Классный час «Земля - наш общий дом!» интеллектуальная интерактивная игра «Терра Инкогнито»
классный час (6 класс)

Классный час «Земля - наш общий дом!»

интеллектуальная интерактивная игра «Терра Инкогнито»

Участники мероприятия: 

Цель: Формирование экологической культуры и экологического сознания школьников

Задачи:

• Воспитать у детей стремление к распространению экологических знаний.
• Формировать чувство уважения к планете Земля;
• Развивать познавательный интерес, бережное отношение к окружающему миру.

Актуальность:

В наступивший век высоких темпов всех видов материального производства проблема охраны природы приобрела на нашей планете исключительное значение. Вносимые человеком изменения в природу приобрели настолько крупные масштабы, что они превратились в серьезную угрозу нарушения существующего в природе относительного равновесия.

Планета Земля — наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен бережно относится к нему, сохраняя все его ценности и богатства. Так как жизнь человека невозможно представить без мусора, необходимо как-то решать эту проблему. Ведь вторичное его использование сохранит огромные средства, идущие на сжигание и захоронение.

Материалы и оборудование: ПК, мультимедийный проектор, звуковое оборудование, учебные столы, фильм Жана Артюса-Бертрана «Дом»., раздаточный мктериал, продукты для создания кормушки

Дидактические материалы: 

1. Общероссийские и международные экоуроки, http://экокласс.рф

(Всероссийские экоуроки: «Мобильные технологии для экологии», «Разделяй с нами»)

2. Чумакова И., Кольовска А. Батарейка в ваших руках: Методическая разработка игровых интерактивных занятий для школьников / Инга Чумакова, Алина Кольовска (при участии Лидии Беляевой и Веры Горбуновой). — М: Центр экономии ресурсов, 2016.
3. Адам А.М. Глоссарий по экологии, экологической безопасности техносферы, природопользованию и охрана окружающей среды. - Томск: изд. «ТГАСУ» 2008
4.  Высоцкая М.В. Мусор: что с ним делать? (Внеклассное мероприятие) // Экология. 6-11 классы: внеклассные мероприятия, исследовательская деятельность учащихся. – Волгоград, 2010. – С.15-30.

Форма проведения: классный час в форме интеллектуальной игры

Ход мероприятия:

1. Организационный момент (приветствие и при входе в кабинет учащиеся вытягивают лист определенного цвета: синий, красный, зеленый и в соответствии с вытянутым цветом занимают игровые места.

2. Вводное слово.

Ребята, мы живем с вами на удивительной планете, которая является нашим общим домом. Это планета Земля, и не случайно ее главные богатства созвучны с названием. Земля – наш дом, земля – наша кормилица. Родная земля, Родина – это место, где человек родился, которое навсегда останется дорогим для него. И люди обязаны заботиться о сохранении природы на нашей планете, потому что это из-за нас происходят негативные изменения в окружающей среде.

Когда-то наши предки только выращивали растения, разводили домашних животных, а сейчас мы строим громадные промышленные предприятия, используем множество автомобилей, вырубаем деревья. Конечно, развитие нашей цивилизации не должно останавливаться. Только не надо забывать, что расходовать ресурсы планеты следует разумно, осторожно, и первостепенной задачей людей является забота о чистоте окружающей среды.

Чтобы знать что же происходит с нашей планетой предлагаю посмотреть несколько фрагментов из фильма «Дом-история путешествий».

С какими экологическими проблемами пришлось столкнуться нашему Дому?

(идет обсуждение экологических проблем современности, которые ярко прослеживаются в фильме).

Подведение участников игры к пониманию того, что одной из проблем является мусор, его неправильное хранение, отсутствие переработки и правильной сортировки (дети сами формируют проблему)

Человек замусорил природу, но как выдумаете можно ли уменьшить количество мусора? Об этом мы сегодня и поговорим, а еще о том, что и куда мы выбрасываем, как загрязняем природу, как можно уменьшить количество мусора. А также о том, как дети могут помочь в решении этой проблемы.

Мы это будем узнавать в форме игры «Терра Инкогнито»

3. Игра

Перед вами на интерактивной доске игровые поля, состоящее из 3 секторов:

Мозговой штурм. Мусору-вторую жизнь! Экологический форум.

Каждый из секторов имеет свой индекс (X, Y, Z), за которыми скрываются:

X- Общий вопрос (знание теоретических данных,)

Y- Задача

Z- Практическое задание.

Схема игры

Сектор «Мозговой штурм»:

Из истории: История мусора показывает, что эта проблема решалась уже в далёком прошлом .Примерно 3 тыс. лет до н.э. на острове Крит были построены первые в истории человечества централизованные помойки: мусор сваливали в специально вырытые ямы, слои мусора пересыпали слоями земли.

А 2500 лет до н.э. был принят закон, в котором граждане города Афин должны вывозить мусор на расстояние не менее 1.5 км от городской черты.

16 век - английская королева Елизавета Первая даровала специальные привилегии сборщикам тряпья, которое шло на производство бумаги.

Во многих странах Европы свиней выгоняли на улицу, чтобы те поедали мусор, отходы.

18 век - мусор на службе войны. Сбор металлических отходов в США был объявлен патриотическим долгом, он шёл на переплавку.

1895 год. В Нью-Йорке создана первая в мире сортировка мусора. Жители города были обязаны разделять пищевые отходы, бумагу, металл и выбрасывать их в отдельные баки, стоящие на улице.

В нашей стране по всей стране существовали пункты сбора стеклотары. Для сбора макулатуры и металлолома привлекались школьники.

Задание:

Перед вами на столах представлены материалы и показан тот путь, который они проходят после использования, ваша задача дополнить этот путь и предложить возможные варианты использования данного сырья

а) макулатура превращается в бумажную массу (пульпа), из которой получают…. бумажную продукцию;

б) стекло дробят, плавят и делают…

 новую тару или используют вместо гравия при производстве бетона и асфальта;

в) пластмассу переплавляют и изготовляют…

 “синтетическую древесину”;

г) пищевые продукты и садовый мусор компостируют и…

 получают органическое удобрение;

Но как же нам дать «вторую жизнь» уже использованным, старым или просто ненужным вещам? Попробуем ответить?!

Сектор «Вторую -жизнь мусору»:

Задание:

Перед вами лежат таблицы посовещайтесь в группах и заполните таблицу.

В теории это звучит прекрасно, а сможете ли вы на практике доказать возможность применения и старых вещей и ненужной тары так, чтобы получился экологически чистый продукт?!

Сектор «Экологический форум»:

А для выполнения практического задания, вам необходимо использовать свои прикладные навыки.

Здание:

• сделать экологически безопасную кормушку из подручных материалов (веревка, клейстер, хлеб, крупы, бумажная коробка);
• упаковать подарок в японской технике фурошики (используя экологические материалы).

4. Рефлексия

Закончить обсуждение мне хотелось бы таким фактом: в 2012 г. в России из вторичного сырья было извлечено более 4 т. золота. Хочется верить, что вашему поколению удастся извлечь все золото из отходов, а значит сберечь природу для будущих поколений.

На доске изображен круг, а на ваших столах остались длинные полоски желтого цвета-эту лучи нашего будущего солнца, предлагаю вам подводя итоги нашего занятия выйти и прикрепить ваш ответ на следующий вопрос : «Что можете сделать вы, чтобы отходов стало меньше?»

В заключение хочется вспомнить одну крылатую фразу: “Хочешь изменить мир – начни с себя”.