Особенности речевого развития детей с РАС. Пути помощи.
презентация к уроку

Слайд 1

Особенности речевого развития детей с РАС Пути помощи!

Слайд 2

РЕЧЬ

Слайд 3

Расстройства мышечного тонуса Нарушение эмоциональной реакции Неравномерность восприятия звуков

Слайд 4

Что делать?

Слайд 5

Расстройства мышечного тонуса М ассаж Бассейн, игры с водой Телесная терапия, сенсомоторная коррекция Подвижные игры и игры на воздухе

Слайд 6

Нарушение эмоциональной реакции Установление зрительного контакта Эмоционально окрашенная речь (жесты, интонация, мимика) Эмоциональный фотоальбом Проговаривание чувств, эмоций и телесных реакций

Слайд 7

Неравномерность восприятия звуков Различение неречевых звуков (звучание бытовых предметов) Обучение слышать звуки (где звук, откуда он и что его издает? ) Различение речевых звуков (кто как разговаривает?)

Слайд 8

Понимание и воспроизведение речи

Слайд 9

Детям с РАС сложно воспринимать информацию на слух, выполнять устные инструкции, а также они не могут планировать и выстраивать свои действия в цепочку. Визуальная поддержка!

Слайд 10

Карточки PECS

Слайд 11

Создание собственного фотоальбома

Слайд 12

1. Развитие понимания простых инструкций и просьб. (покажи, дай, возьми, подойди, сядь, подними...) 2. Обучение предметным действиям и пониманию сопровождающей эти действия речи. (естественные бытовые ситуации: чем и что моем? чем и что едим? чем и что режим? ...) 3. Стимулирование отраженных действий. (сделай, как я...) 4. Вызывание подражательной речи. (микрофон, договаривание слов, подскажи слово) 5. Обогащение словаря и формирование простой фразы. (Альбом, закончи предложение)

Слайд 13

Ложка металлическая , пластмассовая , чайная, большая, холодная, тяжелая Ложкой насыпают сахар Из ложки пьют лекарство Ложкой едят суп

Слайд 14

Спасибо за внимание и успехов вам в нелегком вашем труде! Логопед - дефектолог: Гришина О.А .