Урок в 5 классе Prӓpositionen in Dativ und Akkusativ
план-конспект урока по немецкому языку (5 класс)

Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Предметные

Научиться распознавать и употреблять в речи и на письме предлоги, требующие дательного и предложного падежей

Регулятивные

Регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке

Познавательные

Анализировать, выделять и формулировать задачу; умение осознанно строить речевое высказывание

Коммуникативные

Вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и коллективе с целью облегчения усвоения нового материала

Личностные

Провести самооценку на основании выработанных критериев, организовать взаимопомощь в паре

Этап урока,

время этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный этап

• Guten Tag, meine junge Freunde! Wir beginnen unsere Stunde! (Здравствуйте, мои юные друзья!)
• Wer hat heute Klassendienst? (Кто сегодня дежурный?)
• Der wievielte ist heute? (Какое сегодня число?)
• Welcher Wochentag ist heute? (Какой сегодня день недели?)
• Wer fehlt heute? (Кто сегодня отсутствует?)
• Ist die Klasse zur Stunde bereit? (Класс к уроку готов?)
• Wie geht es euch? (Как у вас дела?)
• Wie ist das Wetter heute? Blitzt es? Donnert es? Ist es Gewitter? Какая сегодня погода? Молнии? Гром? Гроза? (на аудировании встретятся эти предложения)

• Guten Tag!

• Ich habe heute Klassendienst.

• Heute ist der 19. April.
• Heute ist der Freitag.

• Heute sind alle da.

• Ja, die Klasse ist zur Stunde bereit.
• Es geht mir gut (normal, super, prima, fein, schlecht)
• Рассказывают о погоде и отвечают на вопросы.

Постановка цели. Мотивация учебной деятельности учащихся.

• Seht auf die Tafel! Hier sind 5 Sӓtze. Ich werde Russisch sprechen. Ihr sucht sie auf Deutsch. (Посмотрите на доску. Здесь 5 предложений. Я называю их по-русски, вы ищете немецкий эквивалент.)
• Любые 5 предложений, включая тему. Например:
• Погода прекрасна. Я люблю немецкий язык. Урок начался. Все смотрим на доску.
• Und das ist unsere Thema: Das Thema der heutigen Stunde lautet… Lieβ bitte…. (А это на доске осталась наша тема. И она звучит… Прочитай, …)
• Schreiben Sie das Thema in ihr Arbeitsblatt. (Запишите тему в рабочие листы)

• Das Wetter ist schӧn. Ich mag Deutsch. Die Stunde beginnt. Wir sehen jetzt alle zur Tafel.
• «Prӓpositionen in Dativ und Akkusativ»

Актуализация знаний + физминутка

• Jetzt wiederholen wir den durchgenommenen Stoff (Повторим предыдущий материал)
• Wie ӓndern sich die Artikel, wenn sich die Fӓlle ӓndern? (Как меняются артикли, когда меняются падежи?)
• In Dativ
• In Akkusativ

(на доске размещается табличка-подсказка для дальнейшей работы)

• Was sehen wir auf der Tafel? (Что мы видим на доске?)
• Ihr habt Prӓpositionen auf den Tischen. Lege sie in einen Tabelle. (Перед вами на столах предлоги. Разместите их в таблицу. 1. Требуют после себя только Dativ, 3.Только Akkusativ. 2 – все остальные). Überprüfen? Проверим? Macht eure Lehrbücher auf. S.190 Üb.7 Откройте ваши учебники стр 190 упр 7
• Под вопросом у нас оказались те предлоги, которые в зависимости от вопроса (где или куда) требуют или Dativ, или Akkusativ. Переворачивает табличку с «?».
• То же самое сделать с карточками с переводом предлогов – если класс сильный, то для всех предлогов. Слабый – только для «?». Можно использовать 9 на рабочих листах.

• Der, dem, dem, den
• Die, den, das, die

Подходят к доске и размещают карточки. Заодно вместо физминутки двигаются.

