Урок в 7 классе "Реформы Петра Первого"
методическая разработка по истории (7 класс) на тему

1 часть урока – 15 минут

• Приветствие , Отсутствующие -  1 мин
• Готовность к уроку -  1 мин
• Что мы изучали с вами на прошлом уроке?   Мы изучали Северную войну.
• Что вы узнали о Северной войне? Когда она была, какие причины привели к Северной войне, страны-участники, ход, итоги…
• Для того, что проверить, как вы усвоили материал по этой теме, сейчас вы ответите на вопросы теста. (Приложение ). В тесте 10 вопросов, на каждый вопрос 3 варианта ответа, правильный ответ нужно обвести в кружок. Критерии оценивания: за 9-10 правильных ответов оценка «5», за 7-8  - «4», за 5-6 – «3», менее 5 – «2». На работу вам отводится 7 минут. (раздаю листы, подписываем). Время пошло… - 3 мин.
• Тест – 7 мин

• Поменяйтесь работами, (слайд 1) на слайде отмечены правильные ответы. Проверьте тест соседа по парте, правильные ответы отмечайте плюсом, не правильные – минусом.
• Подсчитайте правильные ответы и поставьте оценку в соответствии с критериями. (слайд 2)  - 3 минуты

2 часть – целеполагание – 5 мин

• А сейчас мы переходим к новой теме урока. (слайд 3). Эпиграфом к нашему уроку послужит отрывок из поэмы А.С. Пушкина «Медный всадник»… Катя читает… (пустой слайд 4)
• Отвечаем на вопросы:

1. Про кого  поэма?                                         Про Петра 1.
2. Кого олицетворяет «гордый конь»?         Россию, общество России.
3. Куда скачет «гордый конь»?                  Вперед. 
4. Без чего невозможно движение общества вперед?          Без реформ.

• Сформулируйте, пожалуйста, тему урока….        Реформы Петра Первого. (слайд 5) – записываем в тетрадь. (пустой слайд 6)

• Что вы хотите узнать сегодня на уроке?

 Какие реформы проводил Петр 1.. К чему они привели.

• Зачем вам это надо знать? (ответы)

Сегодня на уроке мы с вами узнаем, какие реформы проводил Петр 1 для улучшения управления государством и план нашего урока будет следующий  (слайд 7).

Пустой слайд – 8.

Часть 3 – изучение нового материала.

В начале правления Петра I еще сохранялся государственный  аппарат времен Ивана Грозного и Алексея Михайловича.  Давайте посмотрим, какие изменения произошли в системе  органов власти и управления за время правления Петра I.  Рассмотрим приложение 1 на ваших партах. (работа в парах со схемами).

Слайд 9

Записи в тетради:    1711 год – создан Правительствующий Сената

Пустой слайд 10.

Задание. Найдите в учебнике на стр. 129  информацию о составе и функциях Сената. (ответы). Контроль над Сенатом осуществлял генерал – прокурор. Его называли «око государево». Как вы думаете, почему? (ответы)

Рассмотрим схему дальше .

Слайд 11

Записи в тетради:   1718 – 1720 – введение коллегий.

Каждую коллегию возглавлял президент, вице-президент и советник. Решения принимались коллегиально, то есть сообща, отсюда и название. Сколько было коллегий? (13)

Пустой слайд 12.

Сейчас вы поработаете в группах.  Приложение 2. Используя учебник на стр. 131 и ваши знания, попробуйте определить функции коллегий.  (работа с карточками, 2 -3 минуты, 1 человек от группы к доске, проверка).

Возвращаемся к нашей схеме. Как вы думаете, какие органы  управления  сменил  Синод? (Патриаршие приказы)

Прочтите  пункт  учебника  "Церковная реформа" и составьте в тетради хронологию ее проведения. Проверяем. Сверяем с моей. (слайд 13).

Пустой слайд 14.

Итак, кроме реформы центрального управления Петром 1 была проведена реформа местного управления.

Используя схему, представленную на слайде,  (слайд 15) охарактеризуйте эту реформу.

Дистрикт – работа с интернетом по поиску информации (административно-территориальная единица в России в составе провинции. Была введена в 1719 году в ходе Областной реформы Петра I.)

Слайд 16

Следующим шагом  в проведении реформ было принятие Табеля о рангах.  (запись в тетради)

Пустой слайд 17

Рассмотрим приложение 3. Что вы в нем видите?  Как Вы думаете, с какой целью он был принят? Какое значение мог иметь? Давайте сверим Ваши выводы с выводами историков. Учебник стр.116-117(слайд 18)

Для пополнения рядов служащих в 1714 году был принят Указ о единонаследии.  В чем был смысл этого закона? (слайд 19).(объяснение учителя)

Пустой слайд 20

Как вы думаете, повлияли ли проведенные реформы на власть императора?

Слайд 21.

 Прочтите,  как определялась власть царя в предисловии  к  Воинскому  уставу.

Что мы можем с Вами сказать о власти императора? (он управляет государством " по своей воле и благолепию ").

Пустой слайд 22

 В России оформился абсолютизм.   Определение ищем в словарях.

Слайд 23.

Определите из предложенных утверждений, те что характеризуют  черты абсолютизма.

Закрепление материала (слайд 24)

Домашнее задание – 1 мин

 Слайд 25 § 15, вопросы № 1,3,4,5.

Индивидуально:  Документы стр.134-135 и вопросы к ним.

Рефлексия – 2 мин

Какой этап урока вам показался наиболее интересным и почему?

Решил ли кто-либо из Вас найти  дома дополнительную информацию о реформах Петра I?   Оцените урок.