Проект урока по теме "Соединение кокетки накладным швом."
план-конспект урока (8 класс)

Организационный момент

3 мин.

Повторение

6 мин.

Сообщение темы и цели занятия

2 мин.

Новый материал

7 мин.

Вводный инструктаж

5 мин.

Физпауза

2 мин.

Практическая работа

15 мин.

Практическая работа

15мин.

Физпауза

2 мин.

Кроссворд «Кокетка».

5 мин.

Практическая работа

7 мин.

Заключительный инструктаж:

• Закрепление материала;

3 мин.

• Подведение итогов

3 мин.

Уборка мастерской

5 мин.

№

Действие (вопрос) учителя

Действие (ответ) учеников

Цели, задачи

I.

Организационный момент

Проверка готовности к уроку (форма, внешний вид, рабочее место).

Рапорт дежурного.

Воспитание дисциплины, выполнение правил для учащихся.

II.

Повторение

Какую работу мы выполняли на прошлом занятии?

• Мы соединяли кокетку с основной деталью.

Цель беседы – активизировать речь учащихся, закрепить знания, полученные на предыдущих занятиях.

А что такое кокетка?

(Образцы кокеток висят на доске)

• Кокетка – это верхняя отрезная часть платья, блузы, юбки, брюк.

Какие бывают кокетки по форме?

• По форме они бывают прямые, овальные, фигурные.

С соединением какой кокетки и основной детали мы познакомились на прошлом занятии?

• На прошлом занятии мы соединяли прямую кокетку с основной деталью.

Какими швами мы соединяли прямую кокетку с основной деталью?

(карточки с названиями швов и образцами выставить на доске)

• Мы соединяли кокетку с основной деталью настрочным швом и стачным швом.

Раз мы кокетку соединяли с основной деталью, то к каким видам швов относятся стачной шов и настрочной шов?

• Стачной шов и настрочной шов относятся к соединительным швам.

Какая операция отличает соединение настрочным швом от соединения стачным швом?

• Прокладывание по лицевой стороне машинной строчки.

Развитие аналитической деятельности, логического мышления, памяти.

III.

Сообщение темы занятия

А сегодня мы познакомимся с соединением прямой кокетки с основной деталью накладным швом.

(учитель ставит карточку в ячейку на доске)

Открыли дневники.

Записываем тему.

(учитель убирает лишние карточки и ПТК)

Дети записывают тему занятия в дневники.

Развитие внимания, умения ориентироваться в дневнике.

Дневники закрыли и убрали в стол.

IV.

Новый материал

У вас на столах лежат образцы накладного шва.

Посмотрите внимательно и вспомните, какие виды накладного шва бывают?

• Накладной шов бывает с двумя открытыми срезами, с одним закрытым срезом и с двумя закрытыми срезами.

Активизация словаря.

А где мы с вами применяли накладной шов?

• Для настрачивания карманов, тесьмы, аппликации, для обработки деталей ручек, бретелей, завязок.

Развитие памяти, обращение к жизненному опыту учащихся.

Скажите, к каким видам швов относится накладной шов?

• Накладной шов относится к соединительным швам.

Развитие аналитической деятельности, логического мышления, памяти.

А какой из этих швов мы можем применить для соединения кокетки с основной деталью?

• Для соединения кокетки с основной деталью мы можем применить накладной шов с одним закрытым срезом.

А теперь давайте попробуем составить план соединения прямой кокетки с основной деталью накладным швом.

Я вам поставлю на доске карточки, на которых написаны глаголы. А что такое глагол? (Ответ детей) Правильно, действие. Вот по этим словам-действиям и ПТК мы и составим план работы.

(Учитель ставит карточки со словами-действиями и ПТК.)

• ОБМЕТАТЬ
• ПРОЛОЖИТЬ
• ПОДОГНУТЬ
• ЗАМЕТАТЬ
• НАЛОЖИТЬ
• НАМЕТАТЬ
• НАСТРОЧИТЬ
• УДАЛИТЬ
• ПРИУТЮЖИТЬ

Развитие памяти, обращение к жизненному опыту учащихся.

Развитие навыков планирования своей работы, коррекция внимания, пространственного мышления, умения ориентироваться в ПТК.

На какой машине мы обметываем срезы?

• На краеобметочной швейной машине

51-го А класса ПМЗ

Чему равна ширина шва?

• Ширина шва - 5мм.

Вот мы и составили план соединения прямой кокетки с основной деталью накладным швом.

А теперь возьмем ИК и прочитаем еще раз порядок выполнения работы.

Дети по очереди читают вслух.

Осуществление меж предметной связи.

Что проверяем в конце работы?

• Качество работы.

Давайте прочитаем требования к качеству работы.

Одна ученица читает вслух.

1)        Кокетка наложена точно по контрольной линии.

2)        Ширина шва 5 мм.

3)        Машинная строчка ровная.

4)        ВТО выполнена качественно

V.

Вводный инструктаж

Что нужно помнить при работе с иглой, ножницами и на швейной машине?

• Правила ТБ.

Настрой учащихся на выполнение задания.

Все вы хорошо знаете эти правила, поэтому во время работы не забывайте их соблюдать.

Перед работой немного разомнемся.

Все встали.

Физпауза:

Руки вверх, руки вниз.

Влево, вправо повернись.

На носочки нужно встать,

Руки медленно поднять.

Пальцы сжать, потом разжать,

Покрутить и помахать.

Опускаем руки вниз.

За работу все берись.

Дети повторяют движения за учителем.

Стихи – для положительной мотивации трудовой деятельности

Индивидуальное задание.

У тех, у кого срезы деталей уже обметаны, начинают работу с пункта 2.

Остальные - с пункта 1.

Коррекция поведения с помощью посильно выбранного задания.

Приступаем к работе.

VI.

Практическая работа

Учитель следит за правильностью и аккуратностью выполнения задания.

Дети выполняют задание самостоятельно.

Закрепление на практике знаний, умений, навыков учащихся.

Развитие качественных и скоростных показателей.

Учитель следит за соблюдением правил ТБ при работе с иглой, ножницами, на швейной машине.

При необходимости – индивидуальная помощь (особенно тем, кто часто пропускает занятия).

В середине второго урока вместо физпаузы – кроссворд по теме «Кокетки».

Кроссворд сейчас задам я

Для вдумчивого взгляда,

А вам в пустые клетки.

Вписать ответы надо

Кроссворд тогда получится,

Когда по вертикали

Увидим мы «кокетку»

Из букв, что вы вписали.

Дети отвечают на вопросы и записывают ответы в кроссворд.

Межпредметная связь, обогащение словаря, укрепление знаний учащихся в швейной терминологии.

1. Узкая полоска ткани по краю или шву одежды.
2. Полоска ткани, один срез которой собран на сборку и соединен с изделием.
3. Узорное сетчатое плетение из нитей.
4. Часть изделия.

5-7.  Швы, которые используют для соединения кокетки с основной деталью.

VII.

Заключительный инструктаж

Закрепление материала:

• Какую работу выполняли сегодня?

• Соединяли кокетку с основной деталью.

Активизация мыслительной деятельности.

• Каким швом соединяли кокетку с основной деталью?

• Накладным.

• Разложите перепутанные карточки плана работы по порядку.

• .Дети выставляют карточки на доску.

Подведение итогов:

Развитие самоконтроля и самооценки.

Проверка выполнения задания.

Дети по очереди подходят с дневниками и с выполненной работой.

Оценки за теорию и практику.

VIII.

Уборка рабочих мест и мастерской