Семинар для учителей-дефектологов и учителей-логопедов: «Особенности практической работы учителей-дефектологов и учителей-логопедов в условиях Центра»
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Использование кинезиологических упражнений в работе с детьми старшего дошкольного и школьного возраст а Барабанова Марина Николаевна, учитель-дефектолог ТО «Северное» Дата 04.04.2016 Городской психолого-педагогический центр Департамента образования города Москвы

Слайд 2

Кинезиология - это наука о развитии головного мозга через движение. Она существует уже 2000 лет и используется во всём мире. Единство мозга складывается из деятельности двух его полушарий, тесно связанных между собой системой нервных волокон (мозолистое тело, межполушарные связи).

Слайд 3

Каждое полушарие головного мозга имеет свою функциональную специализацию: правое –гуманитарное, образное, левое - математическое, знаковое.

Слайд 4

Роль кинезиологических тренировок Под влиянием кинезиологических тренировок в организме происходят положительные структурные изменения. При этом, чем более интенсивна нагрузка, тем значительнее эти изменения. Сила, равновесие, подвижность, пластичность нервных процессов осуществляется на более высоком уровне. Совершенствуется, регулирующая и координирующая роль нервной системы.

Слайд 5

Цель упражнений

Слайд 6

Виды кинезиологических упражнений Продолжительность занятий 5-10 мин. Все упражнения педагог выполняет вместе с ребенком, постепенно от занятия к занятию увеличивая время и сложность.

Слайд 7

Упражнения-разминка «Кулак -ладонь»- попеременное сжатие и разжатие кулака и ладони «Вот ладошка, вот - кулак! Всё быстрее делай так»

Слайд 8

«Оладушки» - одновременная смена позиций ладоней вверх-вниз. «Мы играли в ладушки – Жарили оладушки. Так пожарим, повернём И опять играть начнём»

Слайд 9

«Колечки» - поочерёдное соединение пальцев рук в кольцо с большим пальцем. «Повстречал ежонка ёж: «Здравствуй, братец! Как живешь?»

Слайд 10

Трудности при выполнении кинезиологических упражнений

Слайд 12

Кинезиологические упражнения позволяют создать новые нейронные сети и улучшить межполушарное взаимодействие, которое является основой развития интеллекта.

Слайд 13

Рекомендуемая литература 1. Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций ребёнка. М., 1999. 2. Сиротюк А.Л. Коррекция развития интеллекта дошкольников. ТЦ «Сфера» М., 2002 3. Стамбулова Н.Б. Опыт использования специальных физических упражнений для развития некоторых психических процессов у младших школьников. М., 1999 4. Шанина Г.Е. Упражнения специального кинезиологического комплекса для восстановления межполушарного взаимодействия у детей и подростков: Учебное пособие. М., 1999.

Слайд 14

Спасибо за внимание!