Протокол дефектологического обследования учащегося.
материал на тему

Протокол дефектологического обследования учащегося.

1. Фамилия Имя Отчество______________________________________
2. Дата рождения _______________________________________________
3. Школа _______________________класс___________________________
4. Эмоциональное реагирование в ситуации обследования (контактность, проявления негативизма, реакция на неуспех, похвалу, наличие аффективных реакций)______________________________________________

__________________________________________________________________

5. Понимание инструкции, воспринятой на слух и прочитанной самостоятельно (понимает сразу, после повтора, после разъяснения, не понимает)_________________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

6. Обучаемость:

• восприимчивость к помощи (стимулирующая, направляющая, обучающая помощь) _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

• способность переноса на аналогичные задания ___________________________ _____________________________________________________________________________

7. Особенности организации деятельности, сформированность регуляторных функций (целенаправленность деятельности, наличие ориентировочного этапа, использование рациональных способов действий, импульсивность/инертность действий, самоконтроль)___________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

8. Темп работы (на учебном и внеучебном материале)_________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

9. Работоспособность (на индивидуальных и фронтальных занятиях)

__________________________________________________________________

Данные обследования.

10. Общая осведомленность и социально-бытовая ориентация

Примерное содержание вопросов беседы.

• ориентация в семейных отношениях
• адрес
• представления об окружающем мире
• отношение к школе
• сфера интересов личности

10.1 Сведения о себе и ближайшем окружении_________________________

_________________________________________________________________

2. Круг представлений об окружающем и точность этих представлений

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 11. Моторика

Перечень основных заданий.

• графические пробы
• пробы на динамический праксис («кулак – ладонь –ребро»)
• реципрокная координация
• анализ школьных тетрадей

11.1 Общая моторика _______________________________________________ __________________________________________________________________

2. Мелкая моторика _____________________________________________

__________________________________________________________________

3. Двигательная программа деятельности___________________________

__________________________________________________________________

12. Восприятие

Перечень основных заданий.

• узнавание реалистических изображений в различных ракурсах
• узнавание наложенных изображений
• узнавание «зашумленных» изображений
• узнавание конфликтных фигур
• узнавание формы, цветоразличение
• оценка и воспроизведение ритмов (по подражанию, по словесной инструкции)
• узнавание предметов по тактильному ощущению

12.1 Зрительный гнозис (целостность, константность, дифференцированность, скорость восприятия)__________________________

__________________________________________________________________

12.2 Слухо-моторная координация ____________________________________

__________________________________________________________________

12.3 Стереогноз ____________________________________________________

13. Пространственно-временная ориентация

Перечень основных заданий.

• ориентация в схеме собственного тела
• проба Бентона
• показ по инструкции объектов в окружающем пространстве
• понимание сложных речевых конструкций, употребление предлогов
• определение временной последовательности (времена года, их основные признаки, последовательность)

13.1 Уровень сформированности ориентации в схеме тела, пространстве __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

13.2 Уровень сформированности временной ориентации _________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

14. Внимание

Перечень основных заданий.

• нахождение недостающих деталей
• прямой счет произвольно расположенных цифр (таблица Шульте)
• нахождение одинаковых фигур
• нахождение ошибок в задании (при сличении с образцом, при самостоятельном поиске)

14.1 Особенности внимания (объем, концентрация, устойчивость, распределение, переключаемость) ____________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

15. Память

Перечень основных заданий.

• запоминание цифр в прямом и обратном порядке по слуховой инструкции
• запоминание и воспроизведение предложений, рассказа
• запоминание и воспроизведение зрительно воспринимаемых объектов
• отсроченное воспроизведение

15.1 Модально-специфические виды памяти (слуховая, зрительная, моторная, комбинированная)_________________________________________

15.2 Особенности мнестической деятельности (объем, сохранение, воспроизведение и др.) _____________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

16. Мышление

Перечень основных заданий.

• составление разрезных картинок
• понимание смысла сюжетной картинки
• определение последовательности серии сюжетных картинок
• классификация предметных изображений по величине, форме, цвету, родовой категории (выделение 4-го «лишнего» предмета, 5-го «лишнего» слова в ряду предъявлений)
• сравнение понятий, предметов
• понимание скрытого смысла рассказа

16.1 Конструктивная деятельность ____________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

16.2 Уровень развития наглядных форм мышления _____________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

16.3 Уровень развития словесно-логического мышления__________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

• выделение существенных признаков понятий ________________________________

________________________________________________________________________

• умение устанавливать причинно-следственные отношения

________________________________________________________________________

• уровень понимания скрытого смысла сюжетной картинки, рассказа_____________

________________________________________________________________________

4. Особенности мыслительных операций____________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

17. Речь 

Перечень основных заданий.

• беседа
• автоматизированная речь (дни недели, месяцы)
• составление рассказа по серии сюжетных картинок
• включение пропущенных слов в предложении

17.1 Общая характеристика речевой деятельности_______________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Заключение: _________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Планируемые мероприятия: _________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Дата обследования_________________

ФИО специалиста _________________