Статья "СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ В ОБУЧЕНИИ, СПОСОБСТВУЮЩИХ УСПЕШНОЙ СДАЧЕ ЕГЭ, ОГЭ ПО ХИМИИ"
статья по химии (11 класс)

СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ В ОБУЧЕНИИ, СПОСОБСТВУЮЩИХ УСПЕШНОЙ СДАЧЕ ЕГЭ, ОГЭ ПО ХИМИИ

        Существует известная шутка: «Скоро начнѐтся всероссийская лотерея для школьников. – Странно, не слышал про такую. Что нужно делать? – Пустяки: просто выбираешь один из вариантов ответов, и от этого зависит твоѐ будущее. «ЕГЭ» называется». 
        Из вышесказанного, понятно, к экзамену в форме ЕГЭ нужно готовиться
заранее: происходящие в последние годы значительные изменения в
российской системе образования связаны не только с демократизацией
общества и переходом страны к рыночным отношениям, но и с созданием
условий для развития разнообразных типов и видов образовательных
учреждений, внедрением в практику вариативных образовательных программ,
учебников, методик и технологий обучения.
        В рамках реализации основных направлений Концепции модернизации
российского образования произошло внедрение новых форм аттестаций
выпускников 9 и 11 классов.
        На сегодняшний день Единый Государственный Экзамен стал единственной формой итоговой аттестации выпускников школ, кроме того, по результатам ЕГЭ российские вузы набирают абитуриентов. Поэтому самой актуальной проблемой преподавателей стала качественная подготовка учащихся к экзамену в формате ЕГЭ. 
        Серьезное испытание в жизни каждого выпускника школы – Единый
государственный экзамен [1].
        Невозможно подготовить учащихся на должном уровне к ЕГЭ и ОГЭ ни за два месяца (как это приходится делать учителям для определенного процента

учеников, выбравших экзамен в феврале-марте месяце), ни за год (для тех, кто определился только в сентябре-октябре этого учебного года). То есть, необходима система подготовки к сдаче учащимися итогового единого государственного экзамена, а не судорожные попытки подтянуть в режиме аврала до необходимого минимального уровня ЗУН. Подготовка к ЕГЭ по химии начинается с 8 класса и ведется до окончания 11 класса.         Достаточно взглянуть на типологию заданий, входящих в КИМы по различным предметам, чтобы эту закономерность проследить. 
        Самым оптимальным вариантом подготовки учащихся является частичное включение контрольно-измерительных материалов выпускного экзамена в проверочные работы на протяжении всего школьного курса. Так учащиеся постепенно знакомятся с требованиями и структурой экзаменационных материалов в тестовой форме, привыкают к формулировке заданий и типам тестов. Опыт многих учителей при подготовке учащихся к экзамену показывает, что все учащиеся, имеющие при такой подготовке хорошие и отличные результаты по предмету, при проведении пробного тестирования легко набирают баллы намного выше установленного минимального порога. 
Наша основная цель – подготовить всех учащихся к успешной сдаче ЕГЭ
с хорошим качеством. А для этого необходимо:
1. учителю обладать необходимыми компетенциями (самому уметь
решать все задачи ЕГЭ);
2. совершенствовать структуру и содержание учебного материала в ходе
подготовки к ЕГЭ;
3. систематизировать повторение программного материала;
4. отработать тестовые технологии в ходе работы с контрольно-
измерительными материалами через личностно-ориентированный подход.
Можно выделить шесть видов направления деятельности учителя по
подготовке учащихся к ЕГЭ:
1) психологическая подготовка учащихся;

«Наука и образование: новое время» No 6, 2017 www.articulus-info.ru
2) методическая подготовка учителя к ЕГЭ;

3) организация вводного, текущего и итогового повторения;
4) создание банка тестовых заданий;
5) организация самостоятельной работы учащихся;
6) диагностика и анализ качества ЗУН учащихся по материалам ЕГЭ.
        Поэтому каждый учитель, действительно любящий своих учеников,
просто обязан помочь детям овладеть навыками, необходимыми для
выполнения тестов ЕГЭ [2].
        Подготовка к экзамену начинается с создания ситуации успеха на каждом
уроке. Начинать урок надо не с простого объявления темы урока, а с
предложения детям сделать предположения, о чем пойдет речь на уроке. Пусть
они, а не учитель, обозначат цель урока. И тогда это будет цель ученика, а та
информация, которую он услышит, будет направлена на еѐ реализацию. В
начале урока можно написать на доске ряд понятий и попросить ребят найти
лишнее, выпадающее из ряда. Чтобы научить ребят работать с текстом,
минимальную часть нового материала должен объяснить учитель, всѐ остальное – находить вместе: анализировать, сравнивать, учимся составлять схемы.         Получив возможность планировать свою работу при помощи рабочих программ, стараться уже с 8 класса проводить лабораторные и практические работы по химии, использовать химические источники. Это способствует развитию навыков самостоятельной работы с неизвестным текстом и заданиями к тексту.

