Конспект урока "Новая экономическая политика"
план-конспект урока по истории (9 класс) по теме

План-конспект урока по истории России (9 класс).

Тема: Новая экономическая политика.

Цель урока: Подвести учащихся к пониманию причин, сущности, основных мероприятий и итогов нэпа.

Задачи урока:

Образовательные – сформировать у учащихся конкретные исторические представления о причинах перехода к новой экономической политике, об основных мероприятиях проведенных большевиками в 1921-1929 гг.; продолжить работу над формированием понятий «аренда», «концессия», «продналог», «хозрасчет»;выяснить причины свертывания нэпа и его итоги.

Воспитательные – формировать у учащихся систему общенациональных ценностей.

Развивающие – продолжить формирование умений давать сравнительную характеристику исторических событий, работать с историческими документами, делать выводы.

Тип урока: урок выработки умений и навыков.

Оборудование урока: учебник «История России XX - начало XXI века», автор – А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт. Компьютер, мультимедийный проектор.

Оформление доски:  тема урока, план изучения новой темы, новые слова(нэп, продналог, концессии, рентабельный), дата: 1921-1929гг., домашнее задание.

Ход урока.

I.Организационный момент.

II.Актуализация опорных знаний учащихся по теме: «Между белыми и красными»

1. Подготовка устного развернутого ответа по карточке №1 и №2.

КАРТОЧКА №1

а) Внимательно прочитайте вопрос и подготовьте развернутый ответ на него:

- Каковы причины и требования вооруженных выступлений крестьян, матросов и солдат против политики большевиков в ходе гражданской войны?

б) Для этого подумай и поразмысли:

- Как решила вопрос о земле новая власть?

- Почему политика «военного коммунизма» вызвала недовольство крестьян?

- Какие лозунги выдвигали крестьяне?

- Как расправлялись большевики с недовольными крестьянами?

- Чем были не довольны матросы, солдаты, рабочие Кронштадта, поднявшие восстание в 1921г.

в) Сделай вывод.

Карточка №2

1.Перечислите основные причины Гражданской войны и интервенции, приведите периодизацию.

2. Дайте характеристику внешнеполитического положения Советской России после окончания Гражданской войны.

3. Выразите свое отношение к тезисам:

а) «В Гражданской войне нет ни правых, ни виноватых, нет справедливых и несправедливых. Нет победителей. В ней есть только побежденные – мы все, весь народ, вся Россия».

б) «Гражданская война есть самая преступная, самая бессмысленная и самая жестокая из войн»

2.Работа с классом. ( используется мультимедийный проектора).

а) Выполнение задания «О каком событии идет речь в тексте?».

   Свидетельствую о высочайшей доблести, проявленной геройской пехотой при штурмах Сиваша и Перекопа. Части шли по узким проходам под убийственным огнем на проволоку противника. Наши потери чрезвычайно тяжелы. Некоторые дивизии потеряли три четверти своего состава. Общая убыль убитыми и ранеными при штурмах перешейка не менее 10 тыс. человек. Армии фронта свой долг перед Республикой выполнили. Последнее гнездо российской контрреволюции разорено, и Крым вновь станет советским.

(Хрестоматия по истории СССР, 1900 – конец 1930-х гг.: Пособие для учителя

Сост. С.И. Матруненков; Под ред. Ю.И. Кораблева.

М.: Просвещение, 1988. С.203.)

Ответ: речь идет о контрнаступлении войск Красной армии на Южном фронте осенью 1920 года. Форсирование Сиваша и штурм Перекопа.

б) Сопоставление дат и событий.

1 сен. 1917         Провозглашение России республикой

25 окт. 1917       Государственный переворот, переход власти к большевикам

26 окт. 1917       Принятие декрета о мире

3 марта 1918      Подписание брестского договора

2. Устный развернутый ответ учащегося по карточке №1,№2 отзывы одноклассников.

III. Изучение новой темы.

План:

• Причины введения нэпа
• Суть и основные мероприятия нэпа
• Итоги и значение нэпа
• Противоречия нэпа

Задача для учащихся: Выяснить, чем отличалась новая экономическая политика от политики «военного коммунизма»?

1. Причины введения нэпа. Точно сформулированы учителем в виде таблицы. ( используется мультимедийный проектора).

2. Причины введения нэпа записываются учащимися в тетрадь.

