Методическая разработка по истории на тему: Семья и Отечество в моей жизни. Наш родной край в Великой Отечественной войне
методическая разработка по истории (11 класс)

Министерство образования Тульской области

Государственное профессиональное образовательное учреждение Тульской области

«Алексинский машиностроительный техникум»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

по учебной дисциплине: История

«Семья и Отечество в моей жизни»

Номинация: Наш родной край в Великой Отечественной войне.

                                        Автор:

                                                                                       Жувака Людмила Александровна

Предоставляемые материалы:

- фото с урока;

- творческие работы студентов (презентации: Оборона Тулы, Алексина, Москвы, начало Великой Отечественной войны, наши земляки участники войны);

Приложения: 1 раздаточный материал к уроку, 3 проверочный тест, 2 задание на время урока;

Сопроводительная информация к методической разработке;

Согласие на обработку персональных данных.

Алексин – 2019 г.

Технологическая карта урока

Тип урока: комбинированный урок

Форма урока: семинар

Метод урока: репродуктивный (совершенствования знаний умений и навыков)

Цели урока 

Закрепление полученных знаний о военных действиях в Тульской области, Алексинском районе, обороне Москвы, а также о роли наших земляков (родственников) в Великой Отечественной войне.

Развивать коммуникативные и креативные способности студентов, их умения и навыки в поиске, обработке, систематизации и передаче информации. Способствовать их патриотическому воспитанию. Вызвать чувство гордости за доблесть и мужество защитников родного края, чувство сопричастности к его истории и истории страны.

1. Образовательная: - повторить, обобщить и систематизировать знания о Великой Отечественной войне; помочь обучающимся определить собственные отношения к изучаемому периоду; определить роль и значимость семьи, Отечества в жизни каждого человека.

2. Развивающая: - развить навыки культуры речи; развивать умение анализировать информацию, аргументировано высказывать свою точку зрения; работать самостоятельно с историческими документами; проявить у учащихся познавательный интерес к боевому прошлому своей семьи.

3.Воспитательная: - воспитать чувство коллективизма и человеческие качества, уметь слушать друг друга; охарактеризовать героизм советских людей, воспитывать патриотизм, уважение и гордость за своих предков; формировать ценностные ориентиры обучающихся по отношению к семье, к Отечеству.

Вид и форма контроля знаний:

Текущий, защита творческих проектов, рассказ о родственниках принимавших участие в Великой Отечественной войне, тестирование и закрепление изученного материала.

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, электронный носитель видео и аудиоматериалы, домашний архив (письма с фронта), историческая карта, иллюстративный материал.

Ход занятия:

1.Организационный момент - 1 мин.

Выявление отсутствующих студентов. Подготовка рабочего места. Сообщение темы урока. Мотивация учебной деятельности. Задание (заполнить таблицу в тетради)

2. Видеофильм планы немецкого командования - 3 мин.

Слово преподавателя: Начало Великой Отечественной войны.

22 июня 1941 года вошло в историю нашей страны как одно из наиболее трагических событий для советского народа.

3. Защита творческих проектов студентов - 35 мин

План:

3.1. Начало Великой Отечественной войны (студент 1)

Вопросы

3.1.1. В первые дни Красная Армия понесла большие потери, вынуждена была отступать, скажите в чём заключаются причины неудач Красной Армии?

Предполагаемый ответ: (не завершено перевооружение Красной Армии; ошибки руководства в определении сроков начала войны; демонтаж старых и отсутствие новых укреплений на границе; превосходство по численности и маневренности германских войск)

3.2 Оборона г. Алексина (студент 2)

Вопросы

3.2.1. Назовите основные задачи Красной Армии в обороне г. Алексин?

Предполагаемый ответ: (сорвать планы гитлеровского командования по окружению Тульской группировки войск Красной Армии. Ликвидировать укрепленный пункт сопротивления противника, уничтожить его живую силу и освободить город).

Комментарий преподавателя

С приходом немцев начались массовые убийства населения района (повесили и расстреляли больше 150 человек мирных жителей). При отступлении фашистами были сожжены 13 деревень, уничтожены 99 животноводческих построек, 794 жилых дома. Вследствие временной оккупации промышленные предприятия района прекратили свою работу и на длительный срок вышли из строя.

3.3. Оборона г. Тулы (студент 3)

Вопросы

3.3.1. Какая задача была поставлена перед туляками городским партийным активом?

Предполагаемый ответ

(Защищать свой город и не допустить прорыва вражеской армии к Москве)

3.3.2. Как туляки готовились к защите города?

Предполагаемый ответ: (строили оборонительные сооружения, противотанковые рвы, проволочные заграждения, баррикады).

Комментарий преподавателя

Благодаря действиям генерал-майора А. Н. Ермакова, ситуацию в районе Тулы удалось стабилизировать. Задержка вражеского наступления на главном направлении явилась крупным стратегическим успехом, что позволило выиграть время для проведения оборонительных мероприятий на Московском направлении. За мужество и стойкость Тула была удостоена почётного звания «Город-герой» в 1976 г.

3.4. Битва за Москву (студент 4)

Вопросы

3.4.1. Скажите пожалуйста сколько было периодов в обороне г. Москвы?

Предполагаемый ответ: (два периода: оборонительный с 30 сентября по 4 декабря 1941 г и наступательный состоящий из двух этапов: контрнаступление с 5 декабря по 7 января 1942 г и наступление советских войск с 7-10 января по 30 марта 1942 г)

3.4.2 Назовите итоги битвы за Москву?

Предполагаемый ответ (освобождено свыше 11 тысяч населенных пунктов; противник отброшен на 100 – 250 км от Москвы; сорван план молниеносной войны; развеян миф о непобедимости вермахта; поднят моральный дух советских людей).

Комментарий преподавателя  

Захвату Москвы Гитлер придавал решающее значение. В своей директиве от 8 октября 1941 года Гитлер приказал после завершения окружения Москвы стереть ее с лица земли и затопить. На месте Москвы фашисты планировали устроить огромное озеро. Главный итог контрнаступления советских войск под Москвой – срыв планов «Тайфун» по захвату столицы, и первый серьезный встречный удар по противнику.

3.5 Наши земляки в Великой Отечественной войне (студент 5)

4.Рефлексия, применяемая методика - 3 мин

Понравился ли Вам урок, что именно хотели бы изменить или добавить. Какую оценку заслуживает проведённый открытый урок? (по 5 бальной шкале).

5. Подведение итогов урока -1 мин

Сегодняшний урок доказал нам на фактах героизм наших земляков (родственников), которые внесли значительный вклад (в том числе и моя семья) в Победу нашего народа над фашистской Германией.

6.Задание на дом (для самостоятельной работы студента) - 1 мин.

 Доклад: участники партизанского движения (исторический интернет сайт).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Материал методической разработки нацелен показать существующие подходы к рассмотрению темы: Наш родной край в Великой Отечественной войне.

В ходе урока я планирую: повысить мотивацию обучения, расширить познавательные возможности через устойчивые навыки работы с архивными документами; обобщить и систематизировать полученные знания; воспитать чувства патриотизма за свой народ и свою семью.

Данная методическая разработка может быть использована преподавателями истории в организации учебно-воспитательного процесса как в системе урочной, так и во внеурочной деятельности. Предлагаю данный материал использовать для тиражирования и обобщения педагогического опыта.