Инструктивная карта к модульному уроку 8кл Тема "Типы химических реакций на примере свойств воды"
методическая разработка по химии (8 класс) на тему

УЭ

Учебный материал с указанием заданий

Рекомендации по выполнению заданий оценивания

УЭ-0

Цель: Закрепить знания о типах химических реакций, на примере химических свойств воды.

Будете знать: Химические свойства воды

Будете уметь: 

1. Составлять уравнения химических реакций с участием воды;

2. Определять продукты реакции;

3. Определять протекание химических реакций.  

Внимательно прочитайте цель урока

УЭ-1

Подготовка к работе.

     Стихотворение- загадка

А ну, скорей снимите шляпу!

Я дочь космического папы.

Я вездесуща и легка,-

Я лёд, я пот, я – облака.

Я иней, чай, бульон, туман,

Река, ручей и океан.

Когда я злюсь, то закипаю,

Когда мороз я застываю.

Вопрос: Какому веществу посвящены эти строки?

Входной контроль.

Цель: Определить исходный уровень знаний о воде.

Задание:

Верны ли утверждения, характеризующие вещество вода. Если вы согласны с утверждением ставится (+), если нет (-).

1. Обладает большой теплоемкостью;
2. Сложное вещество;
3. Применяют в качестве топлива;
4. Универсальный растворитель;
5. При обычных условиях – бесцветный газ;
6. Mr(H2O)=16
7. Простое вещество;
8. Имеет нейтральную среду;
9. Температура кипения 100 0C;
10. При обычных условиях -  жидкость;
11. Входит в состав воздуха;
12. Её молекулы образованы ковалентной полярной связью;
13. Плотность 1г/см3;
14. До 80% составляет массу клетки.

Правильные ответы смотрите на доске.

Внимательно прочитайте стихотворение.

Отгадайте загадку.

Работайте индивидуально в рабочих тетрадях. Каждый правильный ответ оценивается 1 баллом. Максимальная оценка за работу по УЭ-1 – 14 баллов.

УЭ-2

Изучение нового материала.

Цель: -  Изучить химические свойства воды;

            - Научиться составлять уравнения химических

              реакций с  участием воды.

Вопросы для обсуждения:

1. Вода вступает в реакцию разложения.

1.1.Как называется реакция разложения, происходящая под действием электрического тока? Приведите пример.

1.2.Запишите уравнение реакции фотосинтеза.

2. Для воды характерны реакции соединения:

2.1.С какими веществами вступает в реакцию вода, если образуется щёлочь? Составьте схему данной реакции в общем виде. Приведите пример.

2.2.С какими веществами вступает в реакцию вода, если образуется кислородсодержащая кислота. Составьте схему данной реакции в общем виде. Приведите пример.

2.3.Оксиды, каких металлов образуют щёлочи? Приведите примеры.

2.4.Дайте определение гидроксидам. Приведите примеры.

2.5.В каком случае вода будет реагировать с оксидами металлов и неметаллов.

3. Реакции замещения:

3.1.С какими веществами вступает вода в реакцию замещения?

3.2.Где они расположены в ПСХЭ?

3.3.Какие вещества образуются в результате этой реакции?

3.4.Составьте схему данной реакции в общем виде. Приведите пример.

4. Реакции обмена:

4.1.Какие реакции называются реакциями гидролиза?

4.2.К какому типу реакций принадлежат реакции гидролиза? Приведите примеры.

4.3.Какой класс неорганических веществ, вступает в реакции гидролиза?

Внимательно прочитайте материал учебника О.С.Габриеляна с.169-172

Обсудите в группе следующие вопросы

Запишите ответы на вопросы и задания в тетрадь.

Запомните определения и схемы реакций.

УЭ-3

Закрепление нового материала

Цель:

Определить качество знаний по изученной теме.

Выполните задание 1 с.173 учебника.

Сравните выполненное задание с решением на доске. Оцените свою работу.

Критерии оценивания:

1. Правильно определены продукты реакции 1б;
2. Правильно расставлены коэффициенты 1б;
3. Правильно указан тип реакции по признаку «число и состав исходных веществ и продуктов реакции» 1б
4. Правильно даны названия продуктам реакции (за каждую формулу 1б)

УЭ-4

Подведение итогов урока

1. Прочитайте цель урока.

Достигли ли вы цели урока? В какой степени?

1.1  Поставьте себе самооценку (в тетради) 

а) все понял, могу этот материал объяснить другому      

(5 баллов)

б) я сам все понял, но объяснить другому не берусь

(4 балла)

в) для полного понимания мне нужно повторить тему (3 балла)

г) я ничего не понял (2 балла)

1.2. Оцените свою работу на уроке. Если по итогам урока вы набрали 34-42 баллов, то получаете оценку «5»,

 27-33 баллов – оценку «4»,

 26-18 баллов – оценку «3»,

менее 18 баллов – оценку «2»

2. Домашнее задание:

Если за работу на уроке вы получили оценку «5», то освобождаетесь от домашнего задания. Если вы испытали затруднения, допустили много ошибок, то прочитайте еще несколько раз параграф 33, в учебнике О.С. Габриеляна.

Индивидуально

Вместе с классом

Подсчитайте набранные вами за урок баллы и оцените себя; сдайте тетради на проверку.