Genitiv личных местоимений употребляется редко, так как в современном немецком языке очень мало глаголов, требующих этого падежа. Тем не менее, такие глаголы все же есть, и при них, когда это необходимо, употребляются личные местоимения в Genitiv. Однако если существительное среднего рода обозначает неодушевленный предмет или отвлеченное понятие, в Genitiv его заменяет не личное, а указательное местоимение, т.е. вместо seiner (его) используется dessen (этого).

2. Притяжательные местоимения

Притяжательные местоимения указывают на принадлежность лица или предмета.

В немецком языке все притяжательные местоимения изменяются в зависимости от рода, числа и падежа существительного, к которому они относятся.

3. Склонение указательных местоимений

a) Относительные местоимения относятся к какому-либо существительному главного предложения и согласуются с ним в роде и числе. Падеж относительного местоимения зависит от его роли в придаточном предложении.

б) Местоимение welcher (-es,-e) является устаревшим и употребляется только по стилистическим причинам, чтобы избежать повторения слова "der".

Упражнение (Die Übungen)

1. Вставьте, где необходимо, окончания притяжательных местоимений

Frankfurt, den 30, Mai 199...

Lieber Hans,

Dein... Antwort auf mein... brief hat mich sehr gefreut. So werden wir also unser... Ferien gemeinsam auf dem Bauernhof mein... Onkels verbringen.

Sein... Einladung habe ich gestern bekommen. Er lädt dich, dein... Bruder und mich auf sein... Bauernhof ein. Mein... Freude kannst du dir vorstellen. Es war ja schon lange unser... Plan, zusammen zu verreisen.

Mein... Verwandten haben auf ihr... Bauernhof allerdings ihr... eigene Methode, mein... Onkel verwendet keinen chemischen Dünger, er düngt sein... Boden nur mit dem Mist sein... Schafe und kühe. Ebenso macht es sein... Frau. Ihr... Gemüsegarten düngt sie nur mit natürlichem Dünger. Ihr... Gemüse und ihr... Obst wachsen völlig natürlich! Sie braucht keine gefährlichen Gifte gegen Unkraut oder Insekten, und ihr... Obstbäume wachsen und gedeihen trotzdem. Deshalb schmeken ihr... Äpfel und Birnen auch besser als unser... gekauften Früchte. Ihr... Hühner und Gänse laufen frei herum, nur abends treibt sie mein... Onkel in ihr... Ställe. Dort legen sie Eier und brüten ihr... Küken aus, das wird dein... kleinen Bruder interessieren!

Mein... Verwandten sind übrigens noch jung, mein... Onkel ist 30, mein... Tante 25 Jahre alt. Ich finde ihr... Leben und ihr... arbeit sehr richtig und sehr gesund. Aber Du wirst Dir dein... meinung selbst bilden.

Herzliche Grüße      Dein... Klaus

2. Вставьте необходимое притяжательное местоимение, подходящее по смыслу

3. Вставьте указательные местоимения

Выберите правильный вариант ответа: die, der, das, dieser, dieses, diese.

5. Глагол. Отделяемые и неотделяемые приставки

Основными формами глаголов являются Infinitiv, Präteritum, Partizip II.

4. Слабые глаголы

Претерит слабых глаголов образуется добавлением к основе глагола суффикса -(e)te. Партицип II слабых глаголов образуется добавлением к основе глагола приставки ge- и суффикса -(e)t. Корневая гласная не изменяется.

У слабых и сильных глаголов с неотделяемой приставкой и у слабых глаголов с суффиксом -ieren, приставка ge- в причастии II отсутствует. В глаголах с отделяемой приставкой приставка ge- вставляется между отделяемой приставкой и корнем. В Präteritum отделяемая приставка отделяется.

5.2 Сильные глаголы

Претерит и причастие II сильных глаголов образуются посредством чередования корневого гласного. По этому признаку сильные глаголы можно разделить на несколько групп, так называемых рядов изменения корневого гласного (см. ниже таблицу основных форм сильных глаголов по рядам изменения корневого гласного, а также алфавитный список наиболее употребительных сильных глаголов).

В претерите сильных глаголов суффикс отсутствует. Причастие II образуется добавлением к основе глагола (с изменённым корневым гласным) приставки ge- и суффикса -en.

5.3 Вспомогательные глаголы

1. Спряжение глаголов haben и sein в настоящем времени

Упражнения (Die Übungen)

1. Вставьте в следующие предложения глагол-связку в соответствующем лице и числе.

2. Вставьте в следующие предложения глагол haben.

Литература

1. Басова Н., Коноплева Т. Немецкий для колледжей. Ростов н/ Д: Феникс, 2002
2. Бим И.Л., Пассов Е.И. Немецкий язык. Учебное пособие для 9 класса средней школы. Москва: Просвещение, 1984, 223 с.
3. Бим И.Л., Пассов Е.И. Немецкий язык. Учебное пособие для 8 класса средней школы. Москва: Просвещение, 1984, 223 с.
4. Дрейер Х., Шмитт Р. Грамматика немецкого языка. Санкт-Петербург: Специальная литература, 1996, 400 с.
5. Завьялова В., Ильина Л. Практический курс немецкого языка для начинающих. Москва: Лист Нью, 2003
6. Маккензен Л. Немецкий язык. Универсальный справочник. Москва: Аквариум, 1998, 565 с.
7. Образовательная коллекция. Немецкий для школьников 5-9-х классов. Обучающая компьютерная программа по немецкому языку. Москва: 1С, 2007
8. Тайдуганова Т.Г. Wir vervollkommen unser Deutsch. Москва: Менеджер, 1999
9. Тарнаева Л. Культура и общение. Санкт-Петербург: Союз, 2001, 209 с.
10. Турмаин М. Краткая грамматика немецкого языка. Москва: Астрель АСТ, 2003
11. Ферстер У. Немецкий язык. Практический курс.Москва: Престиж, 1998, 412 с.
12. Шлыкова В., Головина Л. Немецкий язык от простого к сложному, Москва: Оникс, 2003
13. www.bilingual.com