Календарно-тематическое планирование по предмету "Предметно-практическая деятельность" 1 класс
календарно-тематическое планирование на тему

Дата

Кол-во

часов

Тема

Цели и задачи

Виды работ

Оборудование

Индивидуальная работа

I ЧЕТВЕРТЬ

2

Прослеживание за предметом: «солнечный зайчик», заводной цыплёнок.

Развитие зрительного восприятия и зрительно-моторной координации.

Прослеживание и ловля солнечного зайчика, слежение за заводными игрушками, ожидание их в определённых местах.

Зеркало, заводные игрушки по количеству детей.

2

Подражательные действия: «Стучим-прячем», «Рубим дрова».

Развитие способности к подражанию, развитие крупной моторики, зрительно-моторной координации.

Выполнение подражательных движений со сменой вида деятельности, например, «Стучим-прячем», имитация действий «Рубим дрова», «Стираем бельё»)

Сюжетные картинки, предметные картинки.

2

Действия с предметами: мячи, кубики

Отработка навыка захвата круглых и квадратных предметов, обучение правильным действиям с предметами.

Катание мячей разного размера  в определённом направлении, постройка башни из кубиков

Мячи по количеству детей, набор кубиков

2

Действия с предметами: доставание предмета из коробки, опускание предмета в коробку.

Обучение навыку захвата предмета по заданию учителя, перекладывание из одной ёмкости в другую

Выполнение упражнений по захвату предмета по заданию учителя, перекладывание из одной ёмкости в другую

Стеклянные бусины, коробки и бутылки с горлышками разной толщины.

II ЧЕТВЕРТЬ

2

Развитие соотносящих действий: разрезные овощи.

Развитие соотносящих действий, развитие двуручной деятельности.

Беседа об овощах. Показ овощей на картинках по просьбе учителя. Соединение 2-х частей игрушки по показу учителя.

Набор разрезных овощей из пластмассы из пластмассы, плакат «Овощи», пластиковые тарелки по количеству детей.

2

Развитие соотносящих действий: разрезные фрукты

Развитие соотносящих действий, развитие двуручной деятельности

Беседа о фруктах. Показ фруктов по заданию учителя. Соединение 2-х частей игрушки по показу учителя.

Набор разрезных фруктов, плакат «Фрукты», пластиковые тарелки по количеству детей.

2

Действия с предметами: пирамидка, матрёшка.

Обучение сбору и разбору пирамидки, матрёшки

Демонстрация действий с пирамидками. Сбор и разбор пирамидки, матрёшки детьми.

Пирамидки и матрёшки по количеству детей.

1

Развитие действий по показу: цветные стаканчики.

Обучение практическим действиям на соотнесение фигур

Игра с цветными стаканчиками (2-3 шт.)- вкладывание 1 в 1.

Цветные стаканчики по количеству детей.

Дата

Кол-во

часов

Тема

Цели и задачи

Виды работ

Оборудование

Индивидуальная работа

III ЧЕТВЕРТЬ

15.01

22.01

2

Цвет

Закрепление основных цветов (красный, синий, жёлтый).

Повторение ранее изученных цветов, их названий, умение выбирать по названию, давать предметы названного цвета. Работа с цветными геометрическими фигурами. Группировка предметов по цвету. Игра «4-лишний», «Светофор».

Наборы цветных геом. фигур

29.01

5.02

2

Форма

Закрепление основных геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат).

Доски Сегена разных видов, коробка форм, «Волшебный мешочек».

Картонные геом. фигуры разного размера и цвета.

12.02

19.02

2

Величина

Повторение понятий «большой»-«маленький», «длинный»-«короткий», «широкий»-«узкий», закрепление умения сравнивать предметы.

Повторение величины с использованием геометрических фигур. Составление ряда фигур от большего к меньшему и наоборот (не обращая внимание на цвет). Выделение из окружающего больших и маленьких предметов. Игра «Какой предмет я загадала?»

Картонные геом. фигуры разного размера и цвета, игра «Волшебный мешочек».

26.02

5.03

2

Разрезные картинки

Развитие зрительного соотнесения частей картинки.

Составление целой картинки из 2-3 частей по степени усложнения (разрезаны по горизонтали, по  вертикали, по косым линиям).

Разрезные картинки из 2-4 частей.

12.03

19.03

2

Составление ряда

Закрепление названий геометрических фигур и цветов. Развитие внимания.

Подбор и выкладывание из объёмных и плоскостных форм разного цвета (не больше 3-4) простейших комбинаций при зрительном диктанте, учитывая не только форму, но и цвет, и величину фигур.

Плоскостные и объёмные фигуры.

IV ЧЕТВЕРТЬ

2.04

9.04

2

Башня

Развитие двуручной деятельности.

Постройка башни из 4-кубиков одинаковой величины (по показу и одновременной словесной инструкции сопряжённо с учителем.

Кубики

16.04

23.04

2

Пирамида из 3-х кубиков

Развитие двуручной деятельности.

Постройка пирамиды из 3-х кубиков разного размера по убывающей величине

Кубики

30.04

7.05

2

Пирамида из 5-и кубиков

Развитие двуручной деятельности.

Постройка пирамиды из 5 кубиков разного размера (по убывающей величине)

Кубики

14.05

21.05

2

Дом, забор

Развитие двуручной деятельности.

Постройка из детских наборов строительного материала дома, забора (по показу и одновременной словесной инструкции). Сюжетная игра на тему сказки «Три поросёнка».

Детский набор строительного материала, набор деревянных фигурок к сказке «Три поросёнка»