Позитивные результаты деятельности учителя Котовой Антонины Михайловны по выполнению функций классного руководителя
опыты и эксперименты (7 класс)

Позитивные результаты деятельности учителя

 Котовой Антонины Михайловны

по выполнению функций классного руководителя

Наличие положительной динамики уровня мотивационной  сферы обучающихся.

Диагностика мотивационной сферы учащихся  МБОУ «Инсарская СОШ №1»

7 А класса по методике М.В. Матюхиной, доктора психологических наук

Выделяются следующие уровни мотивации учения:

I уровень – продуктивная мотивация с выраженным преобладанием познавательной мотивации учения и положительным эмоциональным отношением к нему;

II уровень – продуктивная мотивация, позитивное отношение к учению, соответствие социальному нормативу;

III уровень – средний уровень с несколько сниженной познавательной мотивацией;

IV уровень – сниженная мотивация, переживание “школьной скуки”, отрицательное эмоциональное отношение к учению;

V уровень – резко отрицательное отношение к учению.

23.10.2017г                                педагог-психолог Степкина Т.В.

Заключение по результатам обследования классного

 коллектива 8 А класса. 23.10.2018.

   По результатам диагностики мотивационной сферы было выявлено, что   1 уровень мотивации  (продуктивная мотивация с выраженным преобладанием познавательной мотивации учения и положительным эмоциональным отношением к нему) имеют-  0 учеников;

2 уровень мотивации (продуктивная мотивация, позитивное отношение к учению, соответствие социальному нормативу) -9 учеников;

3 уровень мотивации (средний уровень с несколько сниженной познавательной мотивацией) 11 учеников;

4 уровень мотивации (сниженная мотивация, переживание “школьной скуки”, отрицательное эмоциональное отношение к учению) – 3 ученика

5 уровень мотивации (резко отрицательное отношение к учению.) -1 ученик

 (см тест)

Психологическая атмосфера в классе составляет 74%, в 2016-2017 учебном году она составляла 81%

  2016-20017                                              2017-2018

Дружелюбие 78                                  Дружелюбие 72

Согласие 76                                        Согласие 68

Удовлетворенность 83                          Удовлетворенность72

Увлеченность 88                                    Увлеченность 79

Продуктивность 82                                Продуктивность 74

Сотрудничество 82                                Сотрудничество 73

Взаимная поддержка 84                        Взаимная поддержка 72

Занимательность 82                               Занимательность 79

Успешность 81                                       Успешность 77

Теплота 76                                              Теплота 72

Тест на изучение восприятия группы показал, что Индивидуалистическое восприятие имеют 6 человек (Индивид воспринимает группу как помеху своей деятельности или относиться к ней нейтрально. Группа не представляет собой самостоятельной ценности для индивида. Это проявляется в уклонении от совместных форм деятельности, в предпочтении индивидуальной работы, в ограничении контактов.)

Прагматическое - 14 человек (Индивид воспринимает группу как средство, способствующее достижению тех или иных индивидуальных целей. При этом группа воспринимается и оценивается с точки зрения ее «полезности» для индивида. Отдается предпочтение более компетентным членам группы, способным оказать помощь, взять на себя решение сложной проблемы или послужить источником необходимой информации.)

Коллективистское - 1 человек (Индивид воспринимает группу как самостоятельную ценность. На первый план для индивида выступают проблемы группы и отдельных ее членов, наблюдается заинтересованность как в успехах каждого члена группы, так и группы в целом, стремление внести свой вклад в групповую деятельность. Человек нуждается в коллективных формах работы.)

 Тест «Социометрия показал, что в классе имеются 3 лидера, это Борисова Аня, Ромашкин и Казанцев. Также лидерские позиции есть у Гречишкиной, но на момент обследования ее не было в классе. Борисова дружит с Фарносовой, Маркиновой и Крыжановской . Крыжановская, в свою очередь, дружит с Матвеевой, а Маркинова с Евтеевой. Наблюдаются дружеские связи между Лопаевой и Козиной, Авакян.

  У мальчиков выявлена микрогруппа: Ромашкин, Цыганов, Дуденков, Зимулькин. Эти мальчики поддерживают дружеские отношения друг с другом. Во главе микрогруппы стоит Ромашкин. Другой лидер- Казанцев поддерживает дружеские отношения с Холодовым и Ермолиным В. Холодов дружит с Федосеевым, а Ермолин с Парфеновым. Ермолин А. является изгоем класса, так как его не выбрал ни один из учеников.

23.10.2018г                                педагог-психолог Степкина Т.

Диагностика выявления  типа восприятия индивидуумом группы

по методике Залюбовской Е.В., кандидата психологических наук

Тест: «Как вы относитесь к коллективу?»

Индивидуалистическое: Индивид воспринимает группу как помеху своей деятельности или относиться к ней нейтрально. Группа не представляет собой самостоятельной ценности для индивида. Это проявляется в уклонении от совместных форм деятельности, в предпочтении индивидуальной работы, в ограничении контактов.

Прагматическое: Индивид воспринимает группу как средство, способствующее достижению тех или иных индивидуальных целей. При этом группа воспринимается и оценивается с точки зрения ее «полезности» для индивида. Отдается предпочтение более компетентным членам группы, способным оказать помощь, взять на себя решение сложной проблемы или послужить источником необходимой информации. 

Коллективистское: Индивид воспринимает группу как самостоятельную ценность. На первый план для индивида выступают проблемы группы и отдельных ее членов, наблюдается заинтересованность как в успехах каждого члена группы, так и группы в целом, стремление внести свой вклад в групповую деятельность. Человек нуждается в коллективных формах работы.

23.12.2018 Педагог-психолог   Стёпкина Т.В.