конспект урока математики для учащихся 5 класса коррекционной школы 8 вида. Тема: умножение и деление двузначного числа на однозначное без перехода через разряд.
план-конспект урока (5 класс) по теме

Этап урока

Деятельность учителя и учащихся

Дифференцированная работа

Оргмомент

Актуализация знаний учащихся

Работа по теме урока

Физминутка

Работа по теме урока

Физминутка

Работа по теме

Обобщение

Домашнее задание

Итог

-Здравствуйте, ребята! Начинаем урок математики.

Ученики читают стихотворение:                              Слайд 1.

Начинается урок, он пойдёт ребятам впрок.

Постараюсь всё понять, буду правильно решать!

1)Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня мы повторим правило умножения и деления двузначного числа на однозначное без перехода через разряд. Будем решать примеры, интересные задачи.

2)Проверка дом. задания – устный счёт:                  Слайд 2.

- Мы проверим: как вы подготовились к уроку. Поиграем в «Математический бой»: произведение 7 и 4;  6 и 5; частное 45 и 5; 24 и 3; увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

Итог: Как вычислить произведение? Частное? Как увеличить число в несколько раз? Как уменьшить число в несколько раз? (вывешиваются карточки, алгоритм выполнения действий)

3) Работа в тетрадях: запись даты, классная работа.

- Ребята, сегодня не совсем обычный урок – мы посетим музей народов Севера.                                             Слайд 3.

- Как вы думаете: почему именно музей народов Севера?

(дети рассуждают).

- Как называется округ, в котором мы живём? (ответы).

Да, мы живём в ХМАО. Ребята, мы должны знать культуру, традиции народов Севера и уважительно относиться к ним.

- Сегодня на уроке мы поговорим о быте, культуре и занятиях народов Севера – ханты и манси. Правильно выполненные задания помогут вам узнать много нового и интересного.

1) Как называется жилище кочевых народов Севера?

                                                                                   Слайд 4.            

Квартира-58, коттедж – 60, чум – 96.          32х3=?

- Чтобы ответить правильно на вопрос, вы должны решить пример. Ответ – в правильном решении.

Проверка: чум – 32х3=96                                        Слайд 5.

- Как выполнили решение?( ответы с опорой на алгоритм).

Чум – это временное жилище, каркас сооружают из жердей, покрывают шкурами или брезентом.

2) Как называется место в чуме для сна и сидения?

                                                                                  Слайд 6.

Диван – 43, нары – 42, кровать – 14.             84:2=?

Проверка: нары – 84:2=42  

- Как выполнили вычисления? (ответы)  

3) –Какой посудой раньше пользовались ханты и манси?

                                                                                 Слайд 7.

Берестяной – 64, фарфоровой – 46, хрустальной – 70.

96:3х2

Проверка : берестяной – 96:3х2=64

- посмотрите на берестяные изделия:  туески, вёдра, коробки.                                                                  Слайд 8.

Итог: Вы отлично справились с заданиями и познакомились с бытом ханты и манси. Необходимо отдохнуть.

Упражнения для коррекции зрения.             Слайды 9-20

- Мы продолжаем экскурсию по музею народов Севера.

1) Вы видите национальную женскую одежду ханты и манси.                                                               Слайд  21.

-Нравится вам одежда? Чем понравилась? (беседа).

- это яркие платья из цветной ткани, обшиты полосками из однотонной ткани. Украшаются различными орнаментами бисером.

Демонстрация орнаментов.(изделия старших классов).

(учащимся раздаются изделия из бисера).

2)- Ребята, мастерица приготовила для вас задание.

Задача от рукодельницы.                                 Слайд 22.

На украшение платья истратили 23г синего бисера, а красного – в 3 раза больше. Сколько граммов красного бисера истратили?

- Как узнать в 3 раза больше? (ответы).

-Запишите решение и ответ в тетрадь.

Проверка: 23гх3=69г                                          Слайд 23.

- Самопроверка.

-Каждый орнамент на одежде обозначал либо воду, либо землю, солнце, оленьи рога.

(Учитель показывает упражнения , дети поочерёдно выполняют). Игра на внимание.

3) Связь с трудовым обучением.

- Шили и украшали платья женщины. В нашей швейной мастерской девочки тоже учатся шить. Вот такое платье сшили старшеклассницы. Наши девочки тоже научатся этому мастерству.

- Если женщины занимаются шитьём, то одним из занятий мужчин является  изготовление посуды. Вспомните, из какого материала была изготовлена посуда? (берёста).

Ещё посуду делали из древесины.                          

Демонстрация деревянных изделий.

- Наши мальчики тоже будут заниматься  в столярной мастерской, где научатся работать с древесиной.

4) – Но из берёсты и древесины можно изготовить ещё

     игрушки.                                                           Слайд 24.

- составьте задачу по данным, задайте такой вопрос, чтобы задача решалась в два действия.

(самостоятельная работа).

 Проверка: 48:4=12(иг.)-из берёсты.                    Слайд 25.

48+12=60 (иг.)

Ответ: 60 игрушек из древесины и берёсты изготовили.

Самопроверка.

Итог: с задачей все справились. Молодцы!       Слайд  26.

- Вот и подошла к концу наша экскурсия.

- В каком музее вы побывали? (ответы)  

- Да, мы посетили музей народов Севера.           Слайд 27.

- Вам понравилась экскурсия? Что нового узнали?

- Во время экскурсии мы занимались математическими вычислениями: решали примеры, задачи.

- Как выполнить умножение и деление двузначного числа на однозначное число без перехода через разряд?

(ответы детей с опорой на алгоритм)

- Дома будете решать  примеры по данной теме.

Анализ деятельности учащихся, выставление оценок.

Учитель читает стихотворение:

Вот и кончился урок, он пошёл ребятам впрок.

Много нового узнали, и отлично  все решали!

Перфокарты – 3 гр.

Найти неизвестные множители, произведение.

Проверка работы

Карточки с примерами-3гр.

Схема задачи – 2 гр.

Проверка.

Индивидуальное

задание для каждой группы