Проверяют по учебнику

• Dativ: mit – c,  nach – в, после, по, aus – из, zu – к, на, в, von – от, из, о, bei – у, при, возле.
• Akkusativ: durch – через, по, für – для, за, ohne – без, um – вокруг.
• Dativ + Akkusativ: an – при, у, к, на, auf – на, hinter – за, in – в, на, neben – около, über – над, по, vor – перед, zwischen - между

Первичное усвоение новых знаний

• Gut gemacht! Молодцы! Schau in das Arbeitsblatt. Hier sind 3 Spalten mit Prӓpositionen. Unterschreibe sie. Посмотрите на рабочие листы. Здесь 3 колонки с предлогами. Подпишите их. Überprüfen? Проверим?
• Для закрепления трехминутная сказка по картинке про Dativ und Akkusativ с введением вопросов Wo и Wohin? СЛАЙДЫ 2-4
• Schau auf den Bildschirm und hӧr genau zu! Смотрите на экран и слушайте! СЛАЙДЫ 5-6 Видео с летающими тарелками и Роби. Учитель читает текст стр 189 упр 6.
• S.190 Üb.6 стр 190 упр 6

• Die erste Spalte wird Dativ genannt. Die zweite Spalte wird Akkusativ genannt. Die dritte Spalte wird Dativ und Akkusativ genannt.

Дети переводят.

Дети переводят. Если на слух тяжело, еще раз читают и переводят по цепочке.

Обсуждение текста. (Друзья – это хорошо. Роби им рад и хочет показать город)

Читают подписи к картинкам и переводят, куда Роби может повести друзей.

Первичная проверка понимания

•  Давайте скажем: Роби ведет своих гостей…Задайте вопрос. Какой нужен падеж?
• Они теперь где? Какой нужен падеж?

К фразе добавляется достопримечательность из  учебника. Для удобства стоит на карточках разместить их на доске. Рассуждаем: Вопрос Wohin? Это Akk. Достопримечательность какого.рода?  Артикль меняется на… берем предлог из таблички. Получается предложение, которое записывается в рабочий лист.

То же самое со второй фразой. Вопрос Wo? Dat…… Записываем.

• Komm an die Tafel! (Иди к доске…) Работа у доски по аналогии.

• Robi führt seine Gӓste…(wohin?)… Akk/

• Sie sind jetzt…(wo?)…Dat.

Эти фразы размещаются на доске.

Например,

• Robi führt seine Gӓste…(wohin? Akk) in den Park.
• Sie sind jetzt…(wo? Dat) in dem Park.

Первичное закрепление

• Wir arbeiten in Gruppen! Работаем в группах! Работа в рабочих листах по аналогии. В группе один ученик берет фразу с Akk, другой с Dat. Проверяют друг у друга.

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

• Затем зачитывают вслух или проверяют на слайде.

• Оценивают свою работу и ставят оценку в рисунок летающей тарелки на рабочем листе.

Информация о д/з, инструктаж по выполнению

Unsere Hausaufgaben. Unterschreibe die Bilder! На рабочих листах подписать картинку, вставляя нужный предлог и изменяя артикли.

Сильным ученикам – 7-10 подписей,

Слабым – 4-6 подписей

Рефлексия

Robis Gӓste fliegen weg. Sag ihnen Tschüβ! (Гости Роби улетели. Скажем им Пока!)

На доске несколько летающих тарелок с пустыми окошками. Прошу заполнить их цветными кружочками. СЛАЙД 8. 

Es war nützlich und interessant. (было полезно и интересно) – желтые.

So la la. (Так себе) – синие.

Mir gefӓllt nicht. (Мне не понравилось) – белые.

Unsere Stunde ist zu Ende. Wir haben gut gearbeitet. Vielen Dank für gute Arbeit in der Stunde, meine Freunden! (Наш урок заканчивается. Мы хорошо поработали. Большое спасибо за хорошую работу на уроке, мои друзья!)

Дети размещают цветные кружочки.

Vielen Dank für die Stunde. Auf Wiedersehen!

mit – c
nach – в, после, по
aus - из
zu – к, на, в
von – от, из, о
bei – у, при, возле

durch – через, по
für – для, за
ohne - без
um - вокруг

an – при, у, к, на
auf - на
hinter - за
in – в, на
neben - около
über – над, по
vor - перед
zwischen - между