Диагностика в работе классного руководителя
презентация на тему

Ходак Оксана Владимировна
Опубликовано 24.10.2011 - 17:45 - Ходак Оксана Владимировна

Материал посвящен классному руководителю для проведения диагностики в своем классе.  К этой презентации прилагается файл под названием "Диагностика в работе классного руководителя"

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Педагогическая диагностика в работе классного руководителя с семьёй

Классные  руководители знакомятся с  нравственными аспектами, которыми должны руководствоваться, когда используют в своей работе диагнотику. Рассматриваются: три основные функции педагогичес...

ДИАГНОСТИКА В РАБОТЕ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

ДИАГНОСТИКА В РАБОТЕ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ...

доклад "методы диагностики в работе классного руководителя"

методы ранжирования, цветограммы, теста в работе классного руководителя...

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА В РАБОТЕ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Великий русский педагог К.Д.Ушинский писал: «Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях»Диагностика важна не сама по себе, а...

Применение методов диагностики в работе классных руководителей для повышения качества педагогического процесса.

Выступление на методическом объединении классных руководителей. Дана краткая характеристика основных методов диагностики и советы и рекомендации для педагогов по адаптации первокурсников к условиям те...

Диагностика в работе классного руководителя

Методический материал...

Диагностика эффективности работы классных руководителей

В мониторинге использовались следующие методики:Методик для изучения социализированности личности (Методика М. И. Рожкова) для  выявления уровня социальной адаптированности, активности, автономно...


 

Комментарии

Паначёва Ирина Евгеньевна

Опубликовано 31.03.2012 - 7:00 - Паначёва Ирина Евгеньевна
Считаю проведение диагностики классного коллектива одним из самых важных направлений работы классного руководителя.Надо хорошо знать ребёнка, чтобы предъявлять к нему требования, соответствующие его силам и возможностям. Неумение вовремя заметить некоторые особенности в его характере и поведении ведёт к серьёзным упущениям в воспитании. Лишь постоянное внимание к личностным особенностям ребёнка создаёт основу для сознательного управления развитием с учётом возрастных изменений. Для того, чтобы составить более полное и точное представление о ребятах, которые ежедневно приходят к нам в класс, об их интересах, ценностных ориентациях, возможностях и желаниях, и необходимо использовать различные диагностические методики.