        Работая в школе много лет,  убедилась, что нельзя задавать домашнее задание по шаблону, оно должно содержать в себе проблему. Например, в 8 классе, изучая химические элементы, не задавайте ребятам «прочитайте §», а
попросите их найти черты сходства и различия (задание части С), Тогда ученики будут знать, что они слушают и читают параграф не только для того, чтобы уметь его пересказать, а для того, чтобы применять эту информацию в разных ситуациях.
        На пороге 11 класса достаточно будет показать демонстрационный вариант, чтобы убедиться, что ни одно из предложенных заданий не вызовет у них испуга, другое дело, если где-то не будет хватать знаний. Но подучить в 11-м классе теоретический материал гораздо проще, чем научить работать с
КИМами.
        Все используемые в работе методы – это методы проблемно-
развивающего обучения. Их нельзя назвать новыми, их применение на любом
уроке будет возможно только тогда, когда учитель готов будет отойти от
методических пособий и начнѐт сам творить свои уроки [3]. 
        Экзамены – это стресс и для школьников, и для учителей, и для родителей. Хорошо бы выработать конструктивное отношение к ним всех участников, научиться и научить воспринимать экзамен не как испытание, а как возможность проявить себя, улучшить оценки за год, приобрести экзаменационный опыт, стать более внимательными и организованными. 
        Слово «экзамен» переводится с латинского как «испытание». И именно испытаниями, сложными, подчас драматичными, становятся выпускные экзамены для выпускников. 
        И напоследок советы родителям: ведь не секрет, что успешность сдачи
экзамена во многом зависит от настроя и отношения к этому родителей. Чтобы
помочь детям как можно лучше подготовится к экзаменам, попробуйте
выполнить несколько советов: 
- Не тревожьтесь о количестве баллов, которые ребенок получит на
экзамене, и не критикуйте ребенка после экзамена. Внушайте ребенку мысль,

«Наука и образование: новое время» No 6, 2017 www.articulus-info.ru
что количество баллов не является совершенным измерением его
возможностей. 
- Не повышайте тревожность ребенка накануне экзаменов – это может
отрицательно сказаться на результате тестирования. Ребенку всегда передаѐтся
волнение родителей, и если взрослые в ответственный момент могут
справиться со своими эмоциями, то ребенок в силу возрастных особенностей
может эмоционально «сорваться». 
- Подбадривайте детей, хвалите их за то, что они делают хорошо.
Повышайте их уверенность в себе, так как чем больше ребенок боится неудачи,
тем более вероятности допущения ошибок. 
- Наблюдайте за самочувствием ребенка: никто, кроме Вас, не сможет
вовремя заметить и предотвратить ухудшение состояние ребенка, связанное с
переутомлением. 
- Контролируйте режим подготовки ребенка, не допускайте перегрузок,
объясните ему, что он обязательно должен чередовать занятия с отдыхом.
Обеспечьте дома удобное место для занятий, проследите, чтобы никто из
домашних не мешал. 
- Обратите внимание на питание ребенка: во время интенсивного
умственного напряжения ему необходима питательная и разнообразная пища и
сбалансированный комплекс витаминов. Такие продукты, как рыба, творог,
орехи, курага и т.д. стимулируют работу головного мозга.
-Помогите детям распределить темы подготовки по дням.
- Ознакомьте ребенка с методикой подготовки к экзаменам. Не имеет
смысла зазубривать весь фактический материал, достаточно просмотреть
ключевые моменты и уловить смысл и логику материала. Очень полезно делать
краткие схематические выписки и таблицы, упорядочивая изучаемый материал
по плану. Если он не умеет, покажите ему, как это делается на практике.
Основные формулы и определения можно выписать на листочках и повесить
над письменным столом, над кроватью, в столовой и т.д.

«Наука и образование: новое время» No 6, 2017 www.articulus-info.ru
- Подготовьте различные варианты тестовых заданий по предмету
(сейчас существует множество различных сборников тестовых заданий).
Большое значение имеет тренаж ребенка именно по тестированию, ведь эта
форма отличается от привычных ему письменных и устных экзаменов.
-Заранее во время тренировки по тестовым заданиям приучайте ребенка
ориентироваться во времени и уметь его распределять. Тогда у ребенка будет
навык умения концентрироваться на протяжении всего тестирования, что
придаст ему спокойствие и снимет излишнюю тревожность. Если ребенок не
носит часов, обязательно дайте ему часы на экзамен.
- Ученик должен отдохнуть и как следует выспаться.
- Посоветуйте детям во время экзамена обратить внимание на
следующее: пробежать глазами весь тест, чтобы увидеть, какого типа задания в
нем содержатся, это поможет настроиться на работу; внимательно прочитать
вопрос до конца и понять его смысл (характерная ошибка во время
тестирования не дочитав до конца, по первым словам уже предполагают ответ и торопятся его вписать); если не знаешь ответа на вопрос или не уверен,
пропусти его и отметь, чтобы потом к нему вернуться; если не смог в течение
отведенного времени ответить на вопрос, есть смысл положиться на свою
интуицию и указать наиболее вероятный вариант.
-И помните: самое главное – это снизить напряжение и тревожность
ребенка и обеспечить подходящие условия для занятий [5].

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1.http://easyen.ru/load/math/mp/doklad_aktivnye_metody_po_podgotovke_obuchajushhikhsja_9_i_11_klassov_k_egeh_i_ogeh/338-1-0-48626 

2. https://infourok.ru/doklad-po-teme-sistema-podgotovki-uchaschihsya-k-ege-po-matematike-572721.html 

3. https://infourok.ru/vibor-optimalnih-sovremennih-podhodov-v-obuchenii-sposobstvuyuschih-uspeshnoy-sdachi-ege-po-istorii-2309157.html 

4. https://multiurok.ru/files/doklad-na-rmo-matiematikov-sistiema-podghotovki-k-iege-i-gia-iz-opyta-raboty.html 

5. https://infourok.ru/roditelskoe_sobranie.rekomendacii_roditelyam_vypusknikov_9_klassov.-401595.htm