     3.Работа с историческими документами.

а) Из наказа СНК о проведении в жизнь начал новой экономической политики

9 августа 1921 г.

…4. Предотвращая дальнейшее падение народного хозяйства необходимо перестроить на следующих началах:

а) Государство в лице Высшего Совета Народного Хозяйства и его местных органов сосредоточивает в своем непосредственном управлении отдельные отрасли производства и определенное число крупных или почему-либо с государственной точки зрения важных, а также подсобных к ним предприятий, взаимно дополняющих друг друга; б) Эти предприятия ведутся на началах точного хозяйственного расчета…

    5. Предприятия, не вошедшие в вышеуказанные группы, должны быть на основах, предусмотренным декретом об аренде и инструкциями Высшего Совета Народного Хозяйства, сдаваемые в аренду кооперативам, товариществам и др. объединениям, а также частным лицам…

    6. Предприятия, оставшиеся не сданными в аренду и ведение которых государство и его органы не берут на себя, подлежат закрытию, а рабочие и служащие распределяются между работающими предприятиями, по государственным работам и Советским хозяйствам; оставшиеся же без работы поступают на учет Отделов Труда и получают помощь от государства.

   7. Рассматривая кустарную и мелкую промышленность как подсобную к крупногосударственной и крестьянскому хозяйству, признать необходимым создание условий, при которых кустари и ремесленники могли бы правильно развивать свое производство и свободно распоряжаться продуктами своего труда…

   10. …С другой стороны, развития товарообмена между городом и деревней требуют интересы восстановления народного хозяйства вообще и денежного обращения в частности. В виду всего этого должны быть приняты меры к развитию государственного и кооперативного товарообмена, причем не следует ограничиваться рамками местного оборота и переходить, где это возможно и выгодно, к денежной форме обмена.

   11. В тех же целях для поднятия и устойчивости нашего рубля необходимо проведение ряда мер к обратному приливу денег в кассы государства… В ряду принимаемых мер надо обратить внимание на открытие ссудо-сберегательных касс, разрешение кредитной кооперации, переход к ведению коммунальных предприятий на началах оплаты и т.п.

   12. Для развития торговых сношений с заграницей хозяйственным органам должно быть предоставлено право участия в заключении сделок и реализации таковых, а так же право иметь свои представительства при заграничных органах Народного Комиссариата Внешней Торговли…

Вопросы к документу: что нового появилось в экономической политике по сравнению с периодом военного коммунизма?

Какие сферы необходимо было преобразовать в первую очередь?

б) Постановление  IX Всероссийского съезда Советов по вопросам нэпа и промышленности

28 декабря 1921 г.

…В интересах оздоровления рынка должен быть принят ряд срочных финансовых мер, направленных к восстановлению денежного обращения на основе золотой волюты. Первым шагом к этому должно явиться неуклонное проведение плана быстрейшего сокращения выпуска бумажных денег путем систематического проведения налоговой политики и платности хозяйственных услуг государства.

…Хозяйственный расчет и общегосударственный план промышленности, основанный на точном учете ресурсов производства и бюджета каждого государственного предприятия в отдельности и всех их вместе, должны лежать в основе всей государственной промышленности.

…Интересы восстановления народного хозяйства в Советской России требуют облегчения прилива иностранного капитала в различные области хозяйства как в форме концессий, так и в форме займов...

Вопросы к документу: Какая монета входит в обиход в результате этого постановления? Что это давало?

В документе говорится о государственных предприятиях, а как же частные?

1. Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника.

а) Учебник пар.18, стр. 137 «Экономические итоги нэпа»

Задание для учащихся: Выяснить каковы социально-экономические итоги нэпа?

б) Учебник пар.18, стр.140-141 «Экономические противоречия нэпа»

Задание для учащихся: Выяснить экономические противоречия нэпа.

IV. Закрепление изученного на уроке

Развернутый ответ на задание данное в начале урока (чем отличалась новая политика от политики «военного коммунизма» ).

Выполнение заданий из учебника: стр.142

V. Подведение итогов урока. Вывод (формулируется вместе с учителем); выставление оценок.

Домашнее задание:

1. Прочитать пар. 18.
2. Подготовить устный развернутый ответ на вопрос:

- Дайте характеристику главным мероприятиям нэпа. Сравните с политикой «военного коммунизма».