Анализ работы кружка «Умка»
материал по теме

Анализ работы кружка «Умка» за 2011-2012 учебный год

 Руководитель Шилохвостова Татьяна Николаевна

  Основной целью программы крука «Умка»  являлось воспитание творческой личности и создание условий для ее самореализации.

При разработке программы занятий по развитию творческих способностей младших школьников, мною были поставлены следующие задачи:

 Образовательные:

• повышение уровня общей образованности младших школьников;
• формирование положительного отношения детей к учебному процессу;

• углубление мотивации и активизации познавательной и творческой деятельности учащихся. 
• обучать  младших школьников работе с различными источниками информации

Развивающие:

• развитие памяти, внимания, логики и интеллекта в целом;
• развитие творческих способностей (беглость, гибкость, оригинальность мысли);
• развитие пространственного мышления;
• развитие речи;
• развитие умения синтезировать, комбинировать;
• развитие творческого воображения.
• способствовать расширению кругозора

 Воспитательные:

• эмоциональное развитие, развитие у учащихся уверенности в своих силах, чувства радости, успеха в учении;
• развитие умения слушать мнение других и смело высказывать свои мысли;
• развитие умения самостоятельно принимать решения.

Занятия кружка посещали с  интересом все учащиеся 3 класса.  

В занятия кружка включались задания из различных областей знаний: русского языка, чтения, математики.

     В основе заданий,  которые предлагались выполнить детям, лежала игра, преподносимая на фоне познавательного материала.    В играх происходило не только усвоение учебных знаний, умений и навыков, но и развивались все психические процессы у детей, их эмоционально-волевая сфера, способности и умения. Игра позволила сделать учебный материал увлекательным, создать радостное рабочее настроение. 

 Большую часть материала учащиеся не просто активно запоминали, а фактически сами же и открывали: разгадывали, расшифровывали, составляли ...

Учащиеся познакомились с различными видами кроссвордов и  отличились умением быстро решать  кроссворд-филворд, сканворд, кроссворды с картинками.  Совсем нетрудным оказалось составление и отгадывание ребусов, прохождение различных лабиринтов, задания со спичками. Учащиеся научились отличать загадки-рифмовки от загадок-обманок.   Немного трудней оказалось решение магических квадратов.

 Динамикой в работе данного кружка, считаю то, что учащиеся, пользуясь различными журналами в школьной библиотеке, могли без труда самостоятельно решить или отгадать ребусы или загадки. Занятия кружка   способствовали развитию свойств  внимания (проведено экспериментальное исследование).

  При опросе учащихся, чему научились на занятиях кружка, и что больше всего увлекло их, были лишь положительные ответы с  перечислением всех занятий.

Жаль, что не вся программа кружка была реализована за учебный год. Считаю, что проведение работы кружка по данному направлению развития детей, целесообразным. Предлагаю внести коррективы в программу и продолжать проведение работы в следующем учебном году.