Направления работы по подготовке к обучению в школе детей с нарушениями речи
методическая разработка

Слайд 1

Направления работы по подготовке к обучению в школе детей с нарушениями речи Пушкарева Божена Ивановна учитель –логопед Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №7 компенсирующего вида Выборгского района Санкт-Петербурга

Слайд 2

Готовность к школе - это достижение ребёнком такого уровня развития, который обеспечит ему успешность обучения в школе, адаптацию к новым условиям и обязанностям. Несмотря на то, что большинство детей с общим недоразвитием речи до поступления в школу оказывается логопедическая помощь, у них возникают трудности в процессе обучения в общеобразовательном учреждении. Детей с общим недоразвитием речи относят к группе риска по возможности возникновения у них нарушений чтения и письма

Слайд 3

Причины недостаточной готовности детей с ОНР к школьному обучению

Слайд 4

Программа Филичевой Т.Б., Чиркиной Г.В. « Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи» Целью является формирование у детей необходимой готовности к обучению грамоте и к обучению чтению и письму. В программе выделяются следующие коррекционные задачи по обучению грамоте: -сформировать у детей систему чётко различаемых, противопоставленных друг другу фонем; - научить произносить слова различной слоговой структуры; -научить свободно пользоваться приобретёнными навыками в самостоятельной речи.

Слайд 5

Типы занятий Фронтальные: по формированию произношения; по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи; по подготовке к обучению грамоте. Индивидуальные: уточнение произношения имеющихся звуков; постановка и первоначальное закрепление отсутствующих звуков; развитие фонематического восприятия, анализа и синтеза; анализ звуковых сочетаний, слов различной слоговой структуры.

Слайд 6

Направление 1 Развитие понимания речи. Воспитание умения наблюдать и осмысливать явления и предметы окружающей действительности, что даёт возможность уточнить и расширить конкретных представлений ребёнка. Формирование обобщающих понятий. Формирование практических навыков словообразования и словоизменения. Умение употреблять простые распространённые предложения и некоторые виды сложных синтаксических структур.

Слайд 7

Направление 2 Формирование правильного произношения звуков. Развитие фонематического слуха и восприятия. Закрепление навыков произнесения слов различной звукослоговой структуры. Контроль за внятностью и выразительностью речи. Подготовка к усвоению элементарных навыков звукового анализа и синтеза.

Слайд 8

Направление 3