План – конспект индивидуального логопедического занятия Тема: автоматизация звука (с). «Приключения Незнайки»
план-конспект на тему

План – конспект индивидуального логопедического  занятия

Тема: автоматизация звука (с).

«Приключения Незнайки»

Цель: автоматизация звука (с) в слогах, словах, предложениях.

Задачи:

-Развивать артикуляционную моторику, фонематический слух, зрительное и слуховое восприятие.

-Закреплять навыки автоматизации звука (с) в слогах, словах, предложениях.

- Продолжать работать над слоговой структурой слова.

- продолжать работу над звукобуквенным анализом слов (суп, салат, сок).

- Расширять активный словарь по теме «посуда».

- Продолжать работать над связной речью.

Здоровьесберегающие задачи:

- следить за осанкой ребенка во время занятия.

- контролировать время продолжения занятия.

Оборудование: предметные картинки по теме «посуда», кукла – Незнайка, посуда из разных материалов.

Ход занятия:

1. Оргмомент

Психогимнастика.

Изобразить мимикой, удивление, сожаление от разбитой посуды.

2. Сообщение темы:

Загадка: «Сверху дыра, снизу дыра, а посередине огонь да вода» (самовар)

Выделение первого звука в слове самовар – (с).

3. Характеристика звука по акустическим и артикуляционным признакам.
4. Развитие фонематического восприятия.
5. Произношение звука (с) в слогах игра «Эхо» тихо – громко

      са - со- су -сы

су – сы – са

со – су – са

произношение слов со звуком (с):

Однажды попросили Незнайку купить посуду. В каком магазине она продается? Почему так назвали магазин? Пошел Незнайка в магазин, а название посуды не знает? Помогите Незнайке, назовите посуду: сковорода, кастрюля, миска, салатница, самовар, термос, сухарница.

( выставляются картинки) дети называют предметы.

6. Определение позиции звука  (с) в слове, обозначение звука соответствующим символом. (работа с домиками).
7. Словообразование.

Скажите,  какая бывает посуда? Из чего она сделана?

- посуда из стекла – стеклянная;

- посуда из хрусталя – хрустальная;

     - посуда из пластмассы – пластмассовая;

Посуда из металла – металлическая.

8. Падежное управление:

Расскажем Незнайки, для чего нужна посуда. Сухари положим в …(сухарницу).

В чем хранится масло? (В масленке).

Суп нальем в …(в супницу).

Где хранится соль? (в солонке).

9. Игра «Цапки» Играющие встают в круг, ведущий в кругу. Дети ставят указательные пальчики ведущему  под ладошку и произносят слова: « На горе стояли зайцы и кричали, прячьте пальцы» на последних словах ведущий старается поймать пальчики. Кого поймал, ведущий тот называет слова со звуком (с). ( Салатница, сухарница, супница…)
10. Звук (с) в предложении.

Поможем Незнайке, он совсем запутался, говорит, что суп варят в сковороде?

-  сок пьют из солонки?

Приготовим с Незнайкой вкусный обед. Возьмем только те продукты в названиях, которых есть звук (с).

11. составление слогов из разрезной азбуки. (са- со-су-сы)

12. Итог занятия.

Чему сегодня научили Незнайку?

С каким звуком придумывали слова?

На память Незнайка оставил вам подарок. (Картинки посуды, где каждому предмету нужно дорисовать, что ему не хватает).