Рабочая программа по классному руководству
рабочая программа

                                                        ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Проблема человека, его духовно-нравственного мира - одна из главных проблем, которые сегодня стоят перед родителями, классными руководителями и учителями. Перестраивается наше общество, переходит от социализма к капитализм} и переживает тяжелые времена в экономике и политике, в жизни каждого человека и каждой семьи. Школа - главное связующее звено между прошлым,  настоящим и будущим. Ее задача - вместе с родителями воспитать человека «как индивидуальность» с неповторимым своеобразием черт и качеств, свободно и достойно проявляющую свое личное «Я». Помочь маленькому человеку усвоить многовековой опыт человеческого, духов но- нравственного общения между  людьми, как наш русский философ  Соловьев В.: «Человек в принципе или по назначению своему есть безусловная внутренняя форма для добра, как безусловного содержания, все остальное условно и относительно. Добро само но себе ничем не обусловлено, оно все собою обуславливает и через все осуществляется». Самое главное - научить человека делать добро н уметь его принимать. Школа - это одна большая семья, где каждый нужен и дорог.

Планирование воспитательной работы является значимым звеном в общей системе деятельности педагога. Продуманное планирование обеспечивает её чёткую организацию, намечает перспективы работы, способствует реализации определённой системы воспитания. Потребности современного общества возлагают на школу задачи не только качественного обучения, но и воспитания Человека высоконравственного, духовно богатого, способного адаптироваться к процессам, происходящим в современном мире. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.

Воспитание должно способствовать развитию и становлению личности ребенка, всех ее духовных и физических сил и способностей; вести каждого ребенка к новому мироощущению, мировоззрению, основанному на признании общечеловеческих ценностей в качестве приоритетных в жизни

Воспитание направлено на всестороннее развитие ребенка, основой развития младшего школьника является нравственное формирование личности;

Формирование личности ребенка происходит в коллективе, жизнь которого строится на основе принципов взаимопомощи, взаимовыручки, коллективизма, самостоятельности и ответственности;

Воспитательные воздействия классного руководителя направлены на формирование добра, понимания, сознания и поведения детей в их единстве;

Воспитание предполагает включение всех детей в разнообразную, организованную деятельность на основе индивидуальных личностных особенностей учащихся;

Построение воспитательной системы класса строится на основе развития сильных качеств личности ребенка, вовлечение его в активную деятельность класса, формирование самостоятельности, самоответственности

Цель:

Создание условий для формирования конкурентоспособной личности, с высоким уровнем самоконтроля и самосовершенствования, ориентированной на творческое развитие.

: развитие индивидуальных интересов, склонностей, способностей обучающихся, приобретение ими собственного социально-культурного опыта в свободное от учебы время; создание условий для эффективной реализации основных целевых образовательных   программ , реализуемых во внеурочное время.

Задачи:

•        Повышение качества образования и общей культуры детей.

•        Вовлечение каждого ученика школы в воспитательный процесс.

•        Развитие у учащихся самостоятельности, ответственности, инициативы, творчества.

•        Развитие физически здоровой личности.

•        Развитие самоуправления учеников и учителей.

•        Создание «ситуации успеха» для каждого ученика.

•        усилить педагогическое влияние на жизнь учащихся в свободное от учебы время;

•        выявить интересы, склонности, способности, возможности обучающихся к различным видам деятельности;

•        оказать помощь в поисках «себя»;

•        создать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;

•        развить опыт творческой деятельности, творческих способностей;

•        создать условия для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;

•        развить опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;

•        расширить рамки общения с социумом;

•        воспитывать культуру досуговой  деятельности обучающихся.

1. СВЕДЕНИЯ ОБ УЧАЩИХСЯ И ИХ РОДИТЕЛЯХ

                                                                                  СВЕДЕНИЯ О ЗДОРОВЬЕ УЧАЩИХСЯ

2. ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА

Девиз классного коллектива:

«Ни шагу назад, ни шагу на месте, а только вперед и только все ВМЕСТЕ!»

Детский коллектив 3 класса состоит из 7-ти учеников. В классе обучаются: Борисов Д.-8 лет, Борисов. И.- 10 лет, Мухин В.-9 лет, Гиль С.- 9 лет, Тимофеевы Константин и Екатерина-8 лет,Рязанов Саша-14 лет.

Мухин В. и Гиль С. Начинали учиться  в общеобразовательной школе. В связи с интеллектуальными особенностями и трудным положением, которое сложилось в их семьях, вынуждены были перейти в ОГБОУ «Костинская школа-интернат». Борисовы Данила и Илья, Тимофеевы Константин и Екатерина не посещали образовательных учреждений. В интернат были определены  по заключению МПК.

Учебную деятельность детей можно охарактеризовать следующим образом: мотивация у ребят снижена. Они обладают разным багажом знаний, разным восприятием предлагаемого материала, разными темпами работы. У них снижена функции внимания, понимания, запоминания. Индивидуальная работа с каждым на уроке обязательна. С началом учебного года дети быстро адаптировались в бытовом плане. А в обучении возникают проблемы: йотированные гласные, деление на слоги, списывание с печатного текста, письмо под диктовку даются тяжело.  Очень медленным темпом запоминания и усвоения информации обладают Борисовы Илья и Данила. На сегодняшний день усвоена программа 1 класса. Им уделяется особое внимание и отведено отдельное время для индивидуальной работы.                                                                                                                  

Лидирующие позиции в коллективе занимают Тимофеев Константин, Борисов Данила. Склонны к подчинению: Мухин Виктор, Борисов Илья, Гиль Степан, Тимофеева Екатерина.  Рязанов Саша мальчик более старшего возраста, но всегда с удовольствием играет с одноклассниками.  К игре с детьми старшего возраста не стремится.                                                                                                                                         Ребята знают свои места в классе. Ориентируются по звонку. Не опаздывают. Всегда адекватно реагируют на замечания. Стараются выполнять задания. Их легко заинтересовать.

Дети любят уроки труда, физкультуры, музыки, ИЗО. Доброжелательно настроены по отношению к старшим. Большинство учащихся класса относятся друг к другу уважительно. К делам класса не все учащиеся относятся ответственно. Это связано с тем, что ряд учащихся поручения считают второстепенными и малозначимыми. Поэтому одна из задач на текущий учебный год и формулируется как формирование ответственности за порученное дело, инициативности.

На 2018-2019 уч. год были поставлены следующие задачи:

- продолжить работу по поддержанию сплоченности  и дружбы в классном  коллективе;

- способствовать развитию самоуправления коллектива класса;

- создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;

- формирование здорового образа жизни;

- защита прав и интересов обучающихся;

- гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися и педагогическими работниками;

- способствовать формированию у обучающихся патриотических, нравственных смыслов и духовных ориентиров;

- организация социально-значимой творческой деятельности обучающихся.

1. Уровень воспитанности учащихся 3 класса

Итого по классу показатель воспитанности равен 4, что говорит о хорошем уровне воспитанности классного коллектива.

СВЕДЕНИЯ О ЗАНЯТОСТИ УЧАЩИХСЯ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ

5.                                                                   Поручения в классе

ТЕМАТИКА ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА УЧЕБНЫЙ ГОД

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА  С УЧАЩИМИСЯ

1. ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ С КЛАССНЫМ КОЛЛЕКТИВОМ ПО ЧЕТВЕРТЯМ

ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ С КЛАССНЫМ КОЛЛЕКТИВОМ НА УЧЕБНЫЙ ГОД

ТЕМАТИКА КЛАССНЫХ ЧАСОВ