Технологическая карта урока "Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе"
план-конспект урока по истории (7 класс) на тему

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Формирование УУД. Технология оценивания

I. Создание    проблемной ситуации:

 -входная   диагностика;

-формулирование проблемы.

вхождение в тему: постановка целей и задач урока;

- формирование ожиданий учеников

.

Ответы учеников, составление таблицы «Великие географические открытия.

Индивидуальная работа с учебником

Регулятивные УУД:

-выдвигать версии, гипотезы;

- определять цель деятельности на уроке;

- формулировать проблему в учебной деятельности.

Коммуникативные УУД:

-излагать свое мнение (в монологе, диалоге, полилоге), аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в дискуссии

II Планирование деятельности.

III. Поиск решения проблемы:

-открытие нового знания

3. Рассказ учителя: основные признаки абсолютизма на примере двух стан: Англии и Франции.

Запись в тетрадь: признаки абсолютизма, понятия: Тайный совет, Звездная палата, Парижский парламент.

Познавательные УУД:

- владеть смысловым чтением – самостоятельно вычитывать фактическую информацию.

Индивидуальная работа с учебником: составление краткого плана параграфа.

IV. Выражение решения проблемы

Роль учителя – координатор деятельности учащихся

Групповая работа по вопросам самоконтроля:

• Назовите основные особенности абсолютизма.
• Почему монархи стремились к абсолютизму?
• Какие полномочия имели мировые судьи?

Познавательные УУД:

- анализировать (в т. ч. Выделять главное, обобщать полученную информацию).

VI.  Домашнее       задание

Информирует о домашнем задании, инструктирует по его выполнению.

§ 3