Конспект открытого логопедического занятия "Предлоги". 3 класс.
план-конспект урока на тему

Конспект

открытого логопедического занятия.

Тема:  «Предлоги» (3 класс).

Цели:  1. Развитие умения выделять предлог из предложения на слух.

           2. Развитие и уточнение конкретно-пространственных значений предлогов.

           3. Развитие умения изменять форму слова в зависимости от предлога.

               4. Развитие умения подобрать по смыслу нужный предлог.

           5. Развитие умения строить предложения, используя нужные предлоги.

           6. Закрепление навыков раздельного написания предлогов с существительными.

            7. Расширение круга употребления предлогов, развитие умения строить предложения.

            8. Преодоление аграмматизмов как в импрессивной, так и в экспрессивной речи учащихся.

Оборудование:

1. Дидактические карточки с заданиями.
2. Карточки с предлогами.
3. Схема предлогов (условное их обозначение).
4. Дидактические картинки.
5. Книги, тетради, ручки, карандаши, фломастеры.
6. Мяч.

Содержание занятия.

1. Организационный момент.

        - Открыли тетради.

- Записали число и тему урока.

2. Повторение пройденного материала.

        - Вспомним, какие бывают предлоги.

        Задание. Назовите предлоги, какие услышите и название произведения.

        а) Сказка «Колобок»

Я от бабушки ушел

я от дедушки ушел

я от зайца ушел

я от волка ушел

от медведя ушел…

б) Сказка «Репка»

        Дедка за репку

                Бабка за дедку

                        Внучка за бабку

                                Жучка за внучку

Кошка за Жучку…

в) Стихотворение В.Чуковского «Федорино горе»

        Скачет сито по полям,

а корыто по лугам…

        - Дидактическая игра. Придумайте: 

               а)        - Предлоги с одной буквой.

                - Предлоги из двух букв.

                - Предлоги из трех букв.

              б) - На какой вопрос отвечают слова-предметы? 

                Придумайте слова-предметы с этими предлогами.

3. Задание. Работа со схемами предлогов.

а) Сейчас мы с вами вспомним условное обозначение предлогов (схемы).

        - разложите схемы предлогов на парте.

        - покажите предлог: на, в, под, из, над, у, по.

б) Логопед читает слова с предлогами. Учащиеся поднимают схему услышанного ими предлога.

        Под диваном, из класса, на крыше, в школе, над столом, у дома, по стеклу, из столовой, над городом, у доски, в гараже, под мостом, на небе, в дупле, под землей, из машины, в окно.

в)  Учащимся предлагается разложить дидактические картинки  под графическими схемами предлогов.

4. Задание: Работа со словосочетаниями.

а) Произнесите слово с предлогом, изменяя  окончание.

                        На

                        В

                        Из

                        Над

Со

Под

От

До

б) Произнесите слова с предлогом, изменяя  окончания.

                       Кисть

                         Яблоко

                        Груша

                       Апельсин

                         Банан

                     Лимон

        - Какое слово здесь лишнее? Почему? (кисть)

        - Что такое кисть?

        - Какое значение имеет это слово?

5. Задание: Выберите из корзины нужные предлоги. Составьте словосочетания, разберите орфограммы.

Летит  …………..         …...... гор…дом.

Приш…ть ……....        ……..  платью.  

Шнурки …………       ……..  ботинок.        

Спит …………….        ……..  скамейкой.

6. Задание: Физкультминутка.

    а) Поднимите руки - к верху,

                      теперь - в стороны,

                       потом - на плечи.

    б) Положите руки - на парту,

                               - под парту,        

                             - за спину,

          уберите руки - в карманы.

     в) Присядьте столько раз, сколько услышите предлогов в стихотворении.

Тысячу частушек

Спела Таня Свете.

Танины частушки

Обо всем на свете:

О чистой водице,

О смелой кунице,

О чуткой медведице,

О чудесах и волшебнице.

7. Задание: Работа над предложениями.

а) Задание с карточками: логопед читает предложения, учащиеся поднимают карточку с услышанным ими предлогом.

       На  клумбе растут розы.

               Щука живет в реке.

               С  ветки упало яблоко.

               Петя вернулся  из  лагеря.

               По  небу плывут облака.

               Поезд приближался  к  станции.

               Дети убежали  от  грозы.

               Ивы растут  у реки.

       В  автобусе ехал старик  с  палочкой.

               По  тропинке дети бежали  к  лесу.

               Барсук живет на поляне у дуба.

               Света выложила книги  из  портфеля  на  стол.

               У  школы дети катались  с  горки  на  санках.

б) Игра в лото: у учащихся карточки с картинками. Логопед называет пары предметов (ложка и стакан, дым и труба и т.д.). Дети должны назвать местоположение предметов по отношению друг к другу и закрыть картинку соответствующим предлогом.

в) Упражнение. Дополнить предложение по картинкам и назвать предлоги.

г) Упражнение. Прочитайте предложения, вставьте пропущенный предлог и запишите его фломастером (на «файле»).

Ночью   жители   леса   спешат   …   добычу.

Волк побежал  …  деревне.

…  дневнике  …  меня  хорошие  отметки.

Сова перелетела  …  ветки  …  ветку.

д) Упражнение. Придумайте предложение с предлогом по данной схеме и запишите его в тетрадь.

е) Игра. «Правда или шутка». Прочитайте предложения, но в них допущены ошибки. Вы должны их исправить.

1. Мяч играет с Сашей.
2. Дорога едет по машине.
3. Гена разбил стеклом мяч.
4. Маша несет сумку в капусте.
5. Дед в печи, дрова на печи.
6. На столе сапожки, под столом лепешки.

8. Задание: Действия с предметами.

1. Положите карандаш на книгу.
2. Снимите карандаш с книги.
3. Положите тетрадь в книгу.
4. Выньте тетрадь из книги.
5. Положите ручку под тетрадь.
6. Положите книгу на карандаш.

9. Задание: Игра «Наоборот» - с перекидыванием мяча (назови противоположный предлог).

1. В школу – из школы
2. в сумку – из сумки
3. в магазин – из магазина
4. в корзину – из корзины
5. над окном – под окном
6. над диванов – под диваном
7. над крышей – под крышей
8. над столом – под столом
9. к двери – от двери
10. к дому – от дома
11. к шкафу – от шкафа
12. к машине – от машины
13. до города – от города
14. до поворота – от поворота
15. до театра – от театра
16. до гаража – от гаража. 

10. Подведение итогов занятия:

        - какую тему проходили на уроке?

        - что понравилось?

26 апреля 2006 г.,  Корюкина В.В., областной семинар учителей-дефектологов школ (ИУУ Славина Е.В.)

Стол

С

НААА

В

ОТТ

ПОД

К

НАД