урок математики по теме: " Сложение и вычитание чисел в пределах 100"
план-конспект урока (5 класс) по теме

Ход урока

Орг. момент.

- приветствие детей

Краткая беседа учителя.

Итак, сейчас у нас урок математики. Математика! Какая это важная наука! Недаром ее называют царицей всех наук, гимнастикой для ума.

Ведь без знаний математики в жизни очень трудно, она нужна всем и везде.  

-Где же в жизни нужны знания математики?(ответы обучающихся).

ИТОГ. (чтение стихотворения учителем)

Без счета не будет на улице света

Без счета не может подняться ракета

Без счета письмо не найдет адресата

И в прятки сыграть не смогут ребята.

Запомните все, что без точного счета

Не сдвинется с места любая работа.

Начнем нашу работу с устной разминки – гимнастики для ума. Сейчас я проверю вас на внимание, смекалку и как вы умеете считать.

1. « Посчитаем не спеша».

        Доска

4+ 7        5+8       9-9      6+7

12-4        16-7      3+10     15- 5

Итог.

2. « Волшебный мешочек».

У меня в руках мешочек , не простой, а волшебный. В нем спрятаны геометрические фигуры. Ваша задача вытащить из него одну фигуру и назвать ее.

- Почему эта фигура так названа?

- Какого цвета эта фигура?

- Найди предметы в классе похожие на эту фигуру?

Итог.

Физкультминутка. « Гномы и великаны»

- Посмотрим кто самый смекалистый?

Правила: если гномы, то обуч. – приседают

                      великаны – стоят ,подняв руки к верху. (учитель всячески обманывает).

Закрепление.

Сообщение темы и целей урока.                            Запись числа и классной работы.                                

1. решение задачи                                                                            

ДОСКА

  Я.-57 кг.

  С.-26 кг.         ?  кг.

1.разбор задачи

-О чем задача?

-О каких?

- Что делали с фруктами?

- Где?

- А что такое сад?(это место, где люди выращивают плодовые деревья и кустарники: яблони, груши, сливы, черноплодная рябина и за их ростом ухаживают).

- А какой сад называют школьным?

- Что изображено?

-Кого вы видите?

- Что они делают?

-Мы можем сразу узнать сколько кг. фруктов собрали?

 -Как?  

- Как вы думаете много кг. фруктов собрали в школьном саду?

- А вы бы хотели, чтобы у вас тоже был свой школьный сад?

У нас в Бежецком районе в деревнях  Сукромны и Боркино есть школьные сады.

Физкультминутка №2( для снятия напряжения

расслабления, снятия психической утомляемость и нервной возбудимости  и развития зрительно-ручной координации)

3)решение примеров

стр. 197 № 8 (3, 4 ст.)                                                 

Домашнее задание.

  Стр. 197 №8 ( 1 и 2 ст.)

Подведение итогов.

 Сегодня  вы все молодцы! Работали все хорошо!  ( учитель комментирует оценки каждого обучающегося)

Всем спасибо за работу на уроке.

( если останется время – учитель предлагает поиграть в игру « Волшебные слова».

        Вызвать интерес у обучающихся к математике.

Развитие речи, пополнение словаря.

Активизация знаний о геометрических фигурах,

развивать внимание, мышление.

Учитель читает стихотворения про геом. фигуры, которые обучающиеся называют.

Нет углов у меня,                                                                                                

А похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой друзья?

Назовите вы меня.(круг).

Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нем прямой.

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад,

А зовут его ….(квадрат).

Хоть углы мои прямые,

Я, ребята, не квадрат.

Если вы меня узнали,

Буду очень- очень рад.(прямоугольник).

Три угла, три стороны

Разной могут быть длины.

И на горку я похож,

Как меня ты назовешь?(треугольник)  

на развитие моторно-двигательного внимания

движения выполняются стоя

Учитель раздает карточки , на которых напечатана задача.

В школьном саду собрали урожай яблок и слив. Яблок собрали – 57 кг. ,а слив -26 кг. Сколько всего кг. фруктов собрали в саду?

слайд№1(школьный сад)

Слайд№2(фрукты: яблоки и сливы)

1 ученик решает на доске

- Как же складываются или вычитаются числа до 100?

ОЦЕНКА.

По здоровьесберегающей технологии В.Ф. Базарного с помощью опорных зрительно-двигательных траекторий (офтальмотренажер)Упражнения сочетают в себе движения глазами, выполняются в позе свободного стояния или сидя.

Слайд№3

Сильные и средние обч-ся решают

самостоятельно , а слабые по очереди у доски ( по два примера).

- Как складываются и вычитаются числа до 100?

ОЦЕНКА.

А затем самостоятельно на оценку.

Учитель показывает слово на карточке. В нем спрятано название числа.

Например: витрина- три;  стол – сто и т